【最新】七年级语文下册 第一单元写作《写出人物的精神》课件 新人教版-新人教级下册语文课件

1、 写出人物的精神写出人物的精神第一单元写作训练第一单元写作训练 写人，也不能只抓住一个人的一写人，也不能只抓住一个人的一面，要想把一个人写得真实、鲜活，面，要想把一个人写得真实、鲜活，就得抓住他丰富的就得抓住他丰富的个性和精神世界个性和精神世界。写出人物精神写出人物精神学习目标学习目标1.1.通过本次习作指导，教会学生通过本次习作指导，教会学生“写写出人物精神出人物精神”的方法；的方法；2.2.尝试观察人物特点，了解人物精神。尝试观察人物特点，了解人物精神。神态描写神态描写动作描写动作描写语言描写语言描写外貌描写外貌描写心理描写心理描写等等外在特点外在特点人物内心人物内心人物内在精神人物内在精

2、神 首先，可以抓住典型事例首先，可以抓住典型事例( (细节）来表现人物细节）来表现人物的精神风貌。的精神风貌。经典回顾经典回顾 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，兀兀穷年， 饭，几乎忘记了吃，他贪的是精饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。他惜寸阴、分阴。沥尽心血。沥尽心血。废寝忘食废寝忘食如：如：说和做说和做记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段(2课课): :专注认真、锲而不舍专注认真、锲而不舍其次，可以借助一些写作手法来加以突出、强调。其次，可以借助一些写作手法来加以突出、

3、强调。经典回顾经典回顾如如邓稼先邓稼先一文，将邓稼先与美国一文，将邓稼先与美国“原子弹之父原子弹之父”奥本海默进行对比。奥本海默进行对比。职务职务功劳功劳学术水平学术水平相当相当国籍国籍文化背景文化背景性格性格不同不同最不引人注意最不引人注意忠厚平实忠厚平实“纯纯”奉献精神奉献精神 对比对比手法更有利于表现邓稼先作为中手法更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和国科学家的气质和毫无私心、甘于奉献毫无私心、甘于奉献的的科学精神和奉献品质。科学精神和奉献品质。 另外，还可以借助一些抒情、议论的句另外，还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。子，对人物的精神品质进行点睛式的

4、概括。 深刻而准确地点出了邓稼先的精神品格。深刻而准确地点出了邓稼先的精神品格。 如如邓稼先邓稼先中中（1 1课）课）: : 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子；最高奉献精神的儿子； 稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。傲。 从中可以看出老先生给我的印象是和蔼、极方正、和蔼、极方正、质朴、博学等。质朴、博学等。第四，第四，写好肖像，以形传神写好肖像，以形传神：如如从百草园到三味书屋从百草园到三味书

5、屋中中的的寿镜吾先生：寿镜吾先生： 他是一个高而瘦他是一个高而瘦的老人，须发都花白的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。了，还戴着大眼镜。 第五，第五，写好环境，以景写人：写好环境，以景写人： 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄黄色的花色的花淡雅淡雅，白色的花，白色的花高洁高洁，紫红色的花，紫红色的花热烈热烈而而深沉深沉，泼泼洒洒泼泼洒洒，秋风中正开得，秋风中正开得烂烂漫漫。 史铁生史铁生在在秋天的怀念秋天的怀念中的环境描写：中的环境描写： 这里的环境描写反映了这里的环境描写反映了“我我”热爱生活，借花热爱生活，借花朵的各种颜色象征母亲朵的各种颜色象征母亲坚强

6、坚强的品格。的品格。 小试牛刀小试牛刀 也许闭上眼睛你都能想出我们班某个也许闭上眼睛你都能想出我们班某个同学的样貌，写出他的外在特征并不难，同学的样貌，写出他的外在特征并不难，但你还能写出他的性格与气质吗？请以但你还能写出他的性格与气质吗？请以我的同学我的同学为题，写一个为题，写一个200200字左右的片字左右的片段。（请写在学案下边空白处）段。（请写在学案下边空白处）提示提示: : 1. 1.注意，这次重点是要写出人物的性格注意，这次重点是要写出人物的性格和精神气质。当然，也不排斥对他进行外貌和精神气质。当然，也不排斥对他进行外貌、动作、语言等的描写，这些方法运用得好、动作、语言等的描写，这

