《汉语拼音11ieüeer》第一课时教学设计2

1、汉语拼音1 1 ietieer第一课时教学 设计2【教育要点】1、学会复韵母ie ue,认清形，读准音。2、能看图拼读ie tie的音节。3、认识整体认读音节ye yue,读准音，认清形。4、能看图用一两句话说说什么怎么样。【教学重点、难点】1、重点学会复韵母ie tie和整体认读音节ye yue的读音、 字形、四声。2、难点整体认唇音ye yue的识记，ie和ei的区分（放在第 二课时），Ue在音节拼读时的变化。【教学准备】课件、音节卡片、游戏模版。【教学过程】一、复习准备1 认读ai ei ui ao ou iu这些都叫什么？（复韵母）复 韵母的发音方法是怎么样的？（前一个音滑到后一个音，

2、口形变化。）2、这是前才两节课刚学的，老师再考查再来小朋友以前学 的知识。认读ju qu xu它们都有个共同的韵母是什么？（U）小U的 两点怎么没有了？（小U见了 jqx,擦掉眼泪笑嘻嘻）除了 jqx来带小 U时，小U要擦眼泪，还有什么时候小U也擦眼泪？（大y来带路，眼 泪擦干净。）3、教师小结对，iuti长得小，小i小（1得由大y带着才能跑 出来。今天我们又要学新的复韵母和整体认读音节了，比比谁学得快、 学得好。二、教学复韵母1、看，秋天到了，你看到了什么？（一片树叶落下来了。） 学生自由看着树叶图画说话，教师鼓励有创意的发言，并及时纠正语 病。指导读好落叶这个词：叶是第四声，第一声谁会读？

3、这就是我们今天要学的一个复 韵母。2、ie是由哪两部分共同组成的呢？出示ie。小朋友看仔细 了，这个e其实不是e,而是e的双胞胎6,因为长得像，人们就把它 当作e写了，但我们小朋友要知道它其实是知晓谁，他读6。师范读， 生联系发音机6的发音一定要符合实际，为读好ie证作准备：那么谁能用我们以前读复韵母的方法说说这个复韵母读的方 法是什么呢？（从i到6）学生能说出6的话由学生说规律，学生不行 的，由教师指出。指名读，开火车读，教师正音。3、ie的四声谁会读，标调在哪里？为什么？三、教学整体无话可说读音节1、ie很想单独出去，可是它的开头字母是i,所以不能单 独出去，但是它摇身一变，变成整体认读音

4、节ye就可以了，小朋友观 察一下，你们发现了什么？2、练习ye的四声。让学生用一用：参考摘椰子果（用四声编儿歌）y。椰子树上椰子大；y6爸爸摘下爷爷尝；找我也赶紧去帮 忙；y。拿起叶子挡太阳。四、教学ie的拼读1、看图画拼读这是什么？读一读di6, diedie hu die2、翻翻声母卡片拼读。3、开红花ti白铁jim姐qi©茄xi6鞋ji©借五、课中操师请你跟我比一比生比什么师谁的双眼转得快生我的眼睛转得快师谁的手爬得高六、教学复韵母U1、看图引出这是什么？（月亮）飞龙表扬说出怎么样的星 辰的同学。读准月亮这个词。月的第一声就是我们要学的第二个复韵 母U2、Ue和ie一

5、样，后面的e其实是6,放大镜放大（动画效 果），谁能说说怎么读？ ue3、指名读，开火车读。4、练习四声，想想标调标在什么上，为什么。七、课堂教学整体认读音节Ue也是不能桑利县跑出去的韵母，他也有整体认读音节，不 过单老师想请小朋友自己学术研究研究一下。出示（1-yutie一 （ 反馈，将学生也的几种猜想都展示出来，讨论通过应该是yueo 为什么不是ytie,（大y来带路，眼泪擦干净）练习四声。八、教学Ue的拼读1 > 出示 j一tie一jue; nUe一nilqUe一que1一ue-1UxUe自由练，指名认读。2、比一比左右两组的拼音，你发现什么了。复习小U见了 jqx,粘上眼泪笑嘻嘻的规则。九、复习巩固1、开火车认读ie ue ye y