(推荐)教师读书活动总结之一4

1、亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档教师读书活动总结，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。教师读书活动总结教师读书活动总结集合 8 篇一个精彩的活动已经圆满收官， 想必你会开拓了视野， 该好 好写一份总结把这些都记录下来了。写活动总结可马虎不得哦， 下面是小编整理的教师读书活动总结 9篇，仅供参考， 希望能够 帮助到大家。教师读书活动总结 篇 1为深入贯彻党的 xx 届四中全会和中央领导同志有关学习和 读书的重要指示精神， 倡导多读书、 读好书、好读书的文明风尚， 全面构

2、建学习型社会。 根据教育局统一安排， 九月份我校开展了 争当书香校园、 争当读书标兵“兰台读书月”活动， 为总结经验，开展今后的读书活动，特作总结如下、积极组织发动， 宣传 “兰台读书月”活动的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。针对教师的教学和教育工作的需要，学校根据上级统一安排，开放了图书室，配备了一些教育专着、专业知识方面的书籍， 使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态， 学习新的教育方法、增强教学的本领。 在读书的基础上，学校定期组织 的读书心得交流和研讨活动， 使教师们能够在短时间内学习、 解 惑。在青年教师中开展晚自习自学的活动， 让刚参

3、加工作的年轻 教师每天都有学习任务，从读书中增长知识，成长起来。二、制定切实可行的措施保障， 每个环节都有相应的制度和 奖罚细则， 确保活动持续有效的开展， 防止“一阵风”刮过的不 良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、 任务具体、做起来易行。学校召开全体教师会议， 明确“兰台读书月”活动的主旨是 “倡导全民读书，共建文明钟祥”。引导教师认识、体味、畅谈 读书与社会发展进步、人的全面发展的关系， 倡导“爱读书、 读 好书”的良好风气。制定了教师读书活动计划和具体实施步骤， 鼓舞教师大量阅读经典书籍，使教师素质得到升华。三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动 的资

4、料、资金、场所保障；教研组负责组织教师参与、实施；各 位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、 撰写论文等各项工作。 在本次活动中我们以教研组为单位开展了 读书征文活动，学校在语文、数学、英语、政史、理化五个教研 组中评选出了五篇优秀征文， 挂在学校开办的洋梓中学兰台读书 月活动交流博客上， 由老师们推荐评选出两篇征文 送给老师的 心灵鸡汤读后感 、坚强的面对一切作为活动的一等奖征文。四、各项活动的开展， 有效地促进了教师专业的发展， 提高 教师的科研能力。 先后开展了读书笔记展评、 开辟了读书心得体 会网上专栏、好书推荐活动等。教师共推荐好书 50 多本，撰写 读书笔记和心得

5、体会 80 多篇。这些活动的开展，极大地开阔了 教师的视野，教师的自身素质得到明显提高。通过读书活动， 教师们在知识的海洋中遨游， 感受教育大师 的风范，领悟素质教育的真谛， 提高文化知识素养， 增强教育管 理的水平， 对科学研究的认识越来越深入， 课题研究的水平逐步 提高， 促进了学校教育教学改革的不断深入。我们将以此次活 动为契机，把这项活动持续有效地开展下去。教师读书活动总结 篇 2首先要感谢教育局领导的英明决策， 因为是局领导组织开展 的“读书提质”活动， 使我们有了阅读学习的大好机会； 教育局为我们统一购买配发的大量教育书籍， 为我们的阅读提供了极好 的现成材料。其次，要感谢教育局对

6、教师读书的大力鼓励， 这使 得各个学校都能积极地投入到有效的阅读活动中， 使校长和老师 的整体素质和综合能力有了一个大幅度的提高。 第三， 要感谢这 些优秀书籍的编者，他们有很多是从教多年的一线教师和校长， 他们为我们提供了大量的学习材料， 让我们不但理论水平有所提 高，而且在教育实践中有法可寻，有的放矢。学校把这些教育类书籍领回来后，进行了合理的分配 : 每一 个办公组领一套， 每一个教师再从这些书籍中挑选自己喜欢的书 进行阅读。 刚开始时，也只是为了应付差事， 有事没事地乱划拉， 很是心不在焉。 但慢慢的，我发现书中写的内容非常易懂、 实际， 并不是我们想象的那样高深莫测、 枯燥乏味， 有

