《汉语拼音12aneninunün》第二课时教学设计

1、汉语拼音1 2 aneninuntln»第二课时 教学设计【教学目标】1、学会前鼻韵母Un和整体认读音节yun及其四声，能读准 音，认清形，并会正确书写。2、开展各种拼音活动，培养学员拼读音节的能力，让学生 能正确、熟练地拼读由声母和韵母Un组成的音节，会读拼音词和拼音 句。【教学重点】读准前鼻韵母Un和整体认读音节yun及其四声，掌握前鼻韵 母Un与声母j q x y组成音节时删去省略两点的自然规律。【教学准备】课文插图；拼音卡片；小黑板。【设计意图】拼音教学如果不合理指派内容，不讲究教学策略，不注重拼 读方法的迁移，只是想当然地让学生拼拼读读，那么，结果只能是老 师领得口干舌燥，

2、学生重读得索然无味。本课教学Un时，尝试着让学 生自主学习在学习了前4个鼻韵母的基础上，指导学生更进一步发现、 充分感知，从而归纳发音方法，教师只稍稍点拨，小学生就能基本掌 握。这样的学习方式，培养了学生自主学习的精神。教学带有yun的 音节词时，则创设了别具一格的情境，充分调动了学生的积极性。另 外，在音节、音节词的拼读过程中，将拼读的难度按阶梯状分布，并 安排了丰富的形式，让学生边玩边读，边说边读，边演边读，层次清 晰而又情趣盎然。【教学过程】一、复习导入1、今天，老师给小朋友带来了几位拼音朋友。瞧，它们来 了：出示卡片h jmbcwqxn,认读。2、我们知道n这个字母有许多朋友。今天，它

3、和它的朋友 手拉手也来了。（分别出示an en in un ,逐个指名读。）小朋友看，它们都是（生答前鼻韵母，因为它们都有一个鼻 尾音n） o按顺序练读an en in un。二、学习前鼻韵母U1、听大家读得这么带劲，一位新朋友也赶来凑热闹了。（出示卡片Un,学生只看不读。）2、仔细看一看，你有什么发现？（它也有鼻尾音n ,也是 前鼻韵母。）试着读一读吧。3、这样一来，前鼻韵母的团员都到齐了。一起读an en inun u4、tin可爱打扮自己了，喜欢戴可爱的帽子。那你想给它戴 那一顶帽子？指名标调，并领读： 谁能连起来读？（按顺序读）指名领读。 调皮的Un打乱了顺序，你还认识吗？开火车认读带

4、调韵 母。三、学习j q x与Un的拼读1、Un也爱交朋友，却很挑剔，只和j q x做朋友：（出示 jun q一 un xtin ） 2、它们组成的塞音音节应该怎样写？ 谁来试一试？其它小朋友在桌上写一写。它们写对了吗？说说理由：是呀，我们学过这样一首儿歌小U小U真稀奇，碰到朋友j q x ,摘下眼镜笑嘻嘻。3、音节写好了，谁来领着大家读一读？谁能一下子把这三 个音节读出来？4、小朋友看，jun戴上帽子想考考我们。（出示卡片jun, 练读）师领读jun ,解放军的军。老师知道很多小朋友，特别是男小 朋友，最喜欢解放军表哥了，我们还学过一首歌呢！（师领唱我是小 海军，生边唱边表演）5、当小海军多

5、神气呀！今天就有三位解放军叔叔要来我们 班叔叔挑选小战士！看，他们来了！（出示插图）咦，这三位人民解 放军叔叔穿的衣服怎么不一样？（学生试着说一说）谁来介绍介绍？这位穿白军装的是hai jun （出示音节，指名读，齐读）这位穿绿军装的是lu jun （出示音节，指名读，齐读）穿蓝军装的是kdng jiin （出示音节，师领读）师指图他们身穿（生军装）头戴（生军帽）出示卡片jUn mao 这个词谁来读解放军哥哥戴着军帽，多神气呀!训导主任这儿也有一顶小军 帽，谁想来试一试？（指名戴小朋友看，XX戴上军帽，你觉得他怎么样？待会儿哪个小朋 友学得最出色，这顶围巾神气的军帽就会跑到他的头上去哦。我们先

