小学英语优质课《WhatColorIsIt-》教学设计与反思

1、教学重难点：会用What color is it?能回答，培养小学英语优质课What Color Is It?教学设计与反思本课知识与能力目标：掌握英语有颜色单词，学生会用几句 简单的问候语，能进行简单的个人信息交流。能大胆开口， 乐于用学到的英语与人交往。会用What color is it?能回过程与方法：能够提出不认识的单词；能够通过自主提出问题、老师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程； 能够通过仿、 续或创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法；能 够仔细倾听其他同学的发言，表达出来与其他同学交流的愿 望，体验协作学习的过程和方法。情感态度与

2、价值观：激发和保持学生英语学习的动机， 在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合 作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。T：What is this？学生的英语思维能力。教学用具：多媒体 头饰Step1：Warm up1Greetings（师生问候） ；2Revision（多媒体播放Chant课件， 让学生听、 说、 做、演进行律动，活跃气氛，营造一个良好的学习英语的氛 围）;Sing anEnglish song.What is this in English?Step2：Presentation1 教师用多媒体播放doll,yellow,blue图片Adoll. It

3、s a doll.T：What color is it？T：Whats this?S：Yellow.（师生共同数一数。 ）2教师呈现新单词doll,yellow,doll单词卡片和句 型：What coloris it？3用教师用多媒体播放doll,yellow,blue图片4.利用媒体呈现dialogue图片；学生听读学生自读 课文,划出不会的词,听录音学生跟读,教学指导领读,同桌 之间互读,请学生领读课文,学生背诵,并表演课文.师生示范：T：What color is it？T：Whats this?S：A doll.T：What color is it？A：What color is i

4、t？S：Yellow.Step 4：1教师用多媒体呈现图片，让同桌两人小组 创编对话，教师在屏幕上给出keypoints加以提示：A：Hello.B：Hi.A：Whats this?B：Its.T：What color is it？A：What color is it？B：Yellow.A：Thank you. Bye.B：See you.（把所学的新语言项目与旧知识联系起来，自由创编 对话，达到交际运用的目的。 ）2 小组反馈。Step 5：拓展资源的学习1播放Flash动画；2.播放VCD资源。What Color Is It?教学反思3学唱What color is it？在教学过程中从

5、生活经验出发，根据实际情况处理教 材，鼓励学生大胆开口积极参与，在精心创设的情景中获得 最直接的体验并用于生活的日常交流中。为了激发学生学习 英语的兴趣,在内容、形式、方法等方面都充分考虑学生的 学习需求，使学生们感到亲切自然，趣味幽默，乐于学习；教学中的语言结构简洁实用， 使学生学了就能使用， 享受成 功，增强自信，学生在形式多样的趣味活动中感受到学习英 语的快乐。同时我采用“寓教于乐”的原则，利用灵活的教 学方法，科学的教学手段、艺术性的情境创设，使学生对授 课的形式和内容感兴趣，引导学生积极用英语思维，用英语 交际，从而提高听说能力。我并充分利用形体语言，帮助学 生理解这些表示动作的词。同时也让学生动了起来，进行边 做边说的练习。在反复地听、说、做的过程中，不断强化学 生对单词的理解和记忆。看动作，说单词;听单词，做动作； 抢答单词；单词接龙等游戏的采用，更好的体现了全身反应 教学法，激发学生的学习兴趣。What Color Is It?教学反思我善于发扌车学生的主观能动性，让学生在用中学，