《春》一课的复习题

1、第十一课春（一）春草图 春花图小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园 子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着， 躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷 藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开 满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大 小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字 的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还 眨呀眨的。1 .体会下列句子中词语的生动性：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。钻：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶

2、飞 来飞去。to同：2 .第一段写草，哪些词语突出了春草的特征： ，突出了春草怎样的特征：，表达了作者怎样的思想感情？3 .第一段虽写春草，但写了人的动作行为，目的是 ( )A.草地上有人在活动，所以要写。.说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些 动作行为就可以反映出来C.写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突 出草地的嫩绿可爱。D.写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美 丽的图画。4 .作者写春花从哪几个角度进行观察描写的？突出 了春花哪几个方面的特征？5 .短文写春花花色艳、品种多，可用成语 来概括。6 .描写春花的文字，作者要表达的中心意思是什 么？7 .作者写春花，既有实写，又有

3、虚写，虚写的句子是：8 .文中写春花是 描写，写蜜蜂等是对春 花的 描写。9 .文中的“你”和“我”是指： 。10、作者用了-的修辞方法，描绘出各种花的情景，突出树上花的多。|11、用了 -和的修辞方法，描绘出春花的,突出其。12、写闭了眼联想到的景象，是以虚衬实，借以表现引人遐想、令人心醉的13、写春花，记叙的顺序是什么？写出能显示写景 顺序的词。14、“红的像火、粉的像霞、白的像雪”这几个短语 的位置能不能颠倒？为什么？15、作者在写野花的时候写活了野花的形象的是哪一句？(1)(二)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着 你。风里带来些新翻的泥土的气息，着青草味儿，还有各种花的香，都

4、在微微润湿的空气里 酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了， 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟 轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也 成天喷亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别。看, 像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋 顶上全着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点 黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下， 小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还 有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀 疏疏的，在雨里 着。1 .文中“吹面不寒杨柳风”是朝志南和尚写的中的诗句，这句诗中引号的 作 用 是。全 诗是J。这里

5、杨柳风指的是“”2 .指出下列各句运用的修辞方法。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（）3 .写春风，抓住 柔和的特点，作者从 触觉、嗅觉、 视觉、听觉四种感觉上描绘春风，把无形无味无色 的春风写得有声有色有情有感。4 .第1自然段如果从触觉、嗅觉、听觉三个角度来 划分层次，正确一组是（）/5 .文中的横线上应填入的词语是（）A .混 脑6.“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得道你的眼”这句话刻画出雨中的树叶和小草的什么特点?7.作者描写春雨时，既正面描写了雨的形态，又通

6、 过雨中景物进行侧面描写，请举出五种雨中的景物， 并结合词句说说其中蕴含了作者怎样的感情？（三）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像 牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶 上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也 青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的 光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上, 石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的 农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的， 在雨里静默着。1 .划分层次，并说说两层分别勾画了两幅什么图画，第一层和第二层写法上有什么不同?2 .这段文字描写的春雨的特点有。3 .这段描绘了一幅春雨图，这幅画着力表现的特征。

7、4 .“看，像牛毛，像花针，像细丝”是一个比喻句，“像牛毛”写出了雨的特征；“像花针”写出了雨 的特征；“像细丝”写出了雨的特征。5 .“小草儿也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草 的特点。“逼”字的作用是 。6 .“可别恼”指的是（）A、雨是最寻常的B、一下就是三两天C、看，像牛毛，像花针，像细丝 D、人家屋顶上全笼着一层薄烟7 .与文中“人家”这个词用法相同的一句是（）A、人家都不怕，就你怕。B、你把东西快给人家送回去吧。C、这个村子有百十户人家。D、原来是你呀，差点把人家吓死！8、摘录有关词句填空：最能表现景物色泽清亮晶莹的一个动词 运用拟人物法传达出春雨中的乡村安静和平气氛的一个词是。

8、最能显示江南地方色彩的一句话是。9 .写景当中往往寄寓着感情。该段文字字里行间渗透着的感情。10 .对“树叶儿戴着笠”几句描写顺序表述正确的一项是（）A、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。 B、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。 C、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。 D、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。 11、这段描写春雨景物的顺序是 ，所形成的 意境是。抓住春雨的特点是 o12、说明“笼”字在描写景物中的作用是什么?13、“斜织” 一词在文中着重表达的意思是什么?（四）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春

9、天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着 我们上前去。1 .文章结尾连用了三个比喻来形容春天， 它们分别 突出了春天景象的什么特点？有什么深刻含义？2 .三个比喻的顺序能否颠倒？为什么?3 .如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的 影响？(3)4.请模仿其句式为“秋”写三句话（五）A桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹 着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍她是：杂样儿， 有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星, 还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲

10、的手抚摸着 你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿, 还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟 儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴 地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水 应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天噫亮地响着。1.请给段文字拟一个小标题2,第段划线句子运用了什么修辞方法？有什么作A句:3“吹面不寒杨柳风”诗句中的“杨柳风”指的是什么？ （ 1分） 4,第段用这诗句开头在文段中有什么作用？从那 个角度写出了风的特点？ 知识拓展：.有关春天的诗句眠不觉晓，。（孟浩然：春晓）-，报得三春晖。（孟郊：游子吟）子雨知时节，。（杜甫：春夜喜雨）.，春风吹又生。（白居易：（赋得