小学英语教师专业技术总结

1、第1页共 35 页竭诚为您提供优质文档 /双击可除小学英语教师专业技术总结篇一：小学英语专业技术工作总结专业技术工作总结本人是唐山市屈家庄小学一名普通的一线教师，热爱教 育工作，从事现专业技术工作十余年。工作中，我结合本校 的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业、默默 奉献、遵纪守法、尽职尽责，按照教师职业道德规范要求自 己，热爱学生，努力做好本职工作，并结合现代教育教学的 需要，加强业务学习和文化素质的提高，对教学不断研究， 努力创新。同时，与同事们团结协作，相互学习，取长补短， 不断完善和优化自己的课堂教学，认真写成上级交给的各项 任务，现将专业技术工作总结如下：在思想政治方面。本

2、人热爱祖国，热爱中国共产党，时 刻与党中央保持一致，坚决拥护党的正确领导，忠诚党的教育事业，立志献身教育事业。热爱本职工作，加强自我修养。我努力学习政治理论，第2页共 35 页积极参加学校组织的一系列政治活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。热爱学生，真诚对待学生，用高尚的人格在学生心目中树立起敬佩的声誉 和威望，受到学校、学生及家长的一致好评。在专业业务方面。自上师范起，知道了教师自身的要义 所在，“学高为师，身正为范”，教师职业要成个人永久职业， 就必须永远保持“学高”这一范畴。“逆水行舟不进则退”。“再学习” “终身教育”就成了它的注解。可以说，思想是主 宰人类行动的将帅。因此要让

3、自己为人民服务，献身于教育事业。首先必须端正思想，明确人生目标，不断地从各方面提 高自身素质，完善自我,不断创新，努力培养适应时代需要，为社会作贡献 的有用人才，有了这样的明确目标后，我们就不会再为环境，为条件而懊恼不已了。我深知“三人行必有我师”，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教育风格。为了提高自己 的专业知识水平，我常出入学校图书室，浏览网络教育，大 量阅读教研论文，积极参加教师进修校的电化教学，教学技 能，基本功等各类培训，阅读了有效教学一一小学英语教 学中的问题与对策、小学英语教育学、课堂教学模式探 讨、英语可以这样教等多本理论书籍。集思广益，博采 众家之长。为了充实自己的教学理

4、论，更新教学理念，我积 极参加远程继续教育，更新自己的教学理念，探索新的教学 方法，自制教学课件，在小学英语教学课件评比中获得二等 奖。在教学中理论联系实践，将第3页共 35 页所学新的理念与方法付诸实 践，取得良好效果。同时每撰写论文，小学英语与信息技术 整合论文获得三等奖。多次执教观摩课、示范课。在教学细节工作上，我认真做到教学“六认真”，每学期都要认真制订好切实可行的教育、教学工作计划，并在教 学过程中落实，期末进行教学工作总结，发现问题及时 制定整改措施，同时总结经验在教研组交流。课堂外我根据 学生的个性，采取不同的方法教育他，由于我样外来务工子 女较多，许多家长疏于对孩子的管教，我会

5、时学对他们的日 常在家的学习进行指导。开展科学性、知识性、趣味性的活 动，培养学生能力、开发学生智力。同时对“后进生”和“差 生”都进行细心的引导，动之以情晓之以理发现问题及时解 决。尽量与学生打成一片，了解他们的心理特征，做他们的 知心朋友。在课堂上，为了调动学生的积极性，我经常鼓励 他们，奖励给他们各种小贴纸，使学生对学习产生浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提 高和巩固他们的知识，经常和他们谈心。功夫不负有心人，好多后进生在我的精心教育下， 思想有了较大的转变，成绩也进步了。多少年来我一直认真备课，并充分利用课堂时间进行认真教学，重视学生思维能 力和创新思想的培养

