小学综合实践活动方案

1、竭诚为您提供优质文档/双击可除小学综合实践活动方案篇一：小学综合实践活动方案汇总1小学综合实践活动方案汇总（包含节历教育，“乐于助人，从我做起”，我和蔬菜交朋友，垃圾的回收和分类自己的事情自己做）节历教育综合实践活动方案活动主题的提出随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们的日 常生活，如圣诞节、情人节、愚人节等。对于许多学生来说，他们对 中国的传统的节日的理解只停留在很肤浅的含义上，对它反应冷淡， 相反，对于外国的圣诞节，反应强烈，以多种形式来庆贺，这不能不 引起我们的思考，此时我根据学校大的主题“传承民族文化，颂扬民 族精神“。捕捉了这个大家熟知的民族传统文化点，引导学生通

2、过探 寻，力图引导学生在生活中全面了解中国的传统节日，学习中国的传 统知识，在活动中向学生渗透传统文化流失的危机感， 让学生在活动 中传承民族文化，从而提高学生人文素养。所以，我们共同决定就以“中国传统节日文化探寻”为活动主题。活动具体目标1增进学生对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生 的语文素养，培养学生的爱国情操。竭诚为您提供优质文档/双击可除2.通过对中国传统节日文化的研究，让学生学会沟通、理解，提高学 生的语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。3通过对中国传统节日文化的研究，培养学习探究精神和实践能力， 提高交际能力、表达能力、写作能力，学会收集、整理、分析资料的 方

3、法，让学生学会提高学生搜集、处理信息的能力。4通过亲自采访调查，触摸人们的实际生活，增强社会参与意识及责 任感。5.提供学生一个张扬个性的舞台，培养创造性的人格。活动方式：1查资料（上网，查书、报纸、杂志）2调查、访问（例如：我国有哪些传统节日？）3比较法（南方人与北方人，汉族和少数民族过节的不同。）4.收集图片和传统节日的装饰品？5.亲身体验，形成文册，总结交流。准备阶段：（一）让学生明确活动的内容中国传统节日文化探寻。（二）让学生明确活动的具体要求：1自己动手，利用图书馆、网络、采访等渠道获取有关信息，并对信 息进行归类整理。2.活动期间要有目的地进行亲身体验，并写出相应的心得体会。3.将

4、自己的探寻成果创造性地展示出来。竭诚为您提供优质文档/双击可除（三）.确定子主题围绕活动主题，同学们自由交流想调查了解的具体内容：传统节日有多少个？传统节日的来由及神话传说。传统节日的风俗禁忌。传统节日的图片和装饰品。传统节日的象征意义。传统节日的饮食，传统节日的娱乐。你最喜欢的传统节日是什么？你对过传统节日的方式有什么建议？人们心中最有意义的传统节日有哪些？与传统节日相关的诗词名作。实践阶段：第一步：活动初期当我把活动的目的及具体要求向全班同学公布后，他们反响强烈，兴趣极高。这项活动挑起了学生的探究欲望，全班50个同学就自觉地 分成四大组，并推选出组长。我针对学生的个人兴趣特点，于是，又 划

5、分资料查询组，调查访问组，民间收集组。明确活动活动任务后,学生们满脸的好奇与兴奋，我想，这次的活动可能会达到预期的效果。 研究活动建议：对于每个节日，教师可提供以下几个研究角度，学生 按照组内分工，进行研究：传统节日的起源或传说；关于传统节 日的史书记载；竭诚为您提供优质文档/双击可除传统节日的旧民俗与新民俗之比较； 传统节日的 饮食文化；传统节日民俗的地方特色，要突出本地，兼顾外地； 传统节日与文学作品、民谣；与外国类似节日民俗作比较；传统 节日的社会功能及向国外的传播。第二步：研究阶段(1) 学生工作：小组成员利用课余时间到图书馆、资料室、博物 馆搜集有关资料；到民俗保存较多的农村采访，了

