金凤三小教育信息化试点学校申报实施方案

1、教育信息化试点学校申报实施方案银川市金凤区第三小学2012年2月金凤区第三小学教育信息化试点学校申报实施方案为不断加强教育信息化环境建设、实现优质教育资源共建共享 与应用、不断探索教育管理信息化等方面路径和方法，根据金凤 区教育局关于开展教育信息化试点工作的通知文件精神，特制订 我校教育信息化试点学校申报实施方案： 一、基础设施及学校概况我校位于银川市金凤区北京中路育苗巷 42号，目前有24个教 学班，1300多名学生，66名教职员工。学校已开通光纤，并接通了 学校局域网，学校现有计算机教室2个，有计算机100台，生机比 13:1,综合电化教室2个，多媒体教室4个，语音教室1个，电化 教室面积

2、为760平方米，仪器、实验室各一个，美术教室 1个，音 乐教室2个，舞蹈教室1个，体育器材室1个，图书室1个，阅览 室1个。学校先后被授予全国外语教研工作示范学校、自治区现代信息 技术教育实验学校、自治区校务公开先进集体、自治区民主管理示 范校、自治区治理教育乱收费先进单位、银川市“四五”普法先进 集体、银川市民主管理示范校、银川市卫生先进单位、银川市治安 模范单位、银川市文明单位、教育教学综合评估连获优秀等级等称 号。二、学校信息化建设现状分析和主要解决问题1 .信息化基础设施硬件设施：学校各年级办公室、行政办公室都基本配备了计算机；有 4个 多媒体教室，2个计算机房，可用学生机60多台。目

3、前，学校教 师还未能达到人手一台电脑，部分新老师还缺少电脑，办公室能上 网；学校教师所配备的部分电脑硬件配置都比较老，内存都比较小， 因此在一定程度上影响了教师的办公效率。软件设施：学校建有校园主页，目前主要是学校概况、学校信息、教学科 研、德育教育、学生园地等几个模块，各模块初步应用。2 .数字资源应用情况教育资源方面学校已经有投入，具备一定的教学资源，学校各 教师也存备了些自己收集或制作的资源。相对来说，教学资源丰富， 使用率较高，且校外的资源库使用也比较多，教师之间能够进行教 育资源的交流与共享，目前相当部分教师都是依靠自己收集或制作 资源。3 .师资水平我校有网络管理员，责任心强，计算

4、机技术程度较高。目前学校教师大都具备一定的信息技术能力，我校中青年教师 100湎过信息技术培训，通过网络学习已成为教师自我进修的一种 重要手段；全校教师100嘴也采用电子教案，并能充分利用学校多媒 体教室的优势，进行形象生动，富有活力的多媒体教学，获得学生 和家长的一致好评；但还是有很大一部分年纪较大的老教师技术水平还不高，运用 现代化技术的意识不强烈，且学校尚缺乏领导型的技术人才，也缺 乏相应的激励机制。目前学生信息化应用相对较强，由于学校处于城市中心地区， 大部分学生具备一定的计算机应用水平，他们放学后信息应用环境 也比较好。三、制度建设及保障措施我校建立了由校长直接领导，信息组组长专人负

5、责，各教研组 具体分工的的学校信息化建设制；在多年的实践活动中累积了丰富 的多媒体制作经验、信息化工作经验，师资培训经验；在每学年的年度评估中，专门制定了教师在教育教学中信息化 程度的评估机制，以及提高师生信息素养的激励制度；在每年的年度预算中，确保信息化建设的经费投入，信息技术 的软件和硬件投入逐年增加； 四、信息化推进进度及目标、以组建校园网为重点。充分利用校园网、校讯通、学校资 源库，宣传学校，及时更新和充实校园网内容，把学校的计划、要 求、各种管理资料通过网络传输，逐步实现无纸办公。同时学校要 加强学校网络安全管理，有专人负责管理，充分发挥现有现代教育 技术、设施设备在教育教学中的作用