6、，让学生多动脑、提问题。近几年来我 自制课件在课堂教学中恰当的运用多媒体教学，激发学生的 学习兴趣，使他们积极、主动、愉快地去学习。在培养学生方面，“教育，首先是充满感情的，离开了 情感，一切教育都无从谈起”。只有爱心能够滋润童心。而 爱的基础是给与、关心、责任感、尊重和理解，“亲其师才信其道”，作为一名英语教师，我用自己的一言一行对学生 进行着潜移默化的影响。同时，在我的工作中，注重用不同 的方式去接近个性不一的学生，与他们真诚相待，拉近师生 间的距离，使每个学生都能感受到老师和班集体的爱，从而 引导他们用同样的方式传输给他周围的人。对学生一视同仁， 平等相待，这也是我在教育教学活动中始终坚

7、持的原则。在 多年的教育实践活动中，我体会到对学生一定要平等公正， 对学习有困难的学生更应该多关心、多帮助和多鼓励。同时，积极配合班主任老师，根据学生的实际情况，利用英语教学 中的文化渗透点，对学生进行各种思想教育，渗透英语国家 文化常识，引导学生积极向上；开展了丰富多彩的英语特色 活动。让每一个孩子都能健康、快乐的成长。“蜡烛成灰泪始干， 春蚕到死丝方尽”，我深深地懂得： 一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的 历史使命和对未来的历史责任感。那一份份获奖证书是各级第 4 页共 35 页第5页共 35 页领导对我的激励，为了不辱使命，为了无愧自己的良心，从 今以后一定在教学这片热

8、土上，更加勤恳。为实现自己的格 言“躬耕杏坛血灌桃李”而努力拼搏！篇二：英语教师评职称的专业技术总结英语教师评职称的专业技术总结本学期，我任教一年级三个特色班以及六年级（6）班的英语教学工作。在教学过程中，我一直遵从以下几个理念， 进行教学。一、注重教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而 体现小学英语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教学 必须重视的问题。英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学 的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英 语课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感，形成初步 的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用

9、所学英语进行 交流的初级能力。通过英语课程的学习，丰富社会生活经历、 开拓视野、树立学习的自信心。为此在实际教学中我们要求 广大教师积极实践和探索，在教学目标、课程实施、教学方 法、教学评价等方面做到层层推进。在实践过程中应该明确 以下几点：1.在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教师通过多种激励的方式， 如奖品激励、任务激励、 荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大 胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学 生就会渴望学习英语；在课程实施上，重环境、重频率、重 效率。教学中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发电 视、录音、录像、光碟等第6页共 35

10、 页多种媒体，丰富教学内容、活跃教 学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上创造真 实的情境，克服课时少的困难，并且按排早读课及时复习， 保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件， 提高学习效率；在语言教学目标上，重语感、重语音语调基 础、重交流能力。学校和教师积极创造条件，提供良好的语 言环境和设备，通过提供大量的感知、体验、模仿等实践活 动，帮助学生形成初步的语感。语音语调的学习包括发音、 重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求教师防止以 单音准确为目的的教学，通过多听、多模仿，在有意义的语 境中进行训练， 奠定语音语调的基础。 强调要培养学生交流 能力就要创设交流的情

11、景，使学生通过交流发展交流的能力。2.在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、 重创造。要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求； 教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会 话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课 上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合；以话题为核心，以功能和结构为 主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学；通过 视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活 动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感；通过大量 语言材料的输入，特别是声像材料的

12、示范，学生模仿，教师 指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习 惯。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创 造思维。自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语 言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通 过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。教学 方法要多样，且生动活泼，激发学生的学习兴趣。充分利用 教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语 进行交流的机会。实践中，我们发现每当孩子们进入角色， 成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因此兴趣 倍增、信心加强，动机和情意受到了很大的激励。同时要求 布置的练习形式要多种多样， 做到手、脑

13、、口、耳、眼、肢、 体并用，静态、动态相结合，基本操练与自由练习相结合， 单项和综合练习相结合。通过大量的实践，使学生具有良 好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意， 开展简单的交流活动。第 7 页共 35 页第8页共 35 页二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。1.灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动 学生的积极性，开展两人小组、多人小组、成行、成排、半 班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。 只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践， 才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的 互动性。课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需

14、要采用不同 的方式一一秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为 了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情 感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作的团队精 神。2.采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音 像资源一一图画、图表、投影、录音、录像、cD、VcD DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可 以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语一一手势、动作、表情等的示 范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力 强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象