7、些方法运用得好，也可以有效凸显人物的精神气质。，也可以有效凸显人物的精神气质。 2.2.可以叙述你和他相处的时光、共同经可以叙述你和他相处的时光、共同经历的事情，在描写和叙述中展现他的性格品历的事情，在描写和叙述中展现他的性格品质。质。 请几位同学读一下所写，让其他同学猜一请几位同学读一下所写，让其他同学猜一下写的是谁。然后小组讨论运用了哪些方法，下写的是谁。然后小组讨论运用了哪些方法，还能怎么写更好。还能怎么写更好。 （请在学案上旁批）我的朋友我的朋友 有一次放学路上有一次放学路上,天上乌云密天上乌云密布，闪电交加布，闪电交加,不一会儿就下起了不一会儿就下起了暴风雨。我和我的好朋友雨中共暴风

8、雨。我和我的好朋友雨中共伞伞,朋友为了让我不淋雨朋友为了让我不淋雨,自己的自己的衣服却全湿了。我看见她那鹅蛋衣服却全湿了。我看见她那鹅蛋一般的脸上挂着几丝笑容一般的脸上挂着几丝笑容,她的目她的目光像春日的阳光抚摸着我的脸。光像春日的阳光抚摸着我的脸。我的眼睛湿润了。深深的吸了口我的眼睛湿润了。深深的吸了口起气，又起气，又吐了出来，吐了出来，写好环境，以景写人。写好环境，以景写人。以典型事例，来表现人物以典型事例，来表现人物的精神风貌的精神风貌舍己为人。舍己为人。通过外貌描写烘托通过外貌描写烘托朋友的心灵美。朋友的心灵美。用微微发抖的声音坚难的说用微微发抖的声音坚难的说:谢谢谢谢你谢谢你,我的朋

9、友我的朋友!有人有人说说,朋友如花朋友如花;有人说有人说:朋友如手朋友如手;有人说有人说:朋友如树朋友如树;还有人说还有人说:朋朋友如春风和星辰友如春风和星辰;我要说我要说:朋友朋友是伞是伞;为我遮风挡雨为我遮风挡雨,永远永远永远永远是我最好的伙伴，友情无价。是我最好的伙伴，友情无价。 总之，这个片段描写很总之，这个片段描写很细致细致，抓住人物的，抓住人物的精神精神，符合人物个，符合人物个性以及特定情境下的情感。让读者不仅识其性以及特定情境下的情感。让读者不仅识其“形形”，而且能让读，而且能让读者体会到人物的身份、性格和心理状态，也就是通其者体会到人物的身份、性格和心理状态，也就是通其“神神”

10、。课堂小结课堂小结怎样选材怎样选材：写出人物的精神写出人物的精神第一，抓住典型事例来表现人物的第一，抓住典型事例来表现人物的精神风貌。精神风貌。第二，借助一些写作手法来加以突出、第二，借助一些写作手法来加以突出、强调。强调。第三，第三，借助一些抒情、议论的句子借助一些抒情、议论的句子。第五，第五，写好环境，以景写人写好环境，以景写人。第四，第四，写好肖像，以形传神写好肖像，以形传神。1 1、多观察生活：、多观察生活： 生活中不是缺少美，而是缺少发现美生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。的眼睛。 罗丹罗丹2 2、多读书多积累：、多读书多积累： 读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。

11、杜甫杜甫3 3、创造的自由无边无际：、创造的自由无边无际： 好作文离不开折腾。好作文离不开折腾。 曹文轩曹文轩课后作业课后作业 1、请留心观察身边的、请留心观察身边的亲人或者同学，然后运亲人或者同学，然后运用所学的方法写一篇写用所学的方法写一篇写人叙事的文章，要求运人叙事的文章，要求运用典型事例表现人物的用典型事例表现人物的精神。精神。2、推荐观看推荐观看开讲啦开讲啦 20170102 国际安徒生国际安徒生奖获得者曹文轩。奖获得者曹文轩。争论争论 我的家十分温馨。但爸爸妈妈的性格各不相同，我的家十分温馨。但爸爸妈妈的性格各不相同，总喜欢时不时地顶几句话。总喜欢时不时地顶几句话。 前不久，又发生

