2017年春九年级语文下册-第六单元-19《邹忌讽齐王纳谏》导学案(无答案)-鄂教版

1、2017年春九年级语文下册-第六 单元-19邹忌讽齐王纳谏导 学案（无答案）-鄂教版邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏理解和欣赏邹忌的讽谏艺术。体会人物对话的不同语气，朗读、背诵全文理解本文的结构艺术及细节刻画人物的特 占八、难占 八、-Fy占 八理解解释本文文言的结实词构艺翻译术及文言细节句子刻画人物的特占 八、易错点重占 八、理解课文的内容翻译不准确、错译、漏译链接方式接内容翻译文言句子的方法3学生学习活动设教师教学指导设计计学生认真自学“解释文言实词的方法”和“翻译 文言语句的方法” （见新视野）1.解释文言实词的方法：2.翻译文言 语句的方法：三.老师在学生学习 和归纳的基础上强调 一下几点

2、：1.解释文言实词的 “联想推断法“中，课 外文言文阅读所考查 的实词，其意义和用法 在课本中一般都能找 到落脚点，要善于举一反三，相互比照，辨其异同。2 .文言文翻译以直 译为主，意译为辅，译 文要与原文与其保持 一致。3 .举例解释：“对，换，补，删,调六种方法。6学生课堂学习笔记：（请用红色笔）学 生 课 堂 巩 固 练 习识记、理解、运用 题（必做）拓展题（选做）邹忌修八尺 有余，而形貌映 丽。朝服衣冠，窥 镜，谓其妻曰： “我孰与城北徐 公美？ ”其妻曰：“君 美甚，徐公何能 及君也？ ”城北徐公，齐学生学习活动学设计计教师教学指导设22一、中考文言文涉及的 考点1 、理解文言实词

3、在句中意义2 、理解文言虚词 在句中意义3 、文意的理解4、翻译文言语句一、文言实词解释中 容易考的字有哪些？1、一词多义2、古今异义3、通假字4、词类活用教师教学指导设计二,老师在学生学习 和归纳的基础上强调 一下几点：1 .解释文言实词的 “联想推断法“中，课 外文言文阅读所考查 的实词，其意义和用法 在课本中一般都能找 到落脚点，要善于举一 反三，相互比照，辨其 异同。2 .文言文翻译以直 译为主，意译为辅，译 文要与原文与其保持致。3 .举例解释：“对， 留，换，补，删，调。” 六,种方法。学 生 课 堂 巩 固 练 习拓展题（选做）学改错纠正（请分析小结（请用红生 纠 错用红色笔）色

4、笔）学 生 课 堂 学 习 反 馈 检 测 5 -8识记、理解、运用 题（必做）拓展题（选做）于是入朝见 威王，曰：“臣诚 知不如徐公美。臣之妻私臣， 臣之妾畏臣，臣之 客欲有求于臣，皆 以美于徐公。今齐地方千 里，百二十城，宫 妇左右莫不私王， 朝廷之臣莫不畏 王，四境之内莫不 有求于王：由此观 之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。” 乃下令：“群臣吏 民，能面刺寡人之 过者，受上赏；上 书谏寡人者，受中 赏；能谤讥于市 朝，闻寡人之耳 者，受下赏。”令初F,群臣 进谏，门庭若市； 数月之后，时时而 间进；期年之后， 虽欲言，无可进 者。燕、赵、韩、魏闻 之，皆朝于齐。此 所谓战胜于朝廷。成绩及评

5、语：（请用红色笔）反 思 总 结、乙邹忌讽齐王纳谏标理解和欣赏邹忌的讽谏艺术。体会人物对话的不同语气，朗读、背诵全文 理解本文的结构艺术及细节刻画人物的特点营者小 ，重占八、难占八、考占八、易错占八、理解课文 的内容理解本文 的结构艺 术及细节 刻画人物 的特点解释文言实词翻译文言 句子翻译不准 确、错译、 漏译-5链接内容链 接方式翻译文言句子的方法见中考新视野学习 内 容学习大学生学习活 动设计教师教学指导设 计一、学生反复 朗读课文一、理清文章二、讨论邹忌 纳谏成功的原因四、分析人物 形象五、认识除蔽 纳谏在当时的积极 作用和今天的借鉴 意义。一、导入一、检查学生朗读落实情况二、指导学生

6、分组学习：梳理文章结构分析文章内容分析邹忌和齐王的形象四、全班集中探究文章详略特点 归纳文章主旨 五、布置当堂检测学生学习活动设 计教师教学指导 设计学生课堂学习笔记：（请用红色笔）识记、理解、运用题 （必做）拓展题（选 做）生课堂巩解释下列实词朝服衣冠朝皆朝于齐朝邹忌修八尺有余乃重修岳阳楼吾与徐公孰美?孰视之臣之妻私臣秉德无私私形貌映丽映能面刺寡人之过者 刺能谤讥于市朝 谤闻寡人 之耳者 闻时时而间进 间期 年 之 后 期改错纠正（请用分析小结（请学 生 纠 错 与 分 析红色笔）用红色笔）学 生 课 堂 学 习 反 馈 检 测识记、理解、运用题（必做）拓展题（选 做）翻译句子我孰与城北徐公美？忌不自信客从外来，与坐谈四境之内莫不有求于邹忌先从自己的 私事上说起，后以 私事比