15、，帮助学 生持久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空 间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语 的实际运用。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们农村学校课时少的小学英 语课尤为重要。3.把英语学习从有限的课内时空扩展到无限的课外时空，成立小小英语角、学校布置英语走廊、让学生制作英语 画刊等各种形式的活动极大地提高了学生学英语的热情，让 学生感受到英语无处不在、无时不学。第9页共 35 页三、努力总结和发现问题，及时调整教学策略。在实际教学过程中，教师应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思 考，不断摸

16、索。尤其是在课堂教学中教师应具备良好的应变 机制。以下图表是小学三年级英语课堂教学中的一些实际案 例。从中我们可能会有所提示。学生特点及学习过程中表现出的问题教师采取的教学策略典型案例学习内容教学对策学习动机浅近、单一，学习凭兴趣。学习过程要有趣 味性、有意义，要有利于激发学生主动参与的欲望。善于利用学生的生活体验， 通过让学生交流， 使他们 对所学语言产生亲切感，从而激发学习动机。及时、正确地给予评价激发学生的成就感，从而产生学习的新动力。greetings常常采用师生问答形式，学生感到 枯燥、厌烦。教师让学生与长毛绒动物握手交流，学生兴趣倍增。numbers开展溜溜球比赛，学生在动感的活动

17、中很快边能学会。学whoshe/she?he/sheismy?语句学生将家庭成员的照片带进课堂，互相讨论照片中的人物，兴趣盎然。以形象思维和生活中的直接经验为主，理解力差，模仿 力强。1教学内容要联系学生生活实际，让学生在熟悉的环境 中使用有限的语言，用第10页共 35 页英语做事。2注意语言学习的整体性。将所学内容相对固定模式，训练学生根据某一特定情景，说出相应内容的条 件反射能力，为日后灵活运用语言奠定基础。3坚持使用对学生有吸引力的直观教具，利用多媒体等现代化直观教学手段进行直观教学，充分发挥形体、动作、语言的表现张力。学习语言项目Letsgoto教师让一名学生 扮成导游，挥着小旗到戴着

18、旅游帽的学生中去招揽游客，边 走边说LetsgotoJiaoshan/Jingshanpark.etc.如对Aglassofmilk?的应答。Yes,please./no,thanks.教师进行固定的模式操练，把所学的单词、句子套入歌曲，或编成小歌谣，让学生边学边演注意力集中时间短，易分散，无意注意占优势同一语言项目安排多种不同形式的教学活动，做到动静活动相搭配、集体活动和分散 活动相搭配如学习namesoffunitures.教师安排了以下系列活动：1.拿出微型家具向学生介绍名称。2.用微型家具布置房间让学生说 名称3.把微型家具放入布袋中让学生摸、猜、说4.出示双面 卡片做快速反应应答5.

19、根据听到内容将卡片贴到相应位置6.多媒体课件制作的“马赛克”猜词游戏等四、认真进行质量监控、积极推进评价改革采用人本与发展的模式来理解教育和人类发展的关系， 是当前教育理念的核心，即尊重个体和个体差异，实施因材施教，实现全人教育，为个体的终身学 习打下基础。因此，在第11页共 35 页教学中必须实施新的评价理念，提倡 形成性评价和终结性评价有机结合。做到评价主体互动化， 评价内容多元化，评价过程动态化。评价的基本目标是为了 教育并促进学生的表现，要求教师尊重和爱护每个学生的学 习积极性，对学生的成绩和点滴进步适时地加以肯定。采用 口头表扬和精神奖励的方式，如奖给小红花、红星、纸制奖 牌、课文中

20、的人物卡通图片等。特别要注意对学习后进的学 生所取得的进步及时给予表扬。要求评价形式具有多样性和 可选择性，以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教 学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。采用学 生平时教学活动中常见的方式进行，重视学生的态度、参与 的积极性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。通 过观察学生的活动（讲故事、说歌谣、唱歌曲、表演对话或 短剧等），与学生交流，学生的自评、互评等生动活泼的方 式进行。很多学校建立了学生的评价档案。如学生的语音、 书写记录，学生参与小组活动的情况记载， 学生课余时间的 学习拓展情况等统统作为学期总成绩评定的指标参考。 由于 注重对学生平

