【最新】二年级语文下册 第七单元 第29课《掌声》课件2 语文S版-语文S级下册语文课件

1、爱爱爱爱是什么？是什么？ 爱爱是给公共汽车上的老奶是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位；奶让出自己的座位； 爱爱是给下班的爸爸妈妈送是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶；上一杯茶； 爱爱是向遇到困难的小伙伴是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手；伸出温暖的双手；29 29 掌掌 声声读了课题，你有读了课题，你有哪些疑问呢？哪些疑问呢？ 谁给谁的掌声？谁给谁的掌声？为什么要给她掌声呢？为什么要给她掌声呢？掌声有什么含义？掌声有什么含义？掌声，无处不在掌声，无处不在 本课目标：本课目标： 我要会认写本课生字 正确流利有感情读课文 ，感受英子在掌声前后的变化。 我要理解课文内容，通过语言和动作的描写体会英子的心

2、理变化。 通过感悟课文，知道人与人之间都需要关心，鼓励，懂得要主动地关心鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 我要抄写最让自己感动的句子。根据课文内容回答问题？1.小英为什么不愿让人看到她走路的样子？2.故事讲完后，小英的情绪怎么样？3.从那次演讲后，小英发生了怎样的变化？4.小英在给我的信中是如何评价那次掌声的？ 二年级语文下册 第七单元 第29课掌声课件2 语文S版-语文S级下册语文课件9我会读 残疾 愿意 情况 犹豫 热烈 摇晃 渐渐 镇定 情绪 讲述 普通 忧郁 交谈 感谢 教室 残疾 愿意 情况 情绪 普通 忧郁 交谈犹豫 镇定 一摇一晃 渐渐平息 摇摇 教教 英英 室室 晃晃 热热

3、 感感 愿愿yojio yngshhungrgnyun我最棒我最棒! ! lu lu 降落降落 落后落后 落伍落伍 部落部落 落脚落脚 l l o o 落枕落枕 落炕落炕 l l 丢三落四丢三落四落落titi o o 调整调整 调节调节 调解调解 调味调味didi o o 调动调动 曲调曲调 声调声调 调动调动我最棒我最棒! !调 读书要求读书要求找出描写小英变化的句子，找出描写小英变化的句子，变化以前的句子用变化以前的句子用“”划出来，划出来，变化以后的句子用变化以后的句子用“”划出来。划出来。 快速默读课文第一自然段快速默读课文第一自然段要求：要求： 1、原来的小英是一个什么、原来的小英是

4、一个什么样的小女孩？样的小女孩？ 2、边读边勾划出最让你难过、边读边勾划出最让你难过的语句。的语句。 上小学的时候，我们班有位上小学的时候，我们班有位叫小英的同学。她很叫小英的同学。她很文静文静，总是，总是默默地坐在教室的一角。她小时默默地坐在教室的一角。她小时候生病，一条腿落下了残疾。她候生病，一条腿落下了残疾。她不愿意让人看见她走路的样子。不愿意让人看见她走路的样子。 因为她得过小儿麻痹症，因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的样子。别人看见她走路的样子。 小儿麻痹症：小儿麻痹症： 急性传染病，由病毒侵入脊急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者

5、多为髓引起，患者多为1岁到岁到6岁的岁的儿童，主要症状是发热，全身儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。不适，头痛，严重时导致瘫痪。 上小学的时候，我上小学的时候，我们班有位叫小英的同学。们班有位叫小英的同学。她很文静，总是默默地她很文静，总是默默地坐在教室的一角。坐在教室的一角。文静、自卑、胆怯。文静、自卑、胆怯。 一天老师让同学们轮流上台一天老师让同学们轮流上台讲故事。轮到小英的时候，全班讲故事。轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角同学的目光一齐投向了那个角落。落。 。老。老师是刚调来的，还不了解小英的师是刚调来的，还不了解小英的情况。情况。 小英立刻把头低了下去

6、小英立刻把头低了下去 小英犹豫了一会儿，最后慢慢小英犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来，我们注意到，她的眼地站了起来，我们注意到，她的眼圈儿红了。圈儿红了。 小英在大家的注视下，终小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。于一摇一晃地走上了讲台。 她很文静，她很文静，总是默默地总是默默地坐在教室坐在教室的一角。上课前，她的一角。上课前，她早早地早早地就来到教就来到教室，下课后，她室，下课后，她又总是最后一个又总是最后一个离开。离开。文静 胆怯 自卑 忧郁读课文读课文第四自然段第四自然段，这时的小，这时的小英又给你留下了什么印象？英又给你留下了什么印象？小英为什么会有这么大变化的呢小英为什么会

7、有这么大变化的呢？ 就在小英刚刚站定的那一刻，教室里就在小英刚刚站定的那一刻，教室里骤然响起了掌声，那掌声骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久热烈而持久。1 1、“骤然间骤然间”是什么意思？是什么意思？2 2、为什么同学们要给小英热烈而持久的掌声？、为什么同学们要给小英热烈而持久的掌声？ 就在小英刚刚站定的那一刻，教室里就在小英刚刚站定的那一刻，教室里骤然响起了掌声，那掌声骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久热烈而持久。1 1、你想通过掌声告诉小英什么？、你想通过掌声告诉小英什么？2 2、听到这热烈而持久的掌声，小英会想些什么？、听到这热烈而持久的掌声，小英会想些什么？ 在掌声里，我们看到，小英的在掌

