《我真能干》教学活动设计

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan教学活动设计2-2科学活动：我看见，我听见一、活动目标：1 .充分运用各种感官，感受周围的生活环境。2 .尝试用语言、图回表达与记录自己的体验。二、活动准备1 .幼儿园附近的公园2 .记录卡，记号笔。三、活动过程（一）谈话导入1 .我们的眼睛、鼻子、耳朵、皮肤等后什么本领？2 .今天我们到外面去感"下吧。（二）公园散步1 .请你用眼睛、鼻子、耳朵、皮肤，看一看、闻一闻、听一

2、听、摸一摸，能够发现什么？2 .幼儿围坐在空场地上，说说途中的发现。（1）你发现了什么？请你记录在相应的记录卡上。（眼睛记录卡、鼻子记录卡、耳朵记录卡、小手记家）（2）幼儿互相交流（三）延伸今天我们看到、闻到、听到和摸到许多东西，你们回到班上回到家里，继续找一找， 记录在自己的记录卡上吧。效果分析：2-4美术活动： 彩色手掌树一、活动目标1 .尝试用手蘸颜料画大树，能用手的/、同部位进行印、抹、点，表现树冠、树干、树枝。2 .感受用手作画的特殊效果美，体验创作的乐趣。二、活动准备树的图片，范例，操作纸。大颜料盘，各色颜料，抹布。保证颜料印在纸上不向卜滴。美工第6页。三、活动过程（一）了解树的结

3、构教师出示树的图片，引导幼儿讨论树的结构。1 .今天老师给小朋友带来了许多图片，看看这是什么呀？2 .你们能不能说说树是什么样的？上面有什么？中间有什么？树叶呢？3 .这些树看上去怎么样？（二）探究印画的步骤方法1.出示用手画“树”的范例，引导幼儿观看。2. 与幼儿共同探讨用手画树的方法。怎样用手来画树呢？树冠是怎么画的？树干呢？树叶呢？（出示步骤图）（三）幼儿尝试用手画大树1 .请个别幼儿大胆出示作画，同时教师讲解一些作画时的要求。2 .幼儿独立创作，教师巡回指导。提醒幼儿注意表现树的高低粗细以及叶子的不向特 征。（四）作品展小交流1.集体参观，自由评价。效果分析：2.欣赏有创意的作品。2-

4、5社会活动： 我的超级玩偶一、活动目标1 .愿意与同伴分享玩具，体验游戏的快乐。2 .活动中知道爱护玩具。二、活动准备1 .每个幼儿带一个自己最喜爱的玩具，布置成展览会形式，可提供标志“玩具王国”。三、活动过程（一）参观“玩具王国”2 .教师带领幼儿参观玩具王国，感受玩具种类的多样。今天我们要去一个有趣的地方， 那个地方名叫玩具王国。那里面用许多玩具，可好玩啦！3 .幼儿在“玩具王国”里自由走动，看一看、说一说。4 .集中幼儿，引导幼儿谈论与交流。请小朋友说一说你看到了什么玩具、最喜欢什 么玩具。5 .请幼儿自由介绍自己玩具的名称，并演示玩法。（二）鼓励幼儿与同伴交换玩具1 .引导幼儿讨论怎样

5、才能玩到更多的玩具。这么多好玩的玩具， 你们想玩吗？怎样才能玩到更多的玩具？2 .幼儿自由交换玩具。教师注意观察交换玩具的幼儿，及时提出鼓励。3 .请幼儿说说游戏的感受。（三）鼓励幼儿再次与同伴交换玩具游戏。1.我们爱惜玩具，玩具一定喜欢我们再和他玩，小朋友们可以再去和朋友交换新玩具。效果分析：3-2科学活动： 小问号一、活动目标1 .对周围事物充满好奇，会提出各种问题，会运用已有的经验，尝试用各种方法寻找答案。2 .感受和同伴一起解决问题的快乐。二、活动准备事先将幼儿的问题集中记录在“我的问题”大海报纸上三、活动过程（一）“问号先生”大集合1 .教师出示“我的问题”海报纸2 .这是小朋友提出