21、时学习情况及时地进行评价，有效地提高了学 生学英语的积极性。除形成性评价外，小学三年级期末或学 年考试以口试和听力考查为主， 五、六年级采用口试、听力、 笔试相结合的方式。口试主要考查学生实际的语言应用能力； 笔试主要考查学生听和读的技能以及初步的写作能力。评价 采用等级制或达标方法记成绩，不对学生按成绩排队或以此 作为各种评比或选拔的依据。教学评价是为学习服务的，目 的在于提高学生学习的效率，成为学生学习的动力和源泉， 为学生的终身发展服务。有效教学在小学英语教学中的实施是为了提高教师的 工作效益、强化过程评价和目标管理。为此我始终从教学的 准备、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终地

22、关 注学生的进步和发展、 关注教学效益，关注教学中的可测性。 同时第12页共 35 页教师还应具备一种反思的意识，不断地调整自己的教学 行为掌握相关的教学策略，以便于自己面对具体的情景做出相应的决策，获取最大的教学效益。）英语教师评职称的专业技术总结本学期教育教学工作已经结束，现将本学期工作总结如下：今年,我任教七年级二个班的英语。七（3）班有50人，经过半年的学习，基本上会说简单的对话，看懂简单的英文 故事，学生学习态度认真，基础知识比较扎实，课堂气氛比 较活跃。七（4）班有学生48人，他们的学习目的明确，比 较好学，成绩有所提高；我所教的这二个班级的学生的平均 英语水平很低，他们不敢开口讲

23、英语，更不懂英文写作。英 语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重 视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力， 甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的 接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因 素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康 的心理。这使我不得不改进教学方法。第一，确立与新课程相适应的教育观念。学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生 感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个 道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己 感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理 和掌握任何一条规律。于

24、是我改变“一言堂”，把课堂还给 学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。第二，使学生明白学习目的。要学好英语，首先要使学 生认识到学这一语言的第13页共 35 页目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得 主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。 如果我们不懂英语，怎么去了解世界？只有学生自觉地把自 己的理想与祖国的前途和命运联系起来， 才会对英语学习真 正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我 结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简 单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际

25、会话等进行教 学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。第三，努力建立融洽的师生关系。相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增 强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才 能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须 树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满 腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学 生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我 是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求 异创新；课后我却成为他们的大哥和好朋友，无话不谈，亮 起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。第四， 严谨治学，保持良好的教态。教师的教

26、风直接影响学生的学风。 驾驶的一言一行， 无 时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识和蔼觉 悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师 表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教 态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢， 甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可 独立的见解，对他们更要注意教态和教学语第14页共 35 页言的使用。不足 之处：目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的 最重要一种它也是交际法的发展。教师是活动的设计者，组 织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，

27、不知不 觉地讲多了，没有给学生思考的空间；知识传授比重大，语 言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学 观，争取做一名具有现代素养的人民教师。3）英语教师评职称的专业技术总结本学期，我任教一年级三个特色班以及六年级（6）班的英语教学工作。在教学过程中，我一直遵从以下几个理念， 进行教学。一、注重教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实 施。如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而 体现小学英语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教学 必须重视的问题。英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学 的成功与否将对学生的终身学习产生深

28、远影响。小学开设英 语课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的 基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程 的学习，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。为此在实际教学中我们要求广大教师积极实践和探索，在教 学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到层层推 进。在实践过程中应该明确以下几点：1.在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心 的培养。教师通过多种激励的方式， 如奖品激励、任务激励、 荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生第15页共 35 页积极参与、大 胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学 生就会渴望学

29、习英语；在课程实施上，重环境、重频率、重 效率。教学中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发电 视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教 学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上创造真 实的情境，克服课时少的困难，并且按排早读课及时复习， 保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件， 提高学习效率；在语言教学目标上，重语感、重语音语调基 础、重交流能力。学校和教师积极创造条件，提供良好的语 言环境和设备，通过提供大量的感知、体验、模仿等实践活 动，帮助学生形成初步的语感。语音语调的学习包括发音、 重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求教师防止以 单音准确为目的的教学，通过多听、多模仿，在有意义的语 境中进行训练，奠定语音语调的基础。强调要培养学生交流 能力就要创设交流的情景，使学生通过交流发展交流