师徒结对活动记录表

1、1师徒结对活动记录表培养对象宋伶指导老师李淑环活动方式交流探讨活动内容新教师应该做好哪些教学准备活动详细情况记录作为一个刚刚参加工作的大学生，我对于“教师”这个职业的理解还 不是很清楚，因此有了与师傅的第一次交谈，主要围绕如何做好教学准备。师傅从以下三方面对我进行了指导：（一）活用教材，备好知识课备课是上好一堂课的前提，备课要作到熟悉新课程标准、熟悉新教材、 熟悉学生。 熟悉新教材， 弄清楚一堂课的重点、 难点和教材所占的地位及 承上启下的关系，这样有利于更好地处理好教材。（二）以爱为源，备好情感课在教育教学活动中，师生的矛盾始终是一对主要矛盾，如何处理好师 生关系是教育成败的关键。作为一名新

2、教师，应认真好学，借鉴优秀教师 的教学经验，端正自己的教育观，面向每一位学生，让学生从教师的一举 一动中受到激励，感到振奋，使每个学生都感到“老师在期待我”；问时，要因材施教，学会充分运用自己的眼神、语调、微笑等体态语言来表达对 学生的鼓励和爱。（三）规范常规，上好纪律课作为一名新教师，所欠缺的是实践控课能力。 为了使教学工作能够顺 利的开展，在组织纪律方面，严格管理。遇到违反课堂纪律如无故退到、上课不认真等情况，新老师应严肃对待，及时了解原因，再采取适当的措 施，对学生要尝试晓之以理，动之以情，让学生明白全面发展的重要性， 从而提高学生的上课积极性。活动心得通过交流使我明白了作为一名新教师，

3、在现行的教育形势下，一定要 不断学习，努力探索与实践自己的事业，在教育管理学生的同时，也应该 进行自我管理，多从自身找问题、找原因，多进行课后教学反，才能不断 进步和成长。2师徒结对活动记录表二培养对象宋伶指导老师李淑环活动方式交流探讨活动内容新教师如何尽快胜任教学工作活动详细情况记录作为一个年轻人，对于“教师”这个职业的理解还不是很清楚，因此 有了与徒弟的第一次交谈，主要围绕如何尽快胜任教学工作展开。从以下 三方面对徒弟进行了指导：（一）活用教材，备好知识课备课是上好一堂课的前提，备课要作到熟悉新课程标准、熟悉新教材、 熟悉学生。 熟悉新教材， 弄清楚一堂课的重点、 难点和教材所占的地位及

4、承上启下的关系，这样有利于更好地处理好教材。（二）以爱为源，备好情感课在教育教学活动中，师生的矛盾始终是一对主要矛盾，如何处理好师 生关系是教育成败的关键。作为一名新教师，应认真好学，借鉴优秀教师 的教学经验，端正自己的教育观，面向每一位学生，让学生从教师的一举 一动中受到激励，感到振奋，使每个学生都感到“老师在期待我”；问时，要因材施教，学会充分运用自己的眼神、语调、微笑等体态语言来表达对 学生的鼓励和爱。（三）规范常规，上好纪律课作为一名新教师，所欠缺的是实践控课能力。为了使教学工作能够 顺利的开展，在组织纪律方面，严格管理。遇到违反课堂纪律如无故退到、 上课不认真等情况，新老师应严肃对待

5、，及时了解原因，再采取适当的措 施，对学生要尝试晓之以理，动之以情，让学生明白全面发展的重要性， 从而提高学生的上课积极性。活动心得通过交流使我明白了作为一名新教师，在现行的教育形势下，一定要 不断学习，努力探索与实践自己的事业，要进行自我管理，多从自身找问 题、找原因，多进行课后教学反，才能不断进步和成长。3师徒结对活动记录表二培养对象宋佳宁指导老师李淑环活动方式交流探讨活动内容反思在教学中的重要性活动详细情况记录个老师开始主动反思的时候，就是他成长最快的时候。在教学中 一要注意及时反思，每节课以及阶段性反思都要按时完成，及时发现不 足，寻找解决方案，提升专业水平。活动心得通过与师长的交流探

