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文档简介

1、我在马路边（中班）主题总目标:1、 观察马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类。2、 了解交通设施，并有兴趣识别马路边的标记，数字及含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规则。二级主题目标：车来了 观察马路上常见车辆的外形和内部的结构，找找车上数字、标志的 含义，按某些特征进行分类。附近的路通过远足、散步活动，看看幼儿园附近马路上的设施（树、路灯、标志以及其他生活设施），在绿化地带坐坐玩玩，观察街边花园的 环境和人群。找路 寻找幼儿园附近的标志性建筑和道路，初步了解地图可以帮助我们 认路，在操作中累积生活经验。马路上的交通 观察交流十字路口的设施和标记（红绿灯、路牌、交通标志），理解和

2、遵守简单的交通规则。.环境创设：游戏全景墙面材料：即时贴贴成马路和十字路口,幼儿园周边环境的照片，路名自主游戏内容幼儿园门前的路幼儿园门前的路是孩子们最熟悉的街道了，也拥有共同的经验。通过墙面马路和照片的背景，让孩子运用多种材料再现马路的场景，同时为主题的后续提供游戏 场景。材料：木制积木、宝胶积木、钮扣积木、建筑大师积木、废旧空盒、酸奶罐等 建构材料；幼儿收集的多种车辆玩具。玩法：1、幼儿使用积木搭建马路，或路边的建筑物。2、将带来的车辆开在马路上并交流是否合适路边花园在远足活动后孩子们用多种材料表现在虹桥公园看见的景色，树和花，并选址造在材料：蜡笔、水彩笔等绘画工具；皱纸、手工纸等制作材料

3、；建构类积 木；宝贝箱内其他辅助物。玩法：1）用提供的材料表现街边花园内看到的场景。2 ）聊聊怎样让树站起来，为花园取个好听车子开来了无论处在什么年龄阶段，汽车是孩子最喜欢摆弄、操作、交流的玩具之一。在此阶段，玩车的过程引发了有关汽车在马路上行驶的规则、车子外形构造、零部件的作用、车辆用途的交流。材料：1、卡车、小汽车、公交车的制作示范图。2 、学学双面剪：几种车头示范图、硬卡纸模型3 、废旧空纸盒、收集的汽车照片。4 、花片、钮扣积木、建筑大师积木。玩法：1、用提供的材料进行多种汽车的表征。2、交流制造的汽车的名称和特征我找到的标志马路上的周边设施有路灯、栏杆和随处可见的路边指示牌孩子对有的指示牌的意思不甚了解，是什么意思，颜色为什么不同，在现实场景（照片）作为辅助物的背 景下，为孩子支撑起了一个对标志进行探究的过程 材料：1、利用相机拍摄幼儿园周围找到的各种标志 图（指向标志一路牌、地铁、停车等。禁止标志一 禁止鸣号、禁止掉头、禁止停车等。警告标志一交 通信号灯、人行道等）展示在马路边。2 、制作材料：硬纸、剪刀、彩笔、宝贝箱内辅助物。3 、大家一起寻找身边的标志进行环境布置：我找到的标志。玩法：1、利用来园放学时在路上找到的标志进行制作和交流，在哪里 找到的是什么意思。2 、对收集的标志进行分类，了解颜色的类别所代表的意思。3 、制作标志并在马路上表示，再

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