8、声里，我们看到，小英的泪水流了下来。掌声渐渐平息，小泪水流了下来。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述自己的英也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。一个小故事。 1 1、为什么同学们再一次给小英掌声？、为什么同学们再一次给小英掌声？ 2 2、再一次听到热烈的掌声，小英会想些什么呢？、再一次听到热烈的掌声，小英会想些什么呢？ 故事讲完了，教室里又响起了故事讲完了，教室里又响起了热烈热烈的掌声。小英的掌声。小英深深深深地鞠了一躬，然后，地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 同学们为她鼓了几次同学们为她鼓了几次掌？请找出句子。掌？请找出句子。 就在小英

9、刚刚站定的就在小英刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而起了掌声，那掌声热烈而持久。持久。 故事讲完了，教室里故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。又响起了热烈的掌声。这一次掌声代表什么？这一次掌声代表什么？ 是对小英走上讲台是对小英走上讲台的赞许，是对小英走出的赞许，是对小英走出阴影的肯定和鼓励。阴影的肯定和鼓励。这时你想对她说什么？这时你想对她说什么？ 第二次同学们是为第二次同学们是为什么而鼓掌？什么而鼓掌？ 鼓励鼓励 赞扬赞扬 小英向大家小英向大家深深地深深地鞠了一躬鞠了一躬，然后，在，然后，在掌声里一摇一晃地走掌声里一摇一晃地走下了讲台。下了讲台。

10、 同学们为什么给同学们为什么给小英小英掌声掌声？同学们的同学们的第一次掌声第一次掌声和和第二次掌声第二次掌声有什么有什么不同？不同？第一次掌声：第一次掌声： 就在小英刚刚站定的那一刻，不知是就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，教室里骤然响起了掌声。在谁的带动下，教室里骤然响起了掌声。那掌声那掌声热烈、持久热烈、持久，小英感动得流下了眼，小英感动得流下了眼泪。泪。第二次掌声：第二次掌声： 故事讲完了，教室里又响起了故事讲完了，教室里又响起了经经久不息久不息的掌声。的掌声。 第一次掌声，大家为什么为小英鼓掌？他们可能会在心里给小英说什么？ 你终于克服了自己的你终于克服了自己的懦弱，你真勇

11、敢，你一定懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你行，我们大家都相信你. 第二次掌声，大家又为什么为小英鼓掌？他们又在心里给小英说什么？ 你讲得太精彩了，你你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个终于成功了，你是一个敢于挑战自己的认敢于挑战自己的认 从这两次掌声里，你从这两次掌声里，你体会到什么？体会到什么？ 尊重、理解、鼓励可以改尊重、理解、鼓励可以改变一个人，当别人身处困境时变一个人，当别人身处困境时要给他们鼓励和帮助，帮助别要给他们鼓励和帮助，帮助别人，自己也会体会到快乐人，自己也会体会到快乐 。 开朗 快乐 自信爱与人交往 从那以后，小英就像变从那以后，小英就像变了一个人似的，不再像以

12、了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们前那么忧郁。她和同学们一起交谈、做游戏、排练一起交谈、做游戏、排练节目。节目。开朗、快乐、自信。开朗、快乐、自信。小英的信小英的信 我永远也忘不了那掌声，因为它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。 是啊，人人都需要是啊，人人都需要鼓励鼓励，特，特 别是当一个人身处困境的时候。别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的让我们珍惜别人的鼓励鼓励，同时，同时，也不要忘记把自己的也不要忘记把自己的鼓励鼓励献给献给别人。别人。描写小英的动作、神态句子体会：描写小英的动作、神态句子体会： （1）轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头

13、低了下去。（2）小英犹豫了一会儿，最后慢慢地站起来。我们注意到，她的眼圈儿红了。（3）小英在大家的注视下，一摇一晃地走上了讲台。（4）那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。（5）小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。（6）不再像以前那么忧郁，她和同学们一起交谈、做游戏、排练节目 我想把掌声送给老师，因为老师我想把掌声送给老师，因为老师工作十分辛苦工作十分辛苦。 我想把掌声送给爸爸妈妈，因为我想把掌声送给爸爸妈妈，因为_。 我想把掌声送给我想把掌声送给_，因为，因为_ 掌声掌声是一首美妙的歌，掌声是一首美妙的歌， 能唤起人们的勇气！能唤起人们的勇气！ 掌声是一朵芳香的

14、花，掌声是一朵芳香的花， 花香能够使人振奋起来！花香能够使人振奋起来！ 掌声是一轮早晨的太阳，掌声是一轮早晨的太阳， 能给我们带来一缕阳光！能给我们带来一缕阳光！ 掌声是一把钥匙，掌声是一把钥匙， 可以打开勇气的大门！可以打开勇气的大门！ 掌声是一片宽阔的海洋，掌声是一片宽阔的海洋， 能把害羞淹没！能把害羞淹没！掌声是闪闪的星星，掌声是闪闪的星星， 能把孤独的黑夜照亮！能把孤独的黑夜照亮！ 掌声可以给人极大的鼓励，掌声可以给人极大的鼓励，能使人鼓起勇气微笑着面对生能使人鼓起勇气微笑着面对生活！活！同学们，请不要吝啬我们的掌同学们，请不要吝啬我们的掌声声 ！ 一个自卑忧郁的小女孩，一个自卑忧郁的小女孩，在同学们的掌声鼓励下，在同学们的掌声鼓励下，克服了心理上的障碍，并克服了心理上的障碍，并微笑面对以后的生活，这微笑面对以后的生活，这掌声所代表的是什么？掌声所代表的是什么？ 体现的是人与人之间的体现的是人与人之间的一种尊重、关爱。一种尊重、关爱。 爱爱 说说在生活中，说说在生活中，爱还可能是什么？爱还可能是什么？爱是一阵热烈的掌