6、讨，我们都体会到教学反思对于教师成长的重要 性，在今后的教学活动中一定及时互相督促。师徒结对活动记录表四培养对象宋佳宁指导老师李淑环活动方式交流探讨活动内容指导上课活动详细情况记录首先师傅就上课的重要进行了说明，它可以使新老师迅速得到提高和 成长，是新老师成长道路上不PJ缺少的一。其次就教学设计给予相关的指导。比如开篇环节可以加入按顺序排数 的内谷，为后面的大小比较打好基础。最后师傅对我进行了鼓励，放松心态，努力准备，尽量去展示自己的 教学风格，上好这节课。活动心得这次关于上课的指导达到了预期的效果，我能从中了解了公开课，以 及在教学中需要注意的问题，并能做相应的修改，努力完善自己的教学设 计

7、，希望在师傅的指导下我能圆满结束公开课。4师徒结对活动记录表五培养对象宋佳宁指导老师李淑环活动方式交流探讨活动内容听评上课活动详细情况记录针对上课过程中反映出的一些问题，师傅给出了自己的意见：1、复习了上节课的内容，为接下来的学习内容做好了准备，使得整个教学过程变的自然。2、利用课堂进行基本技能训练来达到巩固基础知识。3、利用多媒体来增加教学效果。这节课存在的一些不足，时间上把握还有点不够，感觉内容还没有完 全讲完；利用比赛活动来提高教学效果，但是好象并没有完全体现出来；问时在课件上还存在的一些技术1可题。活动心得通过这次的听评课，师傅给予了我比较高的评价，她称赞我是一个非 常聪明，上进心很强

8、，也很能吃苦的老师。经过师傅指导以及自己的思考， 我明白作为老师在课堂教学中不能只是一味的讲，更重要的是根据学生的 具体情况，适当的去引导学生自主思考，而且在整个教学活动中应做到多 听，多思，多悟，从而提高自己的教学水平。师徒结对活动记录表六培养对象宋佳宁指导老师李淑环活动方式交流探讨活动内容如何上好一节数学复习课活动详细情如何上好一节数学复习课呢？这是很多数学教师都思考的问题，我们 师徒共同探讨。一、要针对上课学生的实际情况设定目标、设计思路。教师要懂得根 据上课学生的知况记录5识水平、接受能力等实际情况，去制定切合实际的教学目 标，设计恰当可行的复习思路，有针对性地挑选例题和习题。对于整体

9、水 平较高的班级，复习目标要定高点，例题、习题的难度要适当提高点，另 外还应该适当地增加些拓展性的题目，进一步开发学生的思维，开阔学生 的视野。评讲主要放在思路的点拨上，时间主要安排在学生的自主练习和 思考上，要做到精讲多练。二、在习题的点评上要有针对性。一节数学复习课必然安排有充足的 练习题让学生进行巩固性的训练。毕竟学生的能力是靠练出来的。这些习 题我们该如何去评讲呢？那些要详细分析？那些只作点评？那些不用评？ 教师必须心中有数。而这个“数”可以从两方面得到，一是在课堂上教师 巡查学生答题情况时收集而来。这就要求教师在学生做练习的时候要勤巡 视，善观察，能及时发现学生在解题过程中存在的通病

10、、暴露的问题、不 足等。另一方面是教师在平时测验、作业、练习的批改中用心积累而来。 我们可以用一个专门的本子，把学生平时常犯的错误、掌握得不好的知识 点、答题中存在的突出问题等等薄弱环节一一记录下来。这将是我们复习 时的宝贵材料。有些教师复习课上习惯毫无节制的满堂评讲，这是很不好 的。学生既不可能如此长时间地集中精神去听，也难以把握评讲的重点， 讲了也是白讲，而且浪费了宝贵的时间。能力是靠练出来的，而不是讲出 来的，所以习题的评讲一定要有针对性，这样才能达到精讲多练，甚至精 讲少练。三、要针对复习的阶段性。复习课从时间上可划分为“新课的复习” 和“期末的复习”，不同的复习阶段应该有不同的要求。

11、对于新课的复习, 我们应该以基础知识为主，强调基础知识的过关；对于期末的复习，除了 要确保基础知识的扎实外，还要对学生的能力进行必要的提高性训练，对 主要的知识点还要加强综合应用能力的培养，从而达到透彻的理解、灵活 的应用。学生对新知识的透彻理解掌握是需要时间的，中间必须要有一个 逐渐消化吸收的过程。如果在新课复习就一下子把要求提到最高，显然是 不切实际的，既不利于学生打好基础，也不利于学生树立自信心。要更好 地完成学生对知识的渐进消化吸收过程，坚持利用课堂的五分钟小测，进6行循环性的练习训练是一种有效的方法。活动心得这次交流，我认为要上好一节数学复习课应该从复习的针对性上下功 夫。一节好的数

