小学美术教育对学生成长的影响

1、小学美术教育对学生成长的影响摘要：文章从人体大脑的生理机能入手，分析美术教育在小 学生成长中的重要作用。 美术教育通过具象传播知识， 应该强调 对学生观察力、想象力的培养，训练学生在观察实物的基础上自 主绘画、自主创作，激发其右脑潜能，提高其思维能力和智力水 平，为其将来学习和继续深造打下坚实的基础。关键词：美术教育；小学生成长；想象力；创造力美术课程对开发学生右脑有着重要的作用。小学生处在身体成长与大脑发育迅速的阶段， 教师可以通过音乐、美术等课程的 声音和图像的刺激，让他们潜意识里调动右脑进行信息处理， 提 高右脑的利用率，从而更好地提高他们的思维能力和智力水平。一、美术教学的重要作用右脑

2、的功能非常重要，音乐、美术等课程对于右脑的开发起 到重要的作用。那么，美术教育的作用是如何体现的呢？美术是 提高动手能力的艺术。美术不仅仅指绘画，手工制作也是美术的 一部分，所以，折纸、泥塑、根雕、小木工等都可以成为美术教 学的手段。以根雕为例，其对于乡村小学的学生提高动手能力尤 其有利。农村学生生活在乡间，生活在大自然的怀抱中，这为根 雕教学提供了天然的条件。教师在进行根雕教学时可以用一些精 美、有趣的根雕作品吸引学生的兴趣， 然后布置作业让学生回家 搜集自认为有趣的废弃树根，并将其制作成根雕带到课堂上向大 家展示。寻找废弃树根的过程是锻炼学生观察力、想象力和动手能力的过程。学生在村野间四处

3、搜寻，一旦发现自认为有趣的废 弃树根，就会想办法将其带到课堂上。同时，他们一旦发现有些 树根本身的造型不尽如人意， 本着向全班同学展现最佳作品的心 理，则会自己动手进行修饰，最后在课堂上呈现自己的作品。但 这并不是最终目的。当学生展示自己的作品时， 教师可以让其讲 述自己作品的来历，并描述作品的形态和内涵，如“它像什么， 为什么觉得像”等。一件小小的根雕能够发挥的作用是无穷的。 在实际动手制作根雕的过程中，学生通过发挥想象力创作作品， 学习能力、动手能力和解决问题的能力都得到了提高。美术是一门创造的艺术。美术教学通过手工制作、绘画、临摹等方式综合 训练学生的想象力、动手能力、学习能力。小学生是

4、充满奇思妙 想的，教师应该改变以往的只注重理论知识传授的教学模式，注重培养学生的学习兴趣和学习能力。 小学美术教学主要是打基础， 理论的深化则是在中学和大学阶段进行。教师要肯定学生的奇思 妙想，鼓励其画出或制作出自己想象中的事物， 培养其发现问题、 解决问题的能力。教师在美术教学中应通过对具体实物的展现， 锻炼学生的想象力和创造力，发挥其右脑的潜能，从而提高小学 美术教育的质量，为学生未来的发展夯实基础， 并开拓无限的可 能。这应该成为素质教育阶段美术教学的核心任务。美术教学可以从生活的方方面面取材，一切可以观察到的事物都可以作为美 术教学的题材。同时，美术教学与生活的紧密结合，也会让学生 有

5、更多的机会观察生活、感悟生活，这种教学方式具有可行性。二、现在美术教学中存在的问题与相关建议对于被称为“图像脑”的右脑，可以通过声音、图像等方式 的刺激极大地提高其活力， 解除通常的左脑对右脑的压制， 从而提高人的思维能力。美术是让学生的观察力、 想象力和动手能力 得到综合发展的一门课程。然而现实中的美术教学存在一些问题。 其一，美术教学理论化。美术教学更多的是在教室里进行，在黑 板上教学。美术的发展史等理论知识的灌输大大降低了学生的学 习兴趣，其实这些专业理论知识可以在中学阶段向学生传授，然而一些教师提前向学生讲授。这种黑板式美术教学是本末倒置的， 不仅不能有效地开发学生右脑的潜能，更容易抹

6、杀学生的创造天性。其二，美术形象单一化。山是这样的，太阳是那样的，鲜花 应该这样画美术教师在黑板上画出一个个物象，学生坐在课桌前临摹教师的“标准范画”，这样的美术教学将美术形象单一 化，结果导致所有学生画出来的内容都有很强的相似性， 丧失了 学生自己的理解和想象。针对以上存在于美术教学中的问题，笔者认为，要提高美术教学质量，真正发挥美术对于学生成长的重 要作用，需要从以下几点入手：一是提高美术教师队伍的整体素 质，转变其教学观念。通过采取提高教师待遇，吸引经过美术专 业培养、富有创造性的青年教师担任教学任务，打造年轻化、专 业化教师队伍等措施，真正发挥美术教师在学生成长过程中的重 要作用。二是采取引导式、启发式美术教学方式，注重培养学生 的想象力和创造力。教师应运用鼓励学生实际观察具体的事物或 野外写生等多样性的教学手段，提高学生学习的兴趣；也应鼓励 学生真实、大胆地表达自己的想法，赞赏原创性作品，充分发挥 学生的想象力和创造力。三、结语美术教育可以促进学生的观察力、想象力和动手能力综合发 展。小学阶段美术教育的目标不是培养艺术家， 而是开发学生的 大脑、培养学生的学习兴趣，让学生形成一种“观察提问寻 求答案” 的科学的思维方法。 正确的美术教学应该充分发挥学