【最新】七年级语文上册 第四单元 第13课《父亲的树》课件2 北京课改版-北京课改级上册语文课件

1、父父 亲亲 的的 树树 陈忠实陈忠实目标导航：目标导航：1.整体感知课文内容，明确文章的写作主旨。整体感知课文内容，明确文章的写作主旨。2.体会本文一脉贯穿、条理清晰的写作手法；体会本文一脉贯穿、条理清晰的写作手法；学习本文平实而又饱含深情的语言特点。学习本文平实而又饱含深情的语言特点。3.体会父亲对作者的深远影响及作者对父亲体会父亲对作者的深远影响及作者对父亲的感恩、怀念之情。的感恩、怀念之情。齐读理解齐读理解 一：交流预习一：交流预习 （环节一（环节一 师友交流）师友交流）1：介绍作者：介绍作者 陈忠实，陕西西安人，中国当代著名作家。陈忠实，陕西西安人，中国当代著名作家。 1997年凭借年

2、凭借白鹿原白鹿原获得茅盾文学奖。代获得茅盾文学奖。代表作有短篇小说表作有短篇小说乡村乡村、中篇小说集、中篇小说集初初夏夏陈忠实小说自选集陈忠实小说自选集，散文集，散文集告别告别白鸽白鸽等。等。 一：交流预习一：交流预习 （环节一（环节一 师友交流）师友交流）2.识记生词，识记生词，读准下列红体字的读音，掌握字形。读准下列红体字的读音，掌握字形。镢镢头头 攥攥着着 吩咐吩咐 篱笆篱笆 斫斫下下 椽椽子子 檩檩子子 憋憋气气 筹筹备备 绝症绝症 喉头喉头 弥弥漫漫要求：师友交流要求：师友交流班内展示（在黑板上一人注音，一人书写班内展示（在黑板上一人注音，一人书写第一行，一人书写第二行）第一行，一人

3、书写第二行）他组纠错他组纠错 一：交流预习一：交流预习 （环节一（环节一 师友交流）师友交流）3.给下列形似字，多音字注音组词。给下列形似字，多音字注音组词。椽椽 檩檩 蓬蓬 拆拆 缘缘 凛凛 篷篷 折折折折师友交流师友交流班内展示（班内展示（5人分别写到黑板人分别写到黑板上，直接注音组词）上，直接注音组词）他组补充质疑他组补充质疑 一：交流预习一：交流预习 （环节一（环节一 师友交流）师友交流） 4.推荐解词推荐解词自主完成解词，至少自主完成解词，至少5个，课堂展示个，课堂展示1个。个。 一：交流预习一：交流预习 （环节一（环节一 师友交流）师友交流） 5.这篇文章表现的主旨是什么？很多同学

4、能够了解到表达的这篇文章表现的主旨是什么？很多同学能够了解到表达的是对父亲的感恩和怀念之情，怀念之情好理解，那么感恩父是对父亲的感恩和怀念之情，怀念之情好理解，那么感恩父亲的什么呢？亲的什么呢？畅所欲言畅所欲言感恩父亲栽树卖树供我和哥哥上学。感恩父亲栽树卖树供我和哥哥上学。感恩父亲去世前还在为我们盖新房想办法。感恩父亲去世前还在为我们盖新房想办法。感恩父亲的勤劳、善良、宽容这些美好品质对我们的深远影感恩父亲的勤劳、善良、宽容这些美好品质对我们的深远影响。响。第二步：合作探究第二步：合作探究（环节一（环节一 师友合作）师友合作）独立思考独立思考-师友交流师友交流-班内展示班内展示-他组补充他组补

5、充 作者是如何行文表达自己的感情的呢？（理清写作思路）作者是如何行文表达自己的感情的呢？（理清写作思路） 听读听读概括各段内容，给文章划分结构层次。概括各段内容，给文章划分结构层次。第二步：合作探究第二步：合作探究（环节一（环节一 师友合作）师友合作）独立思考独立思考-师友交流师友交流-班内展示班内展示-他组补充他组补充 听读听读概括各段内容，给文章划分结构层次。概括各段内容，给文章划分结构层次。1.回到老家，望见椿树回到老家，望见椿树睹物思人，引出回忆。睹物思人，引出回忆。2.回忆我和父亲一起栽种椿苗。回忆我和父亲一起栽种椿苗。3.父亲一生爱栽树，并栽树卖树供孩子们上学。父亲一生爱栽树，并栽

