小小消防员教学设计

1、小小消防员教学设计 上课教师：中山市横栏镇贴边小学 蔡俊桥 指导教师：黄长添 上课班级：虎逊小学三（2）班 学生人数：40 设计意图： 在平常的教学工作中我发现孩子们对警察、 消防队员、解放军都特别的崇拜。 在他们的 眼中，警察（消防队员）是多么的了不起。每个孩子都希望自己快快长大， 进入成人的世界。 儿童的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。 ”为此，我设计了这个健康活动小小 消防员 。旨在于站在孩子的角度，用孩子的眼光去看待成人世界。通过这个活动孩子们可 以体察他们是谁？他们在做什么？他们是怎样做的？我能像他们一样做吗？让他们在模仿 成人的过程中显示自己的潜能，为促进小学生主动发展创造

2、良机。 教学策略： 一、 活动源于生活 这个活动我选材接近小学生生活，来源于小学生生活，是小学生感兴趣的，贴近小 学生生活实际的教育活动，顺应孩子发展的需要，所以能为小学生身心和谐发展奠定基础。 整个教学活动有四个环节，从说说消防员、到学做消防员、再到夸夸消防员、最后是谢谢 消防员，始终以“消防员”这一角色贯穿整个活动。既适合小学生的现有水平，又对小学 生有一定的挑战性。通过活动让小学生在生动形象的情境中模仿消防队员， 体验到消防员 的勇敢又培养了小学生初步的防火、救火的安全意识。 二、 运用的教学方法 （一）环境体验法 在活动中，我们提供了自制的教学玩具：消防水管，利用这些教玩具布置了 “火

3、灾现 场、受灾群众、安全地方”的活动环境，使学生“身临其境” ，在教学中模拟火灾现场进 行灭火、救火。充分利用教玩具为活动塑造逼真的游戏环境， 使学生在与环境的交互作用 中体验到活动带来的快乐从中获得更多地发展。利用自制教学玩具，让学生在生动有趣、 形式多样的活动中获得发展是整个活动的创新点。 （二） 游戏法 整个活动以游戏的形式开展，在游戏中学生的模仿愿望得以实现，操作能力得到锻炼。 （三） 综合性教学法 整个教学活动我主要是通过循序渐进、动静交替、师生互动来达到教学目标的。教师 始终以一个引导者、观察者、支持者的身份出现。教学过程是一个人与人、与物发生交互 作用的动态过程。第一个教学环节是

4、通过谈话、图片、模仿多种手段的交互作用，来提高 学生原有的生活经验。第二个环节是本次活动的重、难点，是通过小学生已有的知识和经 验对新信息进行巩固的过程，层层深入，层层递进。第三个教学环节：夸夸消防员。引发 孩子们情感上的共鸣，从而激发学生对消防员的崇敬之情。第四个教学环节：联欢，学生 可以感受到做一名消防员的自豪。 教学目标： 1、 让学生在生动形象的情境中模仿消防队员，体验到消防队员的勇敢，激发学生对消防 队员的热爱和崇敬之情。 2、 培养学生初步的防火、救火意识。 3、 练习跑、爬的动作技能，提高学生动作的协调性。 活动重点：利用自制教玩具开展活动，让学生在活动中获得发展。 活动难点：学

5、生练习跑、爬的动作技能。 教学准备：火灾背景图、自制消防管 41支、乒乓球41个、磁带（录有消防车声音、伴奏 音乐） 小小消防员（教案） 上课教师：中山市横栏镇贴边小学 蔡俊桥 上课班级：虎逊小学三（2）班 教学过程 一、快乐成长（情景导入） 1、 师生一起跳兔子舞 2、 游戏：吹乒乓球 3、 组织如（图一） 4、 徒手操4节（2 x 8 ） （图一）x 2 、技能练习（语言导入：我们消防员要进行一次演习啦！ ） 1、 讲解基本的消防知识 2、 技能练习：接驳水管一回收水管指导教师：黄长添 学生人数：40 三、发生火灾（语言导入：不好了，着火了，我们消防员要拿出真本领，把群众救出来，消 防员们，你们准备好了吗？） 四、完成任务（语言导入：我们消防员真勇敢，让我们一起快乐的回家吧!） 1、 表扬全体消防队员 2、 载歌载舞回家去 教学效果 1、 提高学生身体素质和反应能力。 2、 提高学生的防火意识和消