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文档简介

1、2.2 搭支架教案教学目标：过程与方法：学会用三角形增大支架牢固程度的方法， 会设计和制作立体支架。知识与技能：知道不同的形状结构， 稳固性不同， 知道三角形结构不容易变形。情感态度价值观：体验自主设计、自主发现的乐趣，意识到小组合作的重要性。教学重点：知道不同的形状的结构稳固性不同。教学难点：搭建承受力大的高塔。教具准备：有三角形支架的物体、报纸条、塑料管、游戏棒、木筷、胶带、细线等。教学过程：一、导入新课1 、教师举起吸管搭的三角形、四边形、五边形提问：这是什么？学生回答：三角形、四边形、五边形。2、同学们，它们还有另外的一个名字，你们想不想知道？它们叫做支架。这个叫做三角形支架，这个叫做

2、四边形支架，这个叫做五边形支架，这样的支架大家会不会搭？所有3 、今天我们就一起来搭支架。 （板书课题：搭支架）二、搭建平面支架1 、 老师出示不同形状的平面支架， 让学生猜哪种形状的支架最稳固。2、请大家利用手中的吸管或报纸片搭建一种平面支架，如三角形，正方形，五边形，六边形等。3、学生动手操作。4、请组内同学将各种形状的支架往两边拉，研究哪种形状不变形、最稳固。5、学生动手操作并汇报交流。6 、 谈话： 对于容易变形的支架， 请学生想办法， 使它变的稳定牢固。7、学生动手操作，交流本组的方法并分析其中的道理。8、小结：三角形支架最稳定牢固，所用材料也最少。对于不稳定的结构，可以通过增加其三

3、角形结构，使它变得稳定牢固。三、设计并搭建立体支架1 、谈话：同学们，将三角形支架、四边形支架、五边形支架组合在一起会是什么？（一个立体支架）你们能用尽量少的材料搭一个又高又稳固的立体支架吗？在搭建前，我们要先干什么呢？2、学生讨论回答并分组设计草图。3、学生动手搭建立体支架，教师巡视参与其中，并及时进行指导。4 、 谈话： 我看同学们动手搭建高塔的热情非常高， 但由于时间关系，我们就到这里。下面请那个小组上来汇报并展示你们的作品？5、学生交流，教师及时发现学生的闪光点，并作出评价。6、教师小结：一个不稳定的高塔，可以增加其三角形支架，使它变得稳定。四、拓展1 、提问：其实我们日常生活中广泛应用了三角形稳定牢固的特性，平时你们发现哪些地方用到三角形的支架？2、学生回答。3、刚才同学们说的高压线塔，电视塔等为什么那么牢固又能承受巨大的重量？（它们中有许许多多的三角形，而三角形是稳定牢固的4、同学们，通过今天

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