6、树卖树供孩子们上学。4.介绍香椿树长成大树的过程，和椿树分杈的原因。介绍香椿树长成大树的过程，和椿树分杈的原因。5.我舍不得伐倒父亲种的椿树盖房子，因为它是我与父亲心灵我舍不得伐倒父亲种的椿树盖房子，因为它是我与父亲心灵感应的象征。感应的象征。6.回味花香，回忆父亲。回味花香，回忆父亲。第二步：合作探究第二步：合作探究（环节一（环节一 师友合作）师友合作）独立思考独立思考-师友交流师友交流-班内展示班内展示-他组补充他组补充 听读听读概括各段内容，给文章划分结构层次。概括各段内容，给文章划分结构层次。父亲的树父亲的树总总回到老家，望见椿树。回到老家，望见椿树。分分栽种椿树栽种椿树栽树卖树，供子

7、读书。栽树卖树，供子读书。椿树成长，遭遇分杈。椿树成长，遭遇分杈。不舍椿树，象征父亲。不舍椿树，象征父亲。总总椿树花开，父亲永在椿树花开，父亲永在第四步：研读共品第四步：研读共品（环节一（环节一 师友合作）师友合作）“我我”有有这样这样一位父亲。（把一位父亲。（把这样这样说具体，从文章中找到依据）说具体，从文章中找到依据）独立思考独立思考-师友交流师友交流-班内展示班内展示-他组补充他组补充第四步：总结提高第四步：总结提高（环节一（环节一 师友交流）师友交流） 交流学完本课你的收获。可以从学习到的阅读的交流学完本课你的收获。可以从学习到的阅读的方法技巧方面谈，可以从文章的内容，体会到的情感，方

8、法技巧方面谈，可以从文章的内容，体会到的情感，获得的启示方面谈。获得的启示方面谈。感知理解感知理解二：品读下面两句话，结合课文内容，说说他们的含义。二：品读下面两句话，结合课文内容，说说他们的含义。1.椿树就是父亲的象征，虽然父亲已经去世，但是父亲亲椿树就是父亲的象征，虽然父亲已经去世，但是父亲亲手种下的椿树已经化为父亲的精神，椿树就是父亲宽容、手种下的椿树已经化为父亲的精神，椿树就是父亲宽容、坚强、勤劳品质的见证，作者见到椿树，就如同见到父亲，坚强、勤劳品质的见证，作者见到椿树，就如同见到父亲，就如父亲陪伴在自己身边一样。就如父亲陪伴在自己身边一样。2.花香沁人心脾，令人回味，就如同父亲美好

9、的品格，给人花香沁人心脾，令人回味，就如同父亲美好的品格，给人留下美好的印象。作者借景抒情，一方面表达了对父亲美好留下美好的印象。作者借景抒情，一方面表达了对父亲美好品质的赞美，一方面表达了对父亲的思念之情。品质的赞美，一方面表达了对父亲的思念之情。感知理解感知理解二：品读下面两句话，结合课文内容，说说他们的含义。二：品读下面两句话，结合课文内容，说说他们的含义。 所谓所谓“重点语句重点语句”，一般指能够揭示和概括文章中心的句，一般指能够揭示和概括文章中心的句子，能够概括段意的句子，内涵丰富、耐人寻味的句子，对全子，能够概括段意的句子，内涵丰富、耐人寻味的句子，对全文的内容和结构起重要作用的句

