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文档简介
1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan教学活动设计2-2科学活动:我看见,我听见一、活动目标:1 .充分运用各种感官,感受周围的生活环境。2 .尝试用语言、图回表达与记录自己的体验。二、活动准备1 .幼儿园附近的公园2 .记录卡,记号笔。三、活动过程(一)谈话导入1 .我们的眼睛、鼻子、耳朵、皮肤等后什么本领?2 .今天我们到外面去感"下吧。(二)公园散步1 .请你用眼睛、鼻子、耳朵、皮肤,看一看、闻一闻、听一
2、听、摸一摸,能够发现什么?2 .幼儿围坐在空场地上,说说途中的发现。(1)你发现了什么?请你记录在相应的记录卡上。(眼睛记录卡、鼻子记录卡、耳朵记录卡、小手记家)(2)幼儿互相交流(三)延伸今天我们看到、闻到、听到和摸到许多东西,你们回到班上回到家里,继续找一找, 记录在自己的记录卡上吧。效果分析:2-4美术活动: 彩色手掌树一、活动目标1 .尝试用手蘸颜料画大树,能用手的/、同部位进行印、抹、点,表现树冠、树干、树枝。2 .感受用手作画的特殊效果美,体验创作的乐趣。二、活动准备树的图片,范例,操作纸。大颜料盘,各色颜料,抹布。保证颜料印在纸上不向卜滴。美工第6页。三、活动过程(一)了解树的结
3、构教师出示树的图片,引导幼儿讨论树的结构。1 .今天老师给小朋友带来了许多图片,看看这是什么呀?2 .你们能不能说说树是什么样的?上面有什么?中间有什么?树叶呢?3 .这些树看上去怎么样?(二)探究印画的步骤方法1.出示用手画“树”的范例,引导幼儿观看。2. 与幼儿共同探讨用手画树的方法。怎样用手来画树呢?树冠是怎么画的?树干呢?树叶呢?(出示步骤图)(三)幼儿尝试用手画大树1 .请个别幼儿大胆出示作画,同时教师讲解一些作画时的要求。2 .幼儿独立创作,教师巡回指导。提醒幼儿注意表现树的高低粗细以及叶子的不向特 征。(四)作品展小交流1.集体参观,自由评价。效果分析:2.欣赏有创意的作品。2-
4、5社会活动: 我的超级玩偶一、活动目标1 .愿意与同伴分享玩具,体验游戏的快乐。2 .活动中知道爱护玩具。二、活动准备1 .每个幼儿带一个自己最喜爱的玩具,布置成展览会形式,可提供标志“玩具王国”。三、活动过程(一)参观“玩具王国”2 .教师带领幼儿参观玩具王国,感受玩具种类的多样。今天我们要去一个有趣的地方, 那个地方名叫玩具王国。那里面用许多玩具,可好玩啦!3 .幼儿在“玩具王国”里自由走动,看一看、说一说。4 .集中幼儿,引导幼儿谈论与交流。请小朋友说一说你看到了什么玩具、最喜欢什 么玩具。5 .请幼儿自由介绍自己玩具的名称,并演示玩法。(二)鼓励幼儿与同伴交换玩具1 .引导幼儿讨论怎样
5、才能玩到更多的玩具。这么多好玩的玩具, 你们想玩吗?怎样才能玩到更多的玩具?2 .幼儿自由交换玩具。教师注意观察交换玩具的幼儿,及时提出鼓励。3 .请幼儿说说游戏的感受。(三)鼓励幼儿再次与同伴交换玩具游戏。1.我们爱惜玩具,玩具一定喜欢我们再和他玩,小朋友们可以再去和朋友交换新玩具。效果分析:3-2科学活动: 小问号一、活动目标1 .对周围事物充满好奇,会提出各种问题,会运用已有的经验,尝试用各种方法寻找答案。2 .感受和同伴一起解决问题的快乐。二、活动准备事先将幼儿的问题集中记录在“我的问题”大海报纸上三、活动过程(一)“问号先生”大集合1 .教师出示“我的问题”海报纸2 .这是小朋友提出