12、学复习课必须具有鲜明的针对性。师徒结对活动记录表七培养对象宋佳宁指导老师李淑环活动方式交流探讨活动内容指导提高课活动详细情况记录上课之前，师傅针对我的教案与课件及时给予了指导，进行了相应的 把关，提出了中肯的意见。在师傅的指导下，我对教案和课件进行了修改，并对本课中教学重难 点等有待商榷的部分 做出了解答。最后，师傅就我平时上课中存在的一些问题提出了改正建议。活动心得通过与师傅的交流，我深受启发。师傅的意见十分中肯，为我上好提 高课给予了很大的帮助。针对师傅在教学中提出的意见，在以后的教学中 我会不断改进。师徒结对活动记录表八培养对象宋佳宁指导老师李淑环活动方式交流探讨活动内容听评提高课7活动

13、详细情况记录针对提高课中出现的问题，师傅给出了相应的意见：1.备课充分， 有内在的逻辑性与连贯性， 可以较好的完成本节课的教 学目标。2.讲课很有激情，语言比较优美，符合儿童的心理发展年龄，但在对 课堂整体纪律的把握上还欠缺经验，不能很好地组织起课堂活动。83.多给学生思考的余地，重点要给学生点清楚，不然学生不知道应该 主要关注哪里。活动心得这次关于提高课的指导，使我受益匪浅。从准备教案和课件到反复修 改，直到最后完整讲课，在这一系列的过程中我都感觉到了自己的成长与 提高。师傅提出的问题我会及时改正，努力成为一名合格而优秀的教师。师徒结对活动记录表九培养对象宋伶指导老师李淑环活动方式交流探讨活

14、动内容教学中反思的重要性活动详细情况记录教学反思是实施新课程教学的一个不可缺少的技能要求，也是提升教师素质和专业化水平的重要途径。基于数学教学自身的复杂性，因此必须 进行语文教学反思。多反思，多改进，多提局，使自己的教学更富有新意，更能赢得学生的喜爱。教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出 的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。就是要求教 师思考自己的教学行为及其情景，通过实践与反思的不断循环，逐步解决课堂教学环境的创设，关注自己教学行为背后的思想、观念，提高教学技能， 优化课堂效果，从而在不断的反思中获得进步。一、写教学反思有利于老师不断成长、更新经验。

15、能够及时把自己教学实践中的经验、问题和思考记录下来的老师，他 们会对某些较突出的典型问题引起注意，对它们进行探究、思考和改进， 从而提高对这类问题教学处理的艺术。他们通过写教学反思将教学中的成 功和失败点滴积累起来，通过冷静分析、思考，提炼出自己的教学经验， 使他们能够历史地、全面地看待自己所从事的教学工作的变化，再从自己 的变化中来看待教育、思考教育，从而成为一名真正拥有丰富教学经验、 教育思想和善于理性思考的教师。相反，没有养成书写教学反思习惯的老 师，他们当然/、可能对自己的教学进行理性地思考，更谈不上及时调整和 改进自己的教学策略，因此，延缓了自己的成长时间就不足为奇了。二、写教学反思

16、有利于教师深入理解理论和实践的关系，提高自己的9理论基础。三、写教学反思有利于帮助教师积累教育教学研究的素材，向科研性 教师发展。活动心得通过与师傅的交流探讨， 我们都体会到写教学反思是自身进步的起点，没有反思就没有突破和发展。师徒结对活动记录表十培养对象宋佳宁指导老师李淑环活动方式交流探讨活动内容如何上好复习课再讨论活动详细情况记录如何上好一复习课呢？这次我们师徒共同探讨。一、新“复习课上力求“创新”。只有“新”才给学生更多的刺激，更多的 感受，更多的收获。此外，在习题的选择上我们觉得也尽可能做到新鲜些， 既要反映基础知识，又要适当穿插一些反映“潮流化”的内容和习题，并 且题型设计上追求趣味性。二、 精所谓“精要”，就是教师本身要精通业务，精通教材。教材中哪些是难点、重点，哪些概念易混淆 ？自己应做到心中有数。只有这样才能教学自 如。此外，还要按课本知识点搜集积累材料，编写精练习题，关注往年的 考点及考题。这样备课时材料丰富、试题齐全，既充实教学内容，