7、很多情况是我们 在教育活动中也曾遇到但却没有处理好的， 也有很多东西是我们 平时无意识用到但却不曾把它们上升到理论高度的， 还有很多方 法、措施、理念，是我们不曾听说但感觉非常实用的。于是乎， 在不知不觉中已经把手边的书读完， 读的过程中还留下了大量的， 以备不时之需。阅读的欲望一旦被点燃便一发不可收拾。 紧接着， 我又抽来 了同事挑选的几本，耐心地读起来。平时工作量大，事务多，很难抽出整块整块的时间来阅读， 那我就挤时间。备完课后，一二十分钟的阅读是我最美的享受； 上课之前，五六分钟的浏览也可让我心情愉悦； 自习课上， 学生 认真地写，老师静心地读，共同成长；睡觉之前，拥一本好书， 备一个好

8、梦，幸福久长。读书能医愈，读不同的书能帮助我们解决不同方面的问题。 后来，在教学中再遇到难题时， 我直接去翻看相关的书籍， 在那 里总能受到很多启发，寻找到解决问题的良方。有时候，也会感觉身心疲惫， 当静下心来和编者对话的时候， 我才发现，我付出的太少，而奢求的太多。很多时候，我们过于 消极被动，我们有太多的抱怨， 太多的不满， 却忽略了我们所从 事的这份工作有无限的趣味和挑战的可能。 我们背负的东西太多， 站立的位置太低， 所以我们没能发现教育的魅力和从教者的幸福。 引用一下教育也可以很美中的诗句吧：“教育真的很美，她 是一次没有尽头的旅行， 教育是一首诗， 她值得我们为此付出爱 心和激情。

9、”是这些书籍给了我很多教育的理念和方法， 也使我的心越来 越轻松愉悦， 使我能够站在一定的高度重新去审视我所从事的事 业，让我在不断的探索中去发现教育的规律和趣味， 让我可以一 路欢笑着工作，生活真心的希望这些书籍成为我成长路上的加油站， 也希望我能 有更多阅读的机会，不断地充实自己、完善自己、超越自己，让 我的快速成长成为学生前进的动力， 成为铸造高素质人才的奠基。 教师读书活动总结 篇 3加强教师读书成果展示交流， 主动开展主题阅读沙龙、 读书 笔记展评、读书知识竞赛、 经典诗文诵读、 读书典范事迹宣讲等 活动，评选学习标兵， 营造优良的校园读书氛围。接下来是小编 为您整理的教师读书活动的

10、总结，希望对您有所帮助。为了提高学生语文素养，建设书香校园，引导学生多读书、 读好书，营造浓厚的读书氛围， 不断增强学生的文化底蕴。 让每 一位教师、 每一个孩子养成优良的阅读习惯， 主动推进校园文化 建设， 把素质教育工作真正落到实处。 本年度在“书香校园”读 书活动上我校做了如下工作：1. 加强领导，营造氛围，切实落实读书计划。(1) 学校成立读书活动领导小组，指导和协调学校读书计划 的实施， 加强对师生读书活动的指导， 并将“阅读活动”纳入学 校的课程计划， 开设阅读课， 使师生读书活动成为学校特色发展 的基础工程。(2) 在教学楼走廊的墙壁上张贴宣传读书的标语。每个教室 的黑板报宣传读

11、书的重要性， 介绍读书的方法。 各个教室开辟富 有特色的读书心得交流栏， 学校宣传栏也定期更换读书方法指导。(3) 开学典礼上向全校师生发出读书的倡议， 利用教师例会、 国旗下讲话向全校师生宣讲读书的意义， 并提出读书要求： 第一、 要多读书，即博览群书，手不释卷 ; 第二、要读好书，读名家名 人，读名作名篇 ; 第三、要善读书，读书要讲究方法，“不动笔 墨不读书”。2. 拓宽思路，广开渠道，让学生有书读。(1) 加强“书香校园读书计划”的宣传，让学校、家庭、社 会明确实施读书计划的重要性，取得社会父母的关心、支持 ;(2) 鼓励学生购买自己喜欢的书籍，自己阅读后与同学交换 阅读，培养学生阅读