6、的问题,老师把它们记录在海报纸上,谁来说一说自己的问题是什么呢?(二)大家来当“小博士”1 .这里有什么问题是你能回答的吗?2 .幼儿回答后请提问的幼儿判断是否止确,如果止确贴一张画表7K鼓励,如果不止确, 请提问的幼儿公布答案。3 .引导幼儿讨论:可以用什么方法来获得答案?(三)教师的问题老师这里也有一个问题,请小朋友回家后运用各种办法找答案,请爸爸妈妈记录下来,带回幼儿园哦。效果分析:3-4健康活动: 好玩的圈一、活动目标1 .通过探索、尝试玩圈,提高幼儿玩圈的兴趣。2 .培养幼儿的合作能力及提高幼儿的协调能力。二、活动准备塑料圈、录音机、音乐三、活动过程(一)引出主题,激发兴趣“今天,老
7、师要带我们小朋友切L个开汽车的游戏,现在让我们学做小司机开汽车吧!”(二)初步探索玩圈的多种方法“刚才我们小朋友用圈作方向盘开汽车,还会用圈做操,那这个圈还可以怎么玩呢? 要跟别的小朋友想得不一样哦!” (幼儿自由尝试玩圈,教师观察指导)(三)深入探索圈的多种玩法,幼儿尝试合作玩圈1 .“刚才我们小朋友玩圈的方法真多!那如果两个人或者更多的人可以怎么玩圈呢?”幼儿再次尝试合作玩圈,教师观察指导。2 .“老师发现这组小朋友玩得跟人家不一样! 他们是怎么玩的呢?”教师请出一组同心 协力走的小朋友,请幼儿共同探索其玩法。(两人合作,分别将两个圈圈套进两只脚,一前一后,向前走动。)(四)比赛:同心协力
8、走教师介绍比赛规则:分成四队,比赛时要站在线的后面,到终点后要绕过小椅子,再 原地返回,先到的一队为胜利方,会发奖牌。幼儿比赛,同心协力走,给优胜者发奖牌。(五)放松运动“小朋友们玩了这么长时间,是不是有点累呢?现在让我们一起听着音乐放松放松吧!”效果分析:4-2社会活动: 小鬼当家一、活动目标1.乐意参与游戏,并在游戏中积累待客的经验。效果分析:2.体验做小主人的乐趣。二、活动准备教室里布置娃娃家情景;招待客人图片。三、活动过程(一)创设问题情景,引出活动内容1 .教师出示皱着眉头的小娃娃的图片,引导幼儿想办法帮助它。(二)回忆已有的经验2 .引导幼儿回忆:你们家里来客人时,爸爸、妈妈是如何
9、招待他们的?3 .幼儿根据已有的经验自由发言。4 .讨论:假设你是这个小朋友,你会怎样招待好朋友呢?5 .幼儿自由交流,分享经验,教师出示相应图片。6 .请幼儿将图片按顺序摆放。7 .教师根据图片的意思帮助幼儿小结应该怎样招待客人。(三)游戏“今天我当家”1 .鼓励幼儿按意愿选择不向角色,在娃娃家场景中进行游戏。2 .教师观察幼儿游戏中的情况。(四)分享游戏中的经验1 .鼓励“小主人”说说自己是怎样招待客人的。2 .请充当客人角色的幼儿谈谈自己在游戏中的感受,并说说自己最满意的小主人是谁,为什么。(五)角色对换,再次进行“做客”的游戏4-4科学活动:一、活动目标种植能手1 .关心了解植物生长的
10、过程。2 .关注新技术在常见蔬菜培植中的运用。效果分析:二、活动准备幼儿种植实物、照片、记录表、录像三、活动过程(一)交流种植植物的方法1 .前一段时间我们在自然角里种了大蒜和洋葱,小朋友们都非常关心这些植物,为植物做了许多的事情,谁愿意来说说你是怎么种这些植物的?2 .洋葱除了可以种在水里,还可能种在哪里呢?小结:原来植物可以种在水里,也可以种在泥土里。你们是用什么工具来种的呢?3 .使用工具情况,各种工具的名称和/、同用途用大铲子方便还是小铲子方便 ?不同的工具后不同的作用,适合用在不同的地方。(二)交流分享植物生长的情况1 .小朋友们这么关心我们的自然角中植物的生长,还做了记录呢。谁来说