12、了一件事。那天晚上，妈妈四处前不久，又发生了一件事。那天晚上，妈妈四处找银行存折，直到把家翻了个底朝天，存折仍不见踪找银行存折，直到把家翻了个底朝天，存折仍不见踪影，妈妈眉头紧锁，手托着下巴，想了一会儿，像名影，妈妈眉头紧锁，手托着下巴，想了一会儿，像名侦探柯南一样，去询问侦探柯南一样，去询问“嫌疑犯嫌疑犯”爸爸。爸爸。 爸爸正躲在他的安乐窝爸爸正躲在他的安乐窝沙发上看电视，看得沙发上看电视，看得眉开眼笑。眼前突然变出了气势汹汹的妈妈：眉开眼笑。眼前突然变出了气势汹汹的妈妈：“喂！喂！存折呢？存折呢？”爸爸吓得全身颤抖，不敢去看妈妈，闭上爸爸吓得全身颤抖，不敢去看妈妈，闭上眼睛大喊：眼睛大喊：

13、“冤枉啊！你什么时候看见我碰过你的东冤枉啊！你什么时候看见我碰过你的东西啦？西啦？”一句话如同汽油浇在熊熊烈火之上，气得妈一句话如同汽油浇在熊熊烈火之上，气得妈妈红润的脸都绿了，眼睛里喷射的怒火灼灼伤人：妈红润的脸都绿了，眼睛里喷射的怒火灼灼伤人：附例文欣赏附例文欣赏“哼！那你说在哪？难不成长翅膀飞了？哼！那你说在哪？难不成长翅膀飞了？”说完，又说完，又怒气冲冲地去房间找存折。我一人可怜巴巴地缩在角怒气冲冲地去房间找存折。我一人可怜巴巴地缩在角落，眼睁睁地看着这出落，眼睁睁地看着这出“悲剧悲剧”上演，却无能为力，上演，却无能为力，心里像有千万根针在刺一样痛。爸爸望着乱七八糟的心里像有千万根针在

14、刺一样痛。爸爸望着乱七八糟的房间，传来刺耳的乒乒乓乓的声音，无奈地长叹了一房间，传来刺耳的乒乒乓乓的声音，无奈地长叹了一口气。口气。 突然，房间里传出一声惊喜的叫喊：突然，房间里传出一声惊喜的叫喊：“快来看，快来看，在这儿！在这儿！”我和爸爸互相看了看，百米冲刺似的进了我和爸爸互相看了看，百米冲刺似的进了房间。只见妈妈手里拿着存折，欣喜若狂，眉毛好似房间。只见妈妈手里拿着存折，欣喜若狂，眉毛好似弯弯的月牙，眼睛里的怒火被大水平息了，嘴角漾起弯弯的月牙，眼睛里的怒火被大水平息了，嘴角漾起一丝笑容。我本以为一场风波即将结束，正在感谢一丝笑容。我本以为一场风波即将结束，正在感谢“知情知情”的存折从天

15、而降，却没料到还有一场更大的的存折从天而降，却没料到还有一场更大的风波等着我们。只见爸爸一个箭步冲上去夺过妈妈手风波等着我们。只见爸爸一个箭步冲上去夺过妈妈手中的一个包，小心翼翼地放回抽屉藏好。他长长地舒中的一个包，小心翼翼地放回抽屉藏好。他长长地舒了口气，转过身对妈妈说：了口气，转过身对妈妈说：“你别乱动这个包，里面你别乱动这个包，里面有我一生的心血呢！有我一生的心血呢！”刚刚灭掉的火又燃烧起来，妈刚刚灭掉的火又燃烧起来，妈妈的火气又上来了，变成了凶猛的狮子，扭过头去，妈的火气又上来了，变成了凶猛的狮子，扭过头去，一脸的不屑：一脸的不屑：“都是一家人，我能把你的证书怎么样？都是一家人，我能把

16、你的证书怎么样？烧了？烧了？”爸爸四下瞧瞧，故意压低声调：爸爸四下瞧瞧，故意压低声调：“那可不一那可不一定！定！”天哪！这两个人是怎么了？头脑发高烧了呀？天哪！这两个人是怎么了？头脑发高烧了呀？句句针锋相对，鸡毛蒜皮的事用得着这样大动干戈吗？句句针锋相对，鸡毛蒜皮的事用得着这样大动干戈吗？这时，他俩尴尬地相对着，谁也不肯先认错。空气几这时，他俩尴尬地相对着，谁也不肯先认错。空气几乎停止流动，令人窒息，我受不了了，站了出来：乎停止流动，令人窒息，我受不了了，站了出来：“别再闹了。都是一家人，想弄丢东西都难。整天疑别再闹了。都是一家人，想弄丢东西都难。整天疑神疑鬼的，累不累？快去看，有好看的电视剧！神疑鬼的，累不累？快去看，有好看的电视