6、解民俗，搜集传 说、民谣等；将搜集到的资料汇总给小组长，小组长加以选择，分 类整理。(2) 教师工作：集中检查进程，并加以辅导；利用网络、个别 谈话方式进行单独指导。第三步：学习并撰写报告调查结果要以书面形式反映出来，对低年级的学生而言又是新的难 题。先组织学生查阅书籍及网上资料，再交流其写法，然后共同商讨 本次调查报告的写法及内容，由组长执笔撰写成文，反复修改后，教 师验收。六成果展示阶段展示一：音乐诗歌朗诵会。历来关于传统节日的诗文很多，民谣也很多。要求学生挑选自己喜爱 的诗文、民谣上台朗诵，并评出最佳朗诵奖。展示二：各小组合作，按专题编辑成册。(1) 如中国传统节日的传说中国传统节日的饮

7、食文化中国 传统节日的民俗中国传统节日诗词等。(2) 收集中国传统节日的图片和装饰品。竭诚为您提供优质文档/双击可除“乐于助人，从我做起”主题活动教案一、活动背景：为了让学生对乐于助人有深刻的了解。二、活动的目的：时光匆匆，不知不觉中，同学们已经长大，在长在的时间里，一定会 有许多事让我们心中为之一动，让我们感激之情油然而生，在我们的 身边一定会有许多值得我们爱护的人， 你们的父母，还有陪伴着一起 成长的朋友们，我们不仅要懂得爱护他人还要懂得帮助他人。三、活动准备：ppt四、活动过程：（一）活动地点：三年级（二）活动时间：20XX年3月16日（三）活动具体程序：1、 拒绝冷漠，温暖互助：观看小

8、悦悦，一路走好的视频，谈感 想。2、 学生谈论自己助人为乐的事情。3、 学习助人为乐的典范一一雷锋同志的主人事迹，谈感想。4、 讨论：在我们的日常生活中，怎样发扬助人的精神。5、 实例教育：通道火灾。4、老师小结：助人为乐是一种高尚的道德品质。同样是帮助人，但不同的人，助人 的动机不尽相同。只有真正出于对他人的同情、关心，把别人的困难 当作自己的困竭诚为您提供优质文档/双击可除难，满腔热情地去帮助解决，并从中感受到快乐，才是 助人为乐。5、主题班会的口号：关爱同学、帮助他人我和蔬菜交朋友活动方案一、主题的产生：蔬菜是我们生活所必须的一种食物，蔬菜里含有人体需要的各种营 养，它不仅能给我们人体补

9、充许多营养，而且，还能给我们补充许多 微量元素。中午和学生在学校食堂一起吃饭时，发现许多的学生都不 喜欢吃蔬菜，就是吃蔬菜的同学也只是吃一两种，出现比较偏食的现 象，为了学生合理的平衡膳食，促进身心健康的发展，培养他们爱吃 蔬菜、常吃蔬菜的好习惯。因此，我有了这次我和蔬菜交朋友的 综合实践活动，而且这个主题活动的对于我们农村孩子来说是比较感 兴趣和容易操作的。二、活动目标：知识目标：1、 初步了解常见蔬菜的样子、名称及营养价值。2、 初步了解几种本地常见蔬菜的栽培方法。能力目标：1、 培养学生运用查阅书籍、上网、调查、咨询等获取信息的能力。2、 培养学生观察、实践、记录、写调查方案、汇报材料的

10、能力。3、在实践中增强学生的动手能力、团队合作能力和人际交往能力情感目标竭诚为您提供优质文档/双击可除1、初步培养学生爱吃蔬菜的良好饮食习惯，自觉爱护蔬菜（庄稼） 。2、激发学生关心周围事物、乐于探究发现的欲望。3、激励学生在集体中进行创新学习，学会探究、与他人合作。价值 取向：1、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要 角色。2、 加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢” 。三、活动对象：三年二班四、活动形式：上网查询、访谈、咨询、参观、亲身实践等五、活动过程（成果展示课）一、谈话导入师：蔬菜是我们的日常食品之一，它品种多样、风味各异，深受大家 的喜爱。同学们都很