11、说你的发现。2 .幼儿介绍自己的发现:(用多种形式:幼儿介绍、问小朋友等)(照片、观察记录、实物)3 .小结:你们发现了植物生长需要阳光、空气、水和营养,这样植物才能生长的好。4 .那么除了这些,你们发现植物的生长还用什么秘密?(三)观看录像,讨论交流1 .花匠伯伯是怎样搭建暖棚的 ?(无声、背景音乐录像)为什么要搭双层暖棚?2 .是这样吗?让我们听听花匠伯伯是怎么说的 ?花匠介绍。3 .你想设计怎样的暖棚可以一直保持暖棚里的温度?4 .小朋友相互讨论,简单交流(搭双层、放小电珠、加热等 )5 .你们想了这么多的好办法,老师在材料箱中投放了很多材料 ,我们可以去试一试,让我们自然角的植物在冬天
12、也能生长得很好。4-5健康活动一、活动目标1 .学习肩上挥臂投掷,初步尝试左右手交替将纸球向前上方投出。2 .在游戏中观察、讨论与反复练习,总结并尝试投得更远的方法。二、活动准备纸球若干,布置三块游戏场地三、活动过程(一)热身活动师幼一起有序活动身体各个部位:头颈、肩膀、上肢、腰部、膝盖、脚腕、手腕等。(二)探索扔纸球的方法1 .幼儿自由探索,教师个别指导。重点观察幼儿是怎么投"手榴弹”的,鼓励他们用不同的办法扔,并引导幼儿分别用左右手尝试。2 .总结投"手榴弹”的方法,在区别投、挥、抛三个不同动作的基础上练习投"手榴弹"。(三)分组练习肩上挥臂投掷 &
13、quot;手榴弹"(1)介绍游戏方法与场地师:今天我们要用投"手榴弹”的方法来玩投准和投远的游戏。(2)幼儿分组玩游戏,教师观察指导。(3)教师引导幼儿讨论笄示范怎样才能把"手榴弹”投得更远,投得更准。(4)幼儿再次分散游戏,教师观察并进行个别指导。(四)炸碉堡游戏1 .介绍游戏玩法及规则师2 .师幼游戏:我们一起先来演习一次。3 .讨论与总结师:怎样才能把手榴弹投得远、投得准?4 .幼儿再次游戏教师根据幼儿游戏情况调整”战壕与碉堡"间的距离。(五)放松活动,有针对性的放松上肢与手腕。看谁投得远效果分析:5-2社会活动: 夹菜高手一、活动目标1 .习使用
14、筷子,掌握筷子的使用方法。2 .展小手肌肉的灵活性和各手指配合的协调性。二、活动准备/、同材质的筷子;盘子;果子;幼儿用书。三、活动过程(一)自由探究夹不同的事物1 .筷子是我们中国人发明的,也是我们中国人使用的传统餐具之一。小朋友们想不想 来试一试?2 .请你用手里的筷子将这些食物夹到你的小碗里,不能用小手帮忙,请你试一试。3?哪一种食物夹起来最容易?哪一种比较困难?为什么?(二)再次探索,逐步掌握筷子的使用方法。1 .怎样才能将比较圆滑或比较硬的东西夹住?2 .请夹菜高手来给我们示范一下。(三)游戏夹菜高手1 .现在让我们来比一比谁是夹菜高手”2 .幼儿开始夹菜比赛。3 .男女比赛4 .小
15、组比赛效果分析:5-4美术活动: 筷子一、活动目标1.引导幼儿进行操作学习。即在会团、搓、压泥的基础上,学习压坑、捏边的技能,能育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰表现餐具的基本形状和特征。2.引导幼儿学习按物体的不同大小分泥,培养幼儿根据实物独立塑造的能力。二、活动准备1 .课前观察家里的餐具,如:碗、盘子、勺子、筷子。2 .泥、泥工板若干,玩具娃娃、桌、椅摆成将要就餐的场面。三、活动过程(一)出示娃娃即将就餐的场面,导入活动1 .引导幼儿观察或回忆实物餐具,教师讲解示范制作餐具的方法。学习用团圆、压坑、 捏边、压扁、搓的技能,捏制小餐具。2 .碗:从上向下看,是一个圆圆的凹坑。要先将泥团圆,用大拇指压个坑,其余四个 指头放在外面,边捏边转动泥,只要把边捏
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