10、子，起到画龙点睛作用的句子，文的内容和结构起重要作用的句子，起到画龙点睛作用的句子，表达形象生动、独出心裁的句子等。理解重点语句的深刻含义，表达形象生动、独出心裁的句子等。理解重点语句的深刻含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。考查形式灵活，主要有：考查形式灵活，主要有：划线句子在文中的含义是什么；揣摩划线句子在文中的含义是什么；揣摩下列句子，说说对句子的理解等。下列句子，说说对句子的理解等。方法技巧方法技巧 理解重点语句的深刻含义最基本的原则理解重点语句的深刻含义最基本的原则是是“瞻前顾后瞻前顾后”，审读语境。必须把

11、句子放，审读语境。必须把句子放到文章的具体语境中来辨析，通过对具体语到文章的具体语境中来辨析，通过对具体语句前后句子含义的分析，弄清所问语句的含句前后句子含义的分析，弄清所问语句的含义。一般来说，对所要理解的具体句子，答义。一般来说，对所要理解的具体句子，答案就在前面或后面的句子中，或者需要稍微案就在前面或后面的句子中，或者需要稍微变通一下。常用的方法有：变通一下。常用的方法有：1.浏览全文，把握主旨。从整体上去把握文章的中心，把对全文浏览全文，把握主旨。从整体上去把握文章的中心，把对全文的理解做为理解句子的依托。的理解做为理解句子的依托。2.抓关键词，以点带面。关键词是在句子中起关键作用、核

12、心作抓关键词，以点带面。关键词是在句子中起关键作用、核心作用的词语。句子中的关键词往往是动词、形容词等，它们常常隐用的词语。句子中的关键词往往是动词、形容词等，它们常常隐含重要信息。理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方法来含重要信息。理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。揣摩句子在文中的表达效果和目的。3.辨析修辞，思考意图。文中的句子如果用了修辞，如比喻、拟辨析修辞，思考意图。文中的句子如果用了修辞，如比喻、拟人、排比等，我们就可以从修辞的角度去理解句子的人、排比等，我们就可以从修辞的角度去理解句子的“言外之言外之意意”“”“弦外之音弦外之音”。4.

13、需要注意的是需要注意的是,从前后句子中找准能帮助答题的句子从前后句子中找准能帮助答题的句子,切不可全句切不可全句照抄照抄,认为只要多答就能达到点子上。在用自己的语言组织答题时，认为只要多答就能达到点子上。在用自己的语言组织答题时，要简明、扼要、连贯、不能有语病。要简明、扼要、连贯、不能有语病。仿写：仿写： 父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感受到温暖入春感受到温暖入春； ； 。父爱是父爱是一座一座山峰山峰，让你的身心让你的身心即使即使承受承受风霜雨雪风霜雨雪也也沉着坚定沉着坚定；父爱是父爱是一片一片大海大海，让你的灵魂让你的灵魂即使即使

14、遇到遇到电闪雷鸣电闪雷鸣依然依然仁厚宽容仁厚宽容。第四步：拓展提高第四步：拓展提高 （环节一：师友交流（环节一：师友交流 ）把父爱比喻成山把父爱比喻成山峰，大海。山峰峰，大海。山峰坚固，大海宽容坚固，大海宽容。身心、灵魂、身心、灵魂、承受、遇到不承受、遇到不能重复。能重复。沉重坚定，仁厚宽沉重坚定，仁厚宽容既有山峰大海的容既有山峰大海的特点，又比喻人的特点，又比喻人的性格特点。性格特点。考点举要考点举要语言仿写题具有题型灵活、设计精巧、考点繁多、综合性较强等语言仿写题具有题型灵活、设计精巧、考点繁多、综合性较强等特点，中考主要从下面三个方面来考查学生：特点，中考主要从下面三个方面来考查学生：、

15、考查对句式、语法、修辞等知识的综合运用、考查对句式、语法、修辞等知识的综合运用。2 2 、考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创造思维的、考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创造思维的能力。能力。3 3 、对同学们的思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、对同学们的思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。 什么是仿写？什么是仿写？ 仿写是按照已经给出的语句的仿写是按照已经给出的语句的形式形式，再另外写出与，再另外写出与之之相仿相仿的新句的新句. . 抓两点：抓两点：1 1、先、先分析分析 2 2、有、有