12、习惯， 构建学校读书氛围。 建立教室图书角， 引导学生将家中的优秀图书带到教室中， 成立教室图书角， 专门 配备 1 名学生作为教室图书管理员， 负责教室图书的借阅、 登记、 归还等工作 ;(3) 不断加强学校图书室建设，不断充实学校图书室。图书 管理人员主动做好每日的图书借阅工作， 以确保读书活动的正常 开展。(4) 利用学校广播站，搞好“好书我推荐”活动。3. 保证时间，加强指导，确保学生读好书。(1) 学校每天开设一节阅读课，午间休息时间为学生读书时 间，教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的阅读环境，7 以保证学生每天一小时的读书时间，轮到到阅览室阅览的教室， 语文老师要到场指导。

13、 学校时常督查， 作为对语文老师考核的一 项依据。(2) 教师要加强阅读指导，培养学生的阅读兴趣和优良阅读 习惯。养成做好读书笔记， 写好读书心得的好习惯， 不断增加阅 读积淀。4. 开展活动，督促带动，激励学生多读书。(1) 举办读书博览会每天上午课前 3 分钟，各教室举办“读书博览会”， 以“名 人名言”、 “书海拾贝”、 “好诗推荐”等小板块， 向同学们介 绍看过的新书、好书， 交流自己在读书活动中的心得体会， 在教 室中形成优良的读书氛围， 让学生日积月累中在潜移默化中增加 知识积累。(2) 举行读书小报评比配合语文教学专题活动， 学生收集有关报刊小资料、 格言和 读书的心得体会等，

14、每学期至少出一期读书手抄报。 在各班推选 出的基础上进行了学校评比， 有效增进了学生们读书兴趣， 提高 了语文能力。(3) 响应市局号召，举办了东洲中学第一届读书节，把 4 月 份定为“读书月”，围绕读书举办了一个个主题活动。8 教师读书活动总结 篇 4这学期本社团开展了读动物小说的阅读活动， 一个学期下来， 我们精读了狼王梦 、时代广场的蟋蟀 、夏洛的网 、木偶 奇遇记 四本书。 每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他 们带来的快乐， 较好地落实了“享受阅读， 做一个快乐的读书人” 的活动目的。 为了更好得将这一活动开展下去， 让孩子们更多得 从课外阅读中受益， 在实践中不断得总结经验，

15、现将本学期活动 做一简单小结：一、课内阅读更高效：1、每节课用 40 分钟自由读书。2、再用 10 分钟写自己的读后感。3、再用 10 分钟来分享读书的 ppt 。4、布置任务回家拓展阅读并做好读书笔记二、课内阅读共分享： 充分发挥了集体的力量。 每个学生从家里至少拿一本自己喜 闻乐见的图书到学校来与其他同学进行交换。三、课内阅读便交流：1、生生共读。在课室里同读一本书，每周有 40 分钟，较为完整的时间静 静地阅读， 做好读书笔记。 时间上的延续能促使学生不紧不慢地读，能将知识衔接上， 融会贯通。每周在结课时的读书心得交流 又能将学生的所得串联起来， 思想得到碰撞， 生成系统性的知识。2、表

16、演课本剧、情境剧。为激发学生课外阅读的兴趣， 我大胆放手让学生自己搞活动， 他们自己策划、编导故事情节， 发挥了自己的聪明才智，也锻炼 了自己的组织能力和实践能力。 活动形式以阅读教材为载体， 寓 教育性、知识性、娱乐性于一体，有一定的创新意识。活动主题 都能体现学生的自主创新能力。如学了狼王梦之后，学生用 自己生动形象的表演充分体现了他们对于紫岚爱子心切却又教 子无方那种沉痛而无奈心情的体悟。3、布置实践性作业，锻炼实践能力。创造条件引导学生接触生活， 接触社会， 在社会大环境中得 到锻炼。 课堂只是一个引子， 在课堂上读书的时间毕竟是零碎而 有限的。 我通过向学生推荐动物小说， 诱发他们对