6、，更好地为教师、学生、家长 提供服务平台。、以学生信息素养教育为抓手。信息技术课程以学生信息素 养的形成为主线，以全面提高学生的信息素养为根本目标。通过信 息技术课程的学习，学生具备收集、筛选、整理、处理、传输、表 达等知识、技能和能力；具有利用信息技术发展思维，学会学习、 自主探索和合作交流的能力。通过开展兴趣小组，积极参加县、市 以上组织的现代教育技术竞赛活动，进一步提升学生信息素养、以加强教师现代教育技术培训为切入点。年青教师主动给 老教师进行技术指导，实现45岁以下的教师都能熟练应用现代教育 技术进行多媒体教学，35岁以下的教师均能运用网络进行教学，实 现学科普及率和教师应用率达到10

7、0%会熟练制作多媒体课件和网 页的教师达50%努力提高信息技术与课程的整合水平。、以资源库的建设为保障，资源是教育信息化重要部分，是 推进教育信息化工作的重点难点，必须把它放在突出位置，在资源 建设上，以学校的ftp为主体，不断的丰富和完善学校的各学科教 学资源，并要求教师主动将比较好的教学资源和教案上传至学校的 教学资源库，实现各门各科教学资源的共享，为教师网上备课和制 作多媒体课件以及教科研提供条件。、以信息技术教育与课程整合的研究与实践为方向。人人参 与，重在实践。信息技术教育与课程整合是信息技术应用和教学的 中心，也是教育改革的重点和难点。教师都要参与这一实践中去， 积极探索信息化环境

8、下的教育教学活动。、硬件方面，学校在资金允许的情况下能拨款购买一批新电 脑设备来补充升级或者替换教师电脑，提高教师的备课效率，从而 更好地为每位教师的教学工作服务三、阶段目标1 .准备阶段：（2012年2月一2012年3月）(1)以组建信息化工作领导小组为起点，信息处全面负责学校信 息化工作，做到分工明确，各司其职，并对相关技术人员进行技术上 的培训。(2)以建设校园网站为重点，搭建网络平台，整合学校资源，充 实网站内容，做到人人参与，为学校信息化建设人人努力。(3)按要求初步培训教师的基本信息素养，以保证上课(公开课) 教师课件上课不求人。(4),以校园网为依托，搭建教师论坛，初步建立教师B

9、B笄台,并鼓励教师积极发帖和跟帖。2 .第一阶段：(2012.42012.7)(1)加强领导小组的学习力度，使领导小组成员能率先做到内行。(2)不断充实完善校园网站，争取在本阶段达到无纸办公。(3)积极参加各级种类信息化工作的评比、竞赛，本着“贵在参 与、重在学习”的出发点，并争取取得优异成绩。(4)培训上加大力度：一是领导小组培训，二是骨干教师培训， 三是全员培训。其中全员培训主要培训课件的制作，鼓励青年教师 帮助老教师学习基本的计算机操作，使教师的课件基本上都能自己 制作。(5)信息技术课要达到优质课的要求，切实抓好课堂教学、使学 生的信息素养有明显提高，积极推荐学生作品参加各级比赛。(6

10、)不断丰富学校的教学资源库，使各门学科的教学资源真正达 到资源的共享，为我校教育教学提供可靠的资源。(7)完成教师信息化平台的建设，为教师能科学管理班级及学生 提供平台，以提供每位教师的工作效率。(8)基本建立教师BBS并要求每位教师都能参与其中进行教 育教学探讨。3 .第二阶段：(2012.92012.12)(1)继续完善校园网站，能真正做到无纸化办公。(2)不断完善充实学校资源库，基本满足教育教学的需要。(3)切实抓紧抓实信息技术课的教学工作，提高课堂教学效率， 努力提升学生信息技术素养。(4)添置完善教育教学必备的硬软件，对一些比较陈旧的教师机 进行升级。4 .第三阶段：(2013.1 2013.7)(1)建立完善的资源中心，各类软件资源有序整合管理。