6、的问题，老师把它们记录在海报纸上，谁来说一说自己的问题是什么呢？（二）大家来当“小博士”1 .这里有什么问题是你能回答的吗？2 .幼儿回答后请提问的幼儿判断是否止确，如果止确贴一张画表7K鼓励，如果不止确， 请提问的幼儿公布答案。3 .引导幼儿讨论：可以用什么方法来获得答案？（三）教师的问题老师这里也有一个问题，请小朋友回家后运用各种办法找答案，请爸爸妈妈记录下来，带回幼儿园哦。效果分析：3-4健康活动： 好玩的圈一、活动目标1 .通过探索、尝试玩圈，提高幼儿玩圈的兴趣。2 .培养幼儿的合作能力及提高幼儿的协调能力。二、活动准备塑料圈、录音机、音乐三、活动过程（一）引出主题，激发兴趣“今天，老

7、师要带我们小朋友切L个开汽车的游戏，现在让我们学做小司机开汽车吧！”（二）初步探索玩圈的多种方法“刚才我们小朋友用圈作方向盘开汽车，还会用圈做操，那这个圈还可以怎么玩呢？ 要跟别的小朋友想得不一样哦！” （幼儿自由尝试玩圈，教师观察指导）（三）深入探索圈的多种玩法，幼儿尝试合作玩圈1 .“刚才我们小朋友玩圈的方法真多！那如果两个人或者更多的人可以怎么玩圈呢？”幼儿再次尝试合作玩圈，教师观察指导。2 .“老师发现这组小朋友玩得跟人家不一样！ 他们是怎么玩的呢？”教师请出一组同心 协力走的小朋友，请幼儿共同探索其玩法。（两人合作，分别将两个圈圈套进两只脚，一前一后，向前走动。）（四）比赛：同心协力

8、走教师介绍比赛规则：分成四队，比赛时要站在线的后面，到终点后要绕过小椅子，再 原地返回，先到的一队为胜利方，会发奖牌。幼儿比赛，同心协力走，给优胜者发奖牌。（五）放松运动“小朋友们玩了这么长时间，是不是有点累呢？现在让我们一起听着音乐放松放松吧！”效果分析：4-2社会活动： 小鬼当家一、活动目标1.乐意参与游戏，并在游戏中积累待客的经验。效果分析：2.体验做小主人的乐趣。二、活动准备教室里布置娃娃家情景；招待客人图片。三、活动过程（一）创设问题情景，引出活动内容1 .教师出示皱着眉头的小娃娃的图片，引导幼儿想办法帮助它。（二）回忆已有的经验2 .引导幼儿回忆：你们家里来客人时，爸爸、妈妈是如何

9、招待他们的？3 .幼儿根据已有的经验自由发言。4 .讨论：假设你是这个小朋友，你会怎样招待好朋友呢？5 .幼儿自由交流，分享经验，教师出示相应图片。6 .请幼儿将图片按顺序摆放。7 .教师根据图片的意思帮助幼儿小结应该怎样招待客人。（三）游戏“今天我当家”1 .鼓励幼儿按意愿选择不向角色，在娃娃家场景中进行游戏。2 .教师观察幼儿游戏中的情况。（四）分享游戏中的经验1 .鼓励“小主人”说说自己是怎样招待客人的。2 .请充当客人角色的幼儿谈谈自己在游戏中的感受，并说说自己最满意的小主人是谁，为什么。（五）角色对换，再次进行“做客”的游戏4-4科学活动：一、活动目标种植能手1 .关心了解植物生长的

10、过程。2 .关注新技术在常见蔬菜培植中的运用。效果分析：二、活动准备幼儿种植实物、照片、记录表、录像三、活动过程（一）交流种植植物的方法1 .前一段时间我们在自然角里种了大蒜和洋葱，小朋友们都非常关心这些植物，为植物做了许多的事情，谁愿意来说说你是怎么种这些植物的？2 .洋葱除了可以种在水里，还可能种在哪里呢？小结:原来植物可以种在水里，也可以种在泥土里。你们是用什么工具来种的呢？3 .使用工具情况，各种工具的名称和/、同用途用大铲子方便还是小铲子方便 ？不同的工具后不同的作用，适合用在不同的地方。（二）交流分享植物生长的情况1 .小朋友们这么关心我们的自然角中植物的生长，还做了记录呢。谁来说