17、于这类书籍的 兴趣， 进而在课下去阅读同一个作家不同的书， 以及不同作家同 一题材的书。更重要的是， 小动物是学生忠实的伙伴， 他们热爱 动物，引导他们去现实生活中观察动物，并练习说话写话， 这对 学生来说将不再是件难事。学生通过大量的阅读， 会逐步学会自学， 审美、想象、思维、 表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。变“要我读”为 10 “我要读”，让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事。教师读书活动总结 篇 5 实验小学开展的构建“书香校园”读书活动， 旨在引领全体 师生从自身做起，从点滴做起， 培养浓厚的学习兴趣， 养成良好 的学习习惯，探索科学的学习方法， 树立终身学习的理念； 营

18、造 人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、 学习 终身化”的学习理念。针对教师的教学和教育工作的需要， 学校精心挑选了不同种 类的书籍， 包括一些教育专著、 各种教育期刊杂志以及课程标准、 专业知识方面的书籍， 使教师能够从中不断提高自身的理论功底、 了解教改动态，学习新的教育方法、 增强教学的本领。 在读书的 ' 基础上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们 能够在短时间内学习、解惑。一、积极组织发动，宣传“读书活动”的精神实质，使每一 位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。学校召开年组长及骨干教师会议， 商讨制定行动的计划和具 体实施步骤， 初

19、步选定阅读的书籍名称和活动的场所地点及各项 活动的具体负责人，做到了分工细致，责任明确，便于操作。召 开全体教师会， 宣传活动的内容和要求， 明确各项活动和各个环 节的具体目标，并对奖惩措施进行充分的研讨。二、制定切实可行的措施保障 每个环节都有相应的制度和奖罚细则， 确保活动持续有效的开展， 防止“一阵风”刮过的不良倾向。 有活动制度的约束和指导， 使 教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。三、建立学校、教研组、教师三级网络。 学校负责整个活动的资料、资金、场所保障； 教研组负责组织教 师参与、实施；各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地 搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。

20、为把此项活动搞好， 学校添置了大量的图书； 还增添了不少 有益的硬件设备， 配制光盘、音像制品， 为活动提供充足的保障。四、各项活动的开展， 有效地促进了教师专业的发展， 提高 了教师的科研能力。 根据学校要求，定期组织的读书辅导、读书沙龙、读书报告会、 讨论会、评选优秀读书笔记、 演讲比赛、读书征文竞赛等丰富多 彩的读书活动，让教师们在读书中真正成长起来。通过活动， 使 教师们在知识的海洋中遨游， 感受教育大师的风范， 领悟素质教 育的真谛，提高文化知识素养， 增强教育管理的水平， 对科学研 究的认识越来越深入， 课题研究的水平逐步提高。 教师在国家级 刊物中国当代教育思想宝库 上发表论文

21、2 篇，在省级刊物辽 宁教育上发表论文 11 篇， 4 人参与编写了辽宁教育出版社出 版的尖子生题库 ，5人参与编写了铁岭市 小学生寒暑假生活 指导。在辽宁省教师基本功竞赛中，实验小学有 6 人获得第一名， 3 人获得第二名。 在铁岭市教师基本功竞赛中， 09 年有 7 人获第 一名， 2 人获第二名；今年共有 4 人参赛，其中 3 人获第一名， 1 人获第三名。今年 8月 24日，梁红老师在“铁岭市教师精英赛”中获得 第六名，被授予“五一”劳动奖章称号。“阅读经典， 丰富人生”活动在实验小学顺利开展， 得益者 教师，受益者学生， 同时提高了教师的专业素质， 促进 了学校教育教学改革的不断深入

22、。教师读书活动总结 篇 6针对教师的教学和教育工作的需要， 学校根据上级统一安排， 这学期学校精心挑选了作为必读书目， 同时还配备了一些教育专 著、专业知识方面的书籍， 使教师能够从中不断提高自身的理论 功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。在 读书的基础上， 学校定期组织的读书心得交流和研讨活动， 使教 师们能够在短时间内学习、解惑。一、积极组织发动，宣传 读书活动 的精神实质， 使每一位 教师都切实领会活动的目的、 要求及要达到的具体目标。 学校召 开全体教师会议， 首先制定了教师读书活动计划和具体实施步骤， 为教师配备了书籍， 鼓舞教师大量阅读经典使教师素质得到升华。 教

