《棉鞋里的阳光》教学二

1、棉鞋里的阳光教学二教学目标：1、认识“棉、照”等13个生字，会写“妈、奶”等6个字; 学习新偏旁“未、皿”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、不仅要有重视长辈的愿望，还要学会动脑筋，体贴长辈。重点难点：认识生字，注意读正音：前、后鼻音；平、翘舌音。课前准备1、生字卡片，语文插图。2、用课件写好课文中人物的语言以及难读的长句。教学时数：2课时教学过程：第一课时（3月13日）一、自读课文，自学生字1、读课文，划生字。2、借助拼音读生字。3、中长期感知生字的字形。4、想想：你读懂了什么，还有什么不懂？二、交流讨论，识字1、出示生字卡，让家长挑选自己会认的字，读给大家听，并 介绍识记的方法。2、让

2、听的同学说说，自己漏掉了哪个字，是听谁的介绍记住 的。3、老师总结：照、晒、收（翘舌音）睛（后鼻音）合体字：晒（日十西）睛（目十青）三、自主尝试，朗读课文1.、你能读对读通哪段，就请大胆地试一试。2、朗读接力赛。3、找对话来读。4、分角色朗读全文。5、读了他们的话，你想说些什么？四、写字1、生字笔画书空。2、自由练写（重点写好左右结构的同音字“妈、奶、” ）o3、出示田字格纸块或小黑板，让学生临写，看看谁写得最到 位。第二课时（3月14日）一、复习巩固识字1、出示生字卡片，全班齐读，说说你是怎么诗略的？指名汇 报。2、分男女生读，男生读生字，女生组词或女生读书生字，男生组词。3、小火车，同桌的

3、中学生一个读字音，一个组词。4、小老师领读。二、提问讨论，理解课文。1、小峰偷懒了一件什么事？他是向谁学的？填填说说：妈妈帮奶奶。小锋帮奶奶。2、奶奶感到幸福吗？为什么？3、对比理解“他轻轻地把奶奶罅螺属的棉鞋摆在日光晒到的地方。”“大伯他把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。”(1)少了 “轻轻地”，有没有原文好呢？(2)谁能用“轻轻地”说句话吗？我睡着了，妈妈轻轻地我闹脾气了，爸爸轻轻地爸爸写东西时，我轻轻地三、联系实际，夸夸家人1、你家都有哪些人，他哪方面值得你夸奖？2、你有过关心家里人的事吗？说来听听，让我们大伙学习学 习。四、指导书写1、引导学生说说写这几个字时有什么发现？2、学生练写，教

4、师巡视，着重指导写好“奶、午、”两个字。3、请学生把自己写得最漂亮的字给大家看，互相评价。4、出示小黑板，分别用“午、放、收”组词，看谁写得多。五、实践活动周末在家做三件体贴长辈的事。课后反思：1、今天在教学生字时，学生马上跃跃欲试：“妈妈的妈我早 就要写了！ ”为了满足他们的凌文秀，我马上请了4名教师上台来展 现。结果正中我的即便：他们把“女”的笔顺写错了，不是先写横， 就是两笔画过来了。只有一个还记得我教写成他们认识写“好”字的 时候在黑板写成上写时的笔顺。不过有了这个差错，在进行对比教学 的时候，他们都记得很牢了。所以我想，不要怕他们出错，关键恰当 是在什么时候进行精确的引导。2、分角色朗读课文对的理解很有帮助。当我把对话当关键问 题提出来的时候，他们能较好的找到文中的答案找到回答我，而且找 得很准确。在教学第六自然段的时候，我问：奶奶睡着了，小锋是怎 么想的呢？