11、说你的发现。2 .幼儿介绍自己的发现：（用多种形式：幼儿介绍、问小朋友等）（照片、观察记录、实物）3 .小结：你们发现了植物生长需要阳光、空气、水和营养,这样植物才能生长的好。4 .那么除了这些，你们发现植物的生长还用什么秘密？（三）观看录像，讨论交流1 .花匠伯伯是怎样搭建暖棚的 ？（无声、背景音乐录像）为什么要搭双层暖棚？2 .是这样吗？让我们听听花匠伯伯是怎么说的 ？花匠介绍。3 .你想设计怎样的暖棚可以一直保持暖棚里的温度？4 .小朋友相互讨论，简单交流（搭双层、放小电珠、加热等 ）5 .你们想了这么多的好办法，老师在材料箱中投放了很多材料 ，我们可以去试一试，让我们自然角的植物在冬天

12、也能生长得很好。4-5健康活动一、活动目标1 .学习肩上挥臂投掷，初步尝试左右手交替将纸球向前上方投出。2 .在游戏中观察、讨论与反复练习，总结并尝试投得更远的方法。二、活动准备纸球若干，布置三块游戏场地三、活动过程（一）热身活动师幼一起有序活动身体各个部位：头颈、肩膀、上肢、腰部、膝盖、脚腕、手腕等。（二）探索扔纸球的方法1 .幼儿自由探索，教师个别指导。重点观察幼儿是怎么投"手榴弹”的，鼓励他们用不同的办法扔，并引导幼儿分别用左右手尝试。2 .总结投"手榴弹”的方法，在区别投、挥、抛三个不同动作的基础上练习投"手榴弹"。（三）分组练习肩上挥臂投掷 &

13、quot;手榴弹"（1）介绍游戏方法与场地师：今天我们要用投"手榴弹”的方法来玩投准和投远的游戏。（2）幼儿分组玩游戏，教师观察指导。（3）教师引导幼儿讨论笄示范怎样才能把"手榴弹”投得更远，投得更准。（4）幼儿再次分散游戏，教师观察并进行个别指导。（四）炸碉堡游戏1 .介绍游戏玩法及规则师2 .师幼游戏：我们一起先来演习一次。3 .讨论与总结师：怎样才能把手榴弹投得远、投得准？4 .幼儿再次游戏教师根据幼儿游戏情况调整”战壕与碉堡"间的距离。（五）放松活动，有针对性的放松上肢与手腕。看谁投得远效果分析：5-2社会活动： 夹菜高手一、活动目标1 .习使用

14、筷子，掌握筷子的使用方法。2 .展小手肌肉的灵活性和各手指配合的协调性。二、活动准备/、同材质的筷子；盘子；果子；幼儿用书。三、活动过程（一）自由探究夹不同的事物1 .筷子是我们中国人发明的，也是我们中国人使用的传统餐具之一。小朋友们想不想 来试一试？2 .请你用手里的筷子将这些食物夹到你的小碗里，不能用小手帮忙，请你试一试。3?哪一种食物夹起来最容易？哪一种比较困难？为什么？（二）再次探索，逐步掌握筷子的使用方法。1 .怎样才能将比较圆滑或比较硬的东西夹住？2 .请夹菜高手来给我们示范一下。（三）游戏夹菜高手1 .现在让我们来比一比谁是夹菜高手”2 .幼儿开始夹菜比赛。3 .男女比赛4 .小

15、组比赛效果分析：5-4美术活动： 筷子一、活动目标1.引导幼儿进行操作学习。即在会团、搓、压泥的基础上，学习压坑、捏边的技能，能育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰表现餐具的基本形状和特征。2.引导幼儿学习按物体的不同大小分泥，培养幼儿根据实物独立塑造的能力。二、活动准备1 .课前观察家里的餐具，如：碗、盘子、勺子、筷子。2 .泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅摆成将要就餐的场面。三、活动过程（一）出示娃娃即将就餐的场面，导入活动1 .引导幼儿观察或回忆实物餐具，教师讲解示范制作餐具的方法。学习用团圆、压坑、 捏边、压扁、搓的技能，捏制小餐具。2 .碗：从上向下看，是一个圆圆的凹坑。要先将泥团圆，用大拇指压个坑，其余四个 指头放在外面，边捏边转动泥，只要把边捏