23、师读书活动总结。二、制定切实可行的措施保障， 每个环节都有相应的制度和 奖罚细则，确保活动持续有效的开展， http:/by/54881.html 防止 一阵风 刮过的不良倾向。 有活动制度的约束和指导， 使教 师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动 的资料、资金、场所保障；教研组负责组织教师参与、实施；各 位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、 讲座、撰写论文等各项工作。为把此项活动搞好， 学校添置了大量的图书； 还增添了不少 有益的硬件设备， 配制光盘、音像制品， 为活动提供充足的保障。四、各项活动的开展， 有效地促

24、进了教师专业的发展， 提高 教师的科研能力。 先后开展了读书笔记展评、 开辟了读书心得体 会专栏等。教师读书活动总结。 这些活动的开展，极大地开阔了 教师的视野，教师的自身素质得到明显提高。通过读书活动， 教师们在知识的海洋中遨游， 感受教育大师 的风范，领悟素质教育的真谛， 提高文化知识素养， 增强教育管 理的水平， 对科学研究的认识越来越深入， 课题研究的水平逐步 提高。 促进了学校教育教学改革的不断深入， 我们一定要把这项 活动持续有效地开展下去。教师读书活动总结 篇 7 好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心 心相印。积累语言，丰富知识，能陶冶情操，受益终生。为进一 步推

25、动我校教育工作， 激发学生读书热情， 营造校园的书香氛围， 我校在市区领导的关心和指导下， 结合实际， 开展了丰富多彩的 读书活动。 通过读书活动的开展， 进一步提高了学生的思想觉悟 和文化底蕴， 有力地促进了和谐班集体的建设， 营造了书香校园， 达到了活动的目的。现总结如下：一、发挥“四个作用”， 使读书活动成为广大师生的自觉行 动。（一）发挥学校的主导作用。 我校建立了以校长为首， 教导处领导、 班主任与科任教师齐 抓共管读书领导小组，做到了分工明确，责任到人， 形成了齐抓 共管，密切合作的工作局面。 在读书活动中深入倡导“阅读文化， 建设书香校园”的理念。深入宣传，营造读书学习的良好氛围

26、。 根据学校每学期工作计划， 学校及时制定了详实可行的读书活动 方案。按照活动方案， 我校的读书活动便红红火火地开展起来了。 随后各班召开主题班会、 出主题黑板报、 手抄报，并在学校橱窗、班级黑板报和体验园地开设了读书活动宣传栏， 多渠道、 深层次 宣传读书、学习的重要意义， 提高广大师生的思想认识，为深入 落实读书活动方案中的各项活动奠定了坚实的基础。（二）发挥教师的引导作用。 教师是学生读书的引导者和组织者， 教师的积极性是学生读 好书的关键。 我校积极安排有关教师为学生导读， 将班级作为学 生开展读书活动的主阵地， 充分发挥班主任与语文教师的阅读指 导作用。同时，我们也非常重视的言传身教

27、， 开展了较为丰富的 教师读书活动，以阅读丰富教师的内涵、修养， 以阅读增加教师 的凝聚力、亲和力。（三）发挥学生的主体作用。 开展读书活动，学生是主体，必须充分调动学生的积极性、 主动性、创造性。我们组织读书活动时提出了“三个放手”， 即： 放手让学生参与活动的策划； 放手让学生在活动中唱主角； 放手 让学生参与总结。 每年的读书节活动的设置就是来源于学生的启 发，在整个活动期间， 也做到了完全由学生唱主角。 学校在每一 届读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展， 以形成人人好读书， 人人读好书的终身学习的目标， 开展了一系 列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果

28、。（四）发挥图书馆的阵地作用。 16 1、我校图书馆藏书多， 一直以来有专职图书管理老师负责， 并配备班级小图书管理员协助。 图书电子文档、 学生借书证、 借 阅时间以及阅览活动等管理制度健全， 保证了全校学生及时借阅 图书的需求。 我们对各班级课表进行了再分析， 制定了班级阅读 时间安排表，在规定时间内安排班级的集体阅读，同时， 我们在 每天的午休时间、放学后开放学校图书馆，方便学生借阅图书。 图书管理员， 一方面负责管理图书， 另一方面为前来借阅的学生 提供优质服务推荐好书，指导借阅合适的书籍。2、为更好方便学生阅读，我们还在各班下发推荐阅读书 目，发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，