6、 来神气地读一读这个词。在这三位解放军叔叔还飘扬着一面旗呢？你知道是什么旗吗？对，这是一面军旗。（出示jtin qi ,练读）你还能给jun找朋友吗？（出示jtin jian）老师这里正好有这个词，谁来读？那你知道军舰是怎样的一种船吗？（指名说）对，那是一艘 用来对敌的，装着各种武器装备的小船。（生齐读词语）（补充 jUn ren> can jun）6、刚才，我们边看图边认识了许多与军有关的音节词，下 面，老师就考考大家。打乱顺序抽读以上音节词。7、呀，小朋友学得这么用心！这些音节想跟小朋友玩个中 学生找朋友的游戏。想玩的小朋友坐豪气，听老师说要求。出示hdi mao lu qi jia

7、n dui ,学生找朋友。找对后当小老 师教大家读一读。四、学习整体认读音节1、大y看到我们教室里这么热闹，也赶来和Un交朋友, 小Un很有礼貌地摘下眼镜和大y握手，瞧，他们手拉手，再也不肯放 手，我们也舍不得分开它们，就组成了整体认得读音节yun。（指名读, 齐读）2、yun也喜欢戴漂亮的帽子，小朋友看。（出示yUn yun yun yun ）指名读，齐读。3、读一读，说一说: （读到yUn时，师述）你能给云找朋友吗？（生说，随 机出示音节词认读。）bai yun wu yun yun cdi cdi yun yun dud 班主任把向日葵这几朵云请到了我们的教室里，你能把 它们安全地送回家

8、吗？（出示白云、乌云、彩云的图片，做游戏送云 儿回家） 寻找家的云可高兴了，争着要向小朋友们介绍自己呢！ 听，我是乌云，每次出门，身边的伙伴一大群。风婆婆在前面走，雷 公公在后面跟，最调皮的是雨弟弟，又哭又闹一路行。（4）乌云刚说完，白云马上站了出来，它最想给大家介绍自 己千变万化的姿态。小朋友看，白云在天空中自由地东湖飘来飘去， 风婆婆一吹，它一会儿像，一会儿像（学生一一接说）谁能 连得说一说白云的样子。教师真传点拨云像可爱的小动物，真有趣；小动物还动起来 了呢，你的想象真丰富；哟，东湖像美丽的花儿，闻到花香了吗；小 朋友自己也变成云宝宝啦，真开心各种各样的白云多迷人呀！读好它bdi yu我

9、们都是魔术师，刚才还是一朵朵莲花山，从前我们又 变成了美丽的彩云。谁来说说彩云那漂亮的碧云颜色？我是彩云，我身上的浅蓝色可多啦！有有有， 可漂亮啦！教师点拨你说的是单个颜色（红、白），云宝宝变美了; 你能把颜色说得更美吗？比如金黄、火红红通通、金灿灿）五颜六色的云，多迷人呀！练读cdi yuno五、巩固练习1、听了小朋友这么有趣古怪的所述，苹果树爷爷托老师给 大家了一份神秘的礼物，想知道是什么礼物吗？苹果树一棵树老爷爷 要小朋友闯过三关，它才让学长把礼物拿出来。有没有信心？第一关开火车读yun jun qun xun yu第二关同桌战略合作读jun jian hdi jun jun mao lun chuan che lu第三关指名读 cdi yun hua qun zi xun zhdo jun qi yun mu2、顺利闯过三关啦！看苹果树爷爷带着礼物来了！（出示 苹果树）红通通的大的苹果你想要吗？那么多小朋友即便想要，这可 怎么办呢？有了。树爷爷甚至给单个苹果都取了一个奇怪的名字，谁 能响亮地读出来，苹果就归谁，好吗？（先练读再指读）3、夺下苹果的开心小朋友可真开心。可还有的小朋友还卡 罗斯两手空空呢。这样吧。拿着大的苹果让小伙伴也读一读，如果错 误他也念完得有正确又响亮，就送个小苹果给他