小学英语新课标考试试题(2011版)

1、精品文档1欢迎。下载小学英语新课程标准测试（2011版）姓名 _ 得分 _一、填空题。 30%1、义务教育阶段的英语课程具有 _和_ 两重性质。2、义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综 合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力 的形成建立在_ 、 _、 _、_ 和_等方面整体发展的基础之上。3、语言技能主要包括 _、_ 、_ 、_ 等方面的技能以及 _ 。4、 英 语 学 习 策 略 包 括 _ 、 _ 、_和_等。5、活动应包括学习 _ 和发展 _的过程，使学生在语言实践活动中，通过 _、 _、_ 、_语言等环节，逐步实现语言知识的内化。6、

2、 形成性评 价可采用与 _ 接近的形式以 及 形式。7、列举出三条二级学习策略： _ 、_二、判断题。 10%1、在九级目标体系中，一至五级为义务教育阶段的目标要求。其中，二级 为 6 年级结束时应达到的基本要求。 （ ）2、能根据拼读的规律， 读出简单的单词是属于语言技能目标中的一级目标。（）3、英语有不同的口音，教学中，教师要让学生在基本掌握一种口音，不需 要接触其他口音。 （ ）4、根据课程标准的语言知识目标要求， 二级应学习 800-900 个单词。（）5、评价应避免强调对知识的考查和脱离语言实际运用的倾向，以切实提高 评价的有效性。 （ ）三、单项选择题。 20%1、评价一节课是否符

3、合新课标精神，应该 _ ，看学生思考的层次和看老师是否创造性地运用了教材。A、看学生主动性是否被调动起来 B、看老师是否讲解到位D 看老师是否运用了先进的教学手段2、 _是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体 _C 看学生是否注意力集中精品文档2欢迎。下载A、教师，实施者B、学生，参与者C 行政领导，参与者D 校长，实施者3、 课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。从 3 年级开设 英语课程的学校， 3、 4 年级应完成_， 5、 6 年级完成_ ；A、第五册一第八全册B、第九一第十二全册C 一级目标，二级目标D 二级目标，三级目标4、 语言技能一级目标中读写

4、要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事 ; 能正确 _；能模仿范例写词句。A、朗读课文B、背默课文C 表演小节目D 书写字母和单词5、 语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是 _ 。A、能根据录音模仿说话B、讲述简单的小故事C 能说最常用的日常套语D 能唱一首英语歌6、语言技能一级目标中玩演的要求：能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中 _；能做简单的角色表演。A、进行简单的交际B、用简单的英语讲简单的故事C 表演小故事或童话剧D 能看懂英文动画片7、 课程目标二级要求能在教师和图片的提示下 _ 或讲述简单的故 事。A、读懂B、写出C、听懂D、描

5、述8、 课程目标二级要求能根据图片、词语或例句的提示， _ 。A、说出简单的句子B、写出简单的句子C 写出简短的语句D 进行个人信息交流9、 新课标中二级语言技能对于读的要求是 _ 。A、能在图片的帮助下读懂简单的小故事B、能初步使用简单的工具书C 能读懂简单的故事和短文并抓住大意D 能认读所学单词10、能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料是新课标中 的目标要求。A、一级语言技能B、一级知识目标C 二级语言技能D 二级知识目标四、简答题。 20%1、简述综合语言运用能力的五个方面的相互关系精品文档3欢迎。下载2、英语课程标准的基本观念是什么？3、在进行小学英语教学评价应注意哪些问题？

6、4、为什么要小学英语教学要渗透文化意识？五、论述题。 20%1、你认为在自身的英语教学中比较薄弱的环节有哪些？结合你的教学实际和新课标的学习，谈谈怎样加强这些环节的教学？2、案例分析：请找出以下案例设计中存在的问题，并提出你的建议。“Look at the elephant”教学设计片段这节课要求学生能用“ has.”的句型描述动物，在各种情境中体会运用，培养良好的情感品质。在课的巩固拓展部分，教师设计了这样一个 活动。他要求学生在掌握了 It has.”这个新句型的基础上，能用He/Shehas.”句型介绍自己的好朋友。这位教师是这样开始的。T: Mr. Fu is your new friends, yes or no?Ss: Yes.T: I have big eyes. I have a small mouth. I have a new friend.Hes Ben.（ 班上一学生 ）T: Hello.S: Hello.T: He has big eyes. He has a small nose. He is ha