29、充实班级图 书角，至少达到了一人一书。 好书共欣赏， 各班的图书角藏书可 谓琳琅满目， 涉猎广泛，有科普知识， 有小说评书， 有历史故事， 有文学评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等。各 班学生自发成立了图书管理小组， 开展借阅管理活动， 举行了好 书交换活动， 同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围， 畅游 书海，班班洋溢着浓浓的读书气氛。3、在“六一”“元旦”等喜庆的节日里，我们号召学生把 书作为节日的礼物进行交换， 让书成为我们联结友谊的丝带。 这 些都为开展读书活动，营造了愉悦氛围，畅游书海， 各班洋溢着 浓浓的读书气氛， 每天课间或放学后都有许多同学都没有在教室 17 和校

30、园吵闹玩耍，而是很有次序的在学校阅览室看书二、坚持“四个结合”， 把读书活动作为教育教学的有效载 体。（一）、读书活动与课堂教学相结合。课堂不仅是传授科学 文化知识的阵地， 也是德育教育的重要渠道。 我校不仅把读书纳 入语文课堂教学中， 同时也作为学生德育的重要载体。 例如童话 故事比赛， 参与的学生不仅从文字中发现主人翁的精神品格， 更 能将这种认识以轻松愉悦的形式传递给更多的同学。 在我们的课 堂教学中， 早已将“大语文”教学观融入教学实践。 读书活动内 容，增强了学生动力，启发学生思维，培养了学生的创新能力、 竞争意识和健康的心理状态， 师生互动，既提高了教学质量， 又 提升了学生素质。

31、 每学期， 我们都有老师上一节课外阅读的专题 指导课，利用课堂 40 分钟为学生解决阅读中遇到的实际问题。（二）、读书活动与道德养成教育相结合。我校围绕以礼仪 教育为核心的德育工作目标， 把读书活动与道德养成教育紧密结 合，培养学生从我做起，从小事做起，因人施教，循序渐进，持 之以恒。我校一二年级学生的弟子规 三字经诵读，中高 年级古今名人道德故事 的诵读等， 都已将书中内容渐渐转变 成为全校师生遵守的行为规范。在读书活动中教育学生用这些 “守则”约束自己，改掉不良的行为习惯。（三）、读书活动与校园文化建设相结合。校园文化对学生 的身心健康有潜移默化的影响。 为了给学生创造良好的读书环境， 我

32、校确定了以校园文化建设为突破口， 融读书活动、 养成教育和 校园文化建设于一体的工作目标。 我校投资为各班级制作了班级 园地展板， 各班学生在班主任的带领下， 将展板作为读书活动的 主要宣传、交流与展示的舞台， 不断更新的内容，时刻带给学生 阅读的新鲜感。 在富于教育的人文环境中， 思想得到熏陶和升华。 吸引了学生读书兴趣，开阔了学生视野，形成了“以读辅德， 以 读辅智”的教育，使学生的思想道德素质有明显提高。（四）、读书活动与体验实践教育相结合。在读书中学到知 识，在实践中增长才干，这是我校师生的共识。 我们在组织读书 活动中， 十分重视对学生的体验实践教育， 让学生在实践中感悟 做人的道理。通过小制作、小表演、小竞赛、小参观、等，使学 生在体验中学到本领，在实践中快乐成长。（五）、读书活动与师生共同成长相结合。开展读书辅导讲 座。开学初， 学校利用升旗仪式进行宣传发动， 让每一位学生认 识到参与读书活动的意义。利用晨会、 班会做辅导讲座，以“如 何选择好书”、 “读书方法指导”、 “写作技巧点拨”“怎样写 读书笔记”等为主要内容， 让每一位学生都爱上读书， 学会读书， 逐渐养成热爱书籍， 博览群书的好习惯。 通过读书辅导讲座的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴。 在读书节活动中， 我校举办了一次全校性的读书笔记展， 教师与学生的演讲比