16、创新创新句式句式 修辞修辞 主题思想主题思想内容上不重复内容上不重复记三条：记三条： 仿仿句式句式 仿仿修辞修辞 仿仿思想思想 原句原句仿写的基本要求：仿写的基本要求：1 1、内容要协调一致，前后呼应。、内容要协调一致，前后呼应。2 2、句式要统一。、句式要统一。3 3、修辞要相同。、修辞要相同。4 4、字数要相等或大致相等。、字数要相等或大致相等。 仿写要注意的几个问题：仿写要注意的几个问题：1 1、仿句与被仿句不能雷同。二者的要做到：、仿句与被仿句不能雷同。二者的要做到：“花开两花开两朵，各表一枝朵，各表一枝”，内容要有创新内容要有创新。2 2、修辞要恰当修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要

17、求，做到心。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数。中有数。3 3、用词不能重复用词不能重复。除了明显的共用词语以外，仿句的。除了明显的共用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。 方法指导方法指导 （一）、仔细揣摩例句，寻找和例句在内容与结构上的相（一）、仔细揣摩例句，寻找和例句在内容与结构上的相同点。同点。 具体地说，在内容上，重视具体地说，在内容上，重视“神似神似”，使仿句在陈述，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视连贯、语意衔

18、接；在结构上，重视“形似形似”，分析例句在，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。的特征，使仿句形神相似。【例例】发挥想象，仿写句子。发挥想象，仿写句子。童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一副画，色彩绚丽，烂童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一副画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首诗，激情澎湃，漫天真；青年是一首诗，激情澎湃，_。从形式上看，两个例句先为比喻句，后是由形容词组成的两个并列短从形式上看，两个例句先为比喻句，后是由形容词组成的两个并列短语；仿句也是先有比喻句，接着出现一个由形容

19、词组成的四字并列短语；仿句也是先有比喻句，接着出现一个由形容词组成的四字并列短语，那么，空格处只要再写一个由形容词组成的四字并列短语即可。语，那么，空格处只要再写一个由形容词组成的四字并列短语即可。从内容上看，两个例句都是比喻句，后面的四字短语分别概括了童年从内容上看，两个例句都是比喻句，后面的四字短语分别概括了童年和少年的特点，因此，仿句的空格处填写的四字短语还必须符合青年和少年的特点，因此，仿句的空格处填写的四字短语还必须符合青年的特点。的特点。参考答案：乐观自信、浪漫潇洒、热情开朗等。参考答案：乐观自信、浪漫潇洒、热情开朗等。（二）、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。（二）、依据例句

20、的特点，仿抄相同点改写不同点。 短语填空式仿写题，我们只要寻找到例句和仿句在短语填空式仿写题，我们只要寻找到例句和仿句在内容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。内容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。 复杂的仿写句（如整句、语段仿写题），还必须在复杂的仿写句（如整句、语段仿写题），还必须在此基础上深入下去，树立此基础上深入下去，树立全局观念全局观念，从整体入手，仔细，从整体入手，仔细揣摩，上下观照，前后推敲，筛选有用信息，把例句中揣摩，上下观照，前后推敲，筛选有用信息，把例句中的的“相同点相同点”迁移迁移到仿句中；并对例句中的到仿句中；并对例句中的“不同点不同点”加以拓展和创新

21、加以拓展和创新，使之，使之“脱胎换骨脱胎换骨”，演变为新的仿句，演变为新的仿句，直至完全符合结构相同、意思相关、语意衔接的仿写要直至完全符合结构相同、意思相关、语意衔接的仿写要求。求。【例例】 根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面加点的句子再写一个句根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面加点的句子再写一个句子。子。大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒 ； 大 地 能 载 万 物 ， 是 在 告 诉 我 们 求 学 要 广 读 博 览 ；恒 ； 大 地 能 载 万 物 ， 是 在 告 诉 我 们 求 学 要 广 读 博 览 ；_，_。【解析解析】 所给例句可分成两部分：前面叙述的是一种自然所给例句可分成两部分：前面叙述的是一种自然现象现象，后面抒，后面抒发的是对这发的是对这现象的现象的感悟感悟。