小熊不刷牙说课稿

1、熊八、评委老师好，我说课的题目是中班绘本活动小熊不刷牙，.绘本作为早期阅读材料的一种，是最适合幼儿阅读的书籍。在纲要中，对幼儿语言学习的内容和要求有这 样一点： 引导幼儿接触优秀的儿童文学作品， 使之感受语言的丰富和优美， 并通过多种活 动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 本次活动，我将从活动内容， 活动目标，重点难点， 活动准备，教法学法，活动过程六个方面进行阐述。一、活动内容此环节我将从以下两个部分进行分析，（一）教材分析 小熊不刷牙是一本出色的，充满戏剧性和趣味性的绘本。它向我们讲述了小熊 哈利因为梦境而改变了他不爱刷牙习惯的故事。 通过采用幼儿喜欢熟悉的故事， 以小熊哈 利的故事使幼儿

2、进入情境， 让小熊这一角色贯穿课堂， 抓住幼儿的兴趣点和注意力， 让幼 儿充分认识到牙齿的重要性，从而学会保护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯。（二）幼儿分析对于中班的幼儿来说， 贪吃，自我控制能力发展不完善， 导致很多幼儿存在龋齿问题， 因此幼儿园的牙齿健康教育很重要。二：活动目标根据幼儿园指导教育纲要 中鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受， 发展 语言表达能力的要求， 并结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平， 我确定了以下三点目 标：1.认知目标： 通过观察图片中小熊的表情和动作，让幼儿体验其内心从不愿意刷牙到 积极刷牙的情感变化,从而认识到保护牙齿的重要性。2.情感目标：理解故事内容，鼓

3、励幼儿勇于表达自己的想法和发现。3.能力目标：引导幼儿学习正确的的刷牙方法，愿意养成良好的卫生习惯。 三：重点难点根据活动目标和本班幼儿的特点，我确定的 活动重点是鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆，合理的进行想象和讲述。 难点是培养幼儿养成每天早晚刷牙的好习惯。四：活动准备为了有效地完成活动内容，实现活动目标，我做了以下准备工作。经验准备：家长工作：请家长配合教师正确引导幼儿刷牙。物质准备：环境创设：请每位幼儿从家中带来牙刷牙膏，摆放在活动室。 物质准备：牙齿模型、牙刷，ppt课件。五：教法学法（一）教法： 遵循以教师为主导，幼儿为主题，活动为主线的教学原则，我采用1.情境导入法本次活动，我选

4、择了中班幼儿比较感兴趣的小熊形象， 以小熊不刷牙的故事让幼儿进 入情境。2.示范讲解法在活动中， 我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发幼儿尝试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的基础上， 按刷牙程序实际操作， 教师随时纠正幼儿不正确的方法， 真正做到教 师为主导，幼儿为主体。3.实际演练法让幼儿在课堂上利用实物去实践，现场模拟刷牙。（二）学法： 幼儿是学习的主体， 我根据教材内容和幼儿年龄特点， 让幼儿能够积极主动参与探究 活动，采用了如下方法：1.讨论法：让幼儿自由交谈刷牙重不重要，提高幼儿对事物的分析能力，发展语言表 达能力。2.实际操作法：让幼儿在课堂上利用实物去实践，现场模拟刷牙。 六：活动

5、过程为了顺利的完成本次活动，我把活动过程设计为以下几个环节.1.情境设疑，激发兴趣2.欣赏故事，体验情节3.巩固新知，自由谈话4.操作练习，提高能力5.师幼讨论，总结提升1.情境设疑，激发兴趣 我将运用情境导入法， 播放幻灯片， 请幼儿仔细观察封面， 提问幼儿故事里讲了谁？ 猜猜这个故事会讲些什么？引导幼儿回忆原有的生活经验， 发挥想象， 大胆的表达自己的 想法，为下一步欣赏故事， 体验情节做铺垫， 突出活动的重点， 引起幼儿兴趣， 引出主题。2.欣赏故事，体验情节 我边出示课件完整的讲述故事，边引导幼儿思考问题，我将此环节分为3个过程：（1）观察表情，感受哈利不愿意刷牙的心情 师：晚上，妈妈

6、喊：“哈利，该刷牙了！”哈利不耐烦地说：“知道了！”小朋 友，哈利愿意刷牙吗？你从哪里看出来它不愿意刷牙的？ （提示幼儿观察哈利的表情、 眼 神）师小结：哈利眼睛斜斜地看着妈妈，一脸不情愿的样子。 师：哈利不愿意刷牙，它干了一件什么事？ 师小结：哈利把水龙头开的大大的，把牙膏全部冲掉了。“哈哈！这样就不用刷 牙了！”（2）通过比较，理解哈利梦境中的遭遇1没有牙齿很高兴 师：哈利没有刷牙就睡觉了，忽然， 它觉得嘴巴里怪怪的。 小朋友们觉得可能发生里 什么事情？师：看，哈利大大的嘴巴里，一颗牙齿都没有了！小朋友没有了牙齿会很难受，哈利 为什么这么高兴呢？师小结:哈利心里可高兴了，哈哈！没有牙齿了，

7、再也不用刷牙了！它想把这个好消 息告诉它的朋友们。2被朋友嘲笑不高兴 师：朋友们听了这个消息，在干什么？笑哈利什么呢？ 师小结： 好朋友听了这个消息哈哈大笑起来： “哈哈！ 哈利，你没有牙齿真难看， 说话都不清楚，还不能吃东西，你还是只小熊吗？ 师：哈利现在还高兴吗？你怎么知道他不高兴了？（提示幼儿观察哈利的表情）3不能吃东西，哭了 师：哈利伤心的回到了家， 妈妈为哈利准备了一桌丰盛的晚餐， 有些什么呢？这么多好吃的，可是哈利怎么不吃呢？ 师小结：没有了牙齿，哈利什么也吃不了，它难过的哭了起来。4理解梦境 师：发生了什么事情？牙齿怎么回来了？哈利其实在干什么？ 师：其实刚才哈利没有了牙齿，被朋

8、友们笑，不能吃东西，这些都不是真的， 这是哈利做的一个梦啊！（3）感受变化 师：你们猜猜哈利一起床就去干嘛了？它懂得了一个什么道理？ 从这天起，哈利每天都把牙齿刷得干干净净的，它要做一个讲卫生的好宝宝。3.巩固新知，自由谈话我们一起再来完整的看一遍， 会讲的小朋友可以跟老师一起说。 我有感情的讲述故 事。然后运用讨论法，提问小朋友们，你们说刷牙重不重要 ？听了这个故事，你们有什 么打算？你们要不要每天刷牙？让小朋友知道刷牙的重要性。4.操作练习，提高能力 “哈利，哈利。刷牙了！”妈妈又在喊小熊刷牙了，可是，小熊太久没刷牙，都 不记得正确的方法了，我们陪小熊一起学习一下把。利用故事情境，激发幼儿学习刷 牙的兴趣。然后我将运用示范讲解法，采用直观的的方式，用牙齿模型来示范刷牙，教育幼 儿正确的刷牙方法其次我将运用实际操作法，让幼儿动手实践，