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文档简介

1、全等三角形的判定复习课执教老师：姜丰上课班级：七（2）班一、复习目标1 .熟练掌握全等三角形的判定，体会判定两个三角形全等所用到的隐含条件, 并能运用全等三角形的判定解决相关问题.2 .通过复习及反馈训练，提高学生分析问题和解决问题的能力.3 .进一步发展和完善逻辑推理的过程和表达形式，感知其中体现的演绎思想. 二、复习重点、难点1 .复习重点：全等三角形的判定的灵活运用.2 .复习难点：全等三角形的判定的灵活运用.三、复习思路四、复习进程（一）、概念复习1、全等三角形的定义、对应关系、性质和判定的复习.2、符号语言的书写.（二）、基础反馈1、如图，已知 ABC和4DCB中，AB=DC ,请补

2、充一个条件 5使AABC ADCB .C2、如图，已知/ 1= /2,添加一个条件,可得ABCzXCDA .3、如图，已知/ B= /E,要识别ABC叁匕AED ,需要添加的一个条件是4、如图，已知/ B=/E,要识别BODzXEOC,需要添加的一个条件是ACO第4题/8和/口相等吗？为什么?5、如图，AE=CF, 5AFD=/CEB, DF=BE,6、已知： /1= /2, ZE= /C,AC=AE, D、A、B在一条直线上；试说明点 A的位置，并说明理由.（三）、巩固提高1、如图，在 ABC 中，/ACB=90° , AC=BC,直线 MN 经过点 C, AD ±MN 于 点D, BE ±MN于点E,猜想线段AD、BE、DE的数量关系，并证明你的猜想.MDA2、如图，在 ABC 中，/ACB=90° ,AC=BC,直线 MN 经过点 C, AD，MN 于 点D, BE ±MN于点E,猜想线段AD、BE、DE的数量关系，并证明你的猜想.（四）、课堂小结本节课你有

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