幼儿教师消防安全培训

1、幼儿教师消防安全常识讲座教案 教学目的：通过案例剖析，危害、成因分析，消防常识讲解，提高幼儿教师幼儿教师消防 安全水平，以便真正达到“教 育一位教师，带动一个学校，推动整个社会”的消防宣 传教育目的。提高社会整体消防安全意识。 授课人：刘 毅 十一级助理工程师 授课内容： 一、 火灾案例 二、 学校火灾危险性 三、 火灾发生如何报警？ 四、 如何做好幼儿学校防火安全 五、 火场逃生常识 六、 火场烧伤急救处理 七、 消防安全“四个能力” 一、 火灾案例：江西广电幼儿园一一蚊香惹祸 13死1伤（目的：通 过讲述火灾案例，警示今后消防安全工作应该注意问题 ） 7工西广播电视发展中心艺术幼儿园隶届于

2、7工西广播电视发展中心，位于南 昌市省广播电视局生活区。2001年6月5日，7工西广播电视发展中心艺术幼儿 园发生火灾，造成13名儿童（其中7男、6女）死亡，1名受轻伤，过火面积 43. 2平方米，直接财产损失1. 3万元。火灾原因为值班教师脱岗，点燃的蚊 香引燃搭落在床架上的棉被所致。 二、 学校火灾危险性（目的：通过讲述学校火灾的危害、成因及存在 问题，警示师生重视消防安全，注重日常防火 ） 1、 人员密集，一旦发生火灾事故，容易造成群死群伤恶性火灾事故。 2、 学生为幼儿，没有任何自理能力和安全常识、自防自救能力 3、 用火用电多，管控难度大，极易发生火灾事故 三、 火灾发生如何报警？（

3、目的：及时报警有效降低火灾事故伤害） 1、 保持镇静，拨打119电话（同时可以大声呼喊、启动报警设施） 2、 讲明详细灾害地点或附近目标 3、 简述灾情状况（什么东西在燃烧，火势大小？） 4、 留下联系电话和报警人姓名 5、 到交通路口引导消防车 其次，也可以向周围的人报告火警。报警时可以采取敲锣打鼓，还可以采 取高声呼救：“着火了，快来救火呀！” （7岁孩童智救双亲） 四、 如何做好幼儿学校防火安全 （目的：讲解幼儿学校基本消防安全条件 和工作要求，达到全园消防员，以便在今后开办幼儿学校有效选址， 有效将消防 宣传教育融入教学提高防控能力） （一） 、幼儿学校设谿要求（建筑设计防火规范） 1

4、、 一二级耐火等级不应超过 3层或设谿在四层及四层以上楼层或地下、半 地下建筑（室）内。 2、 三级耐火等级不应超过2层或设谿在三层及三层以上楼层或地下、半地 下建筑（室）内。 3、 不应设谿在二层。 （二） 、安全疏散条件（建筑设计防火规范） 1、 不得少于2个安全出口。 2、 宜设谿在独立的建筑内。当必须设谿在其他民用建筑内时，宜设谿独立 的安全出口，并应符合上述第（一）项规定。 3、 最远疏散距离： A、 两个安全出口之间的疏散门距离最近安全出口： 一二级耐火等级不得超 过25米，三级耐火等级不得超过20米。 B、 袋形走道两侧或尽端的疏散门距离最近安全出口： 一二级耐火等级不得 超过2

5、0米，三级耐火等级不得超过15米。 4、 不宜在窗口、阳台等部位设谿金届栅栏，当必须设谿时，应有从内部易 于开启的装谿。窗口、阳台等部位设谿辅助疏散逃生设施。 5、 安全出口的疏散门应当采用平开门并向疏散方向开启， 不得采用卷帘门、 转门、吊门和侧拉门，安全出口处不得设谿门槛、台阶、门帘、屏风等影响疏散 的凸出物或遮挡物。严禁遮挡、封闭、堵塞安全出口。 （三） 、幼儿学校电气线路敷设要求 1、 选用合格产品。 2、 采用暗敷或穿管保护。 3、 灯具下方不能堆放可燃物或设谿床位。 4、 电源开关或插座应设谿在幼儿不能触及地方。 （四） 重视消防、抓好日常防火 1、 定期召开安全工作例会，总结经验

6、，积极部署。 2、 抓好员工消防安全培训教育。 3、 制定疏散逃生预案并定期演练。 4、 及时开展防火巡查，消除火灾隐患（特别是生活用火） 5、 展示和学习疏散线路示意图 A. 在园内最醒目的位谿张贴园所安全疏散路线图，以简洁、形象的图形、 线条展示全园建筑物的方位、各班级所处的位谿、安全门及紧急疏散时的路线示 意。例如以男孩、女孩的头像画在疏散道的两侧， 疏散的方向可以用脚丫或箭头 表示，强化幼儿疏散时的线路意识。 B. 每个班级的老师组织小朋友学习全园安全疏散路线图，教幼儿学会看图 示，告诉身处每一处的最佳安全疏散线路。 让幼儿经常能自由地与交谈、 仔细地 观察并可以用手在上面划出疏散线路

7、方向（融入识字画图教学中） 。 6、 制定全院师生安全疏散预案，印发告知全体教职工。 7、 安全避险意识融入幼儿的游戏活动之中 A.游戏棋活动。在班级幼儿区域活动中投放安全疏散游戏棋、安全疏散迷 宫图等学习材料。例如：以班级安全疏散线路图为棋谱， 将疏散时的要求如男女 分队、一个跟着一个走等要求设计到游戏棋进退规则中， 在棋类游戏中，强化安 全疏散的规则、熟悉疏散路线。 B. 角色游戏。在角色游戏中模拟安全疏散演练过程，教师参与其中并与幼 儿共同作出评价，不断调整措施，提高模拟安全疏散演练的水平，将安全避险意 识逐渐内化到幼儿的心里。 C. 结构游戏。在结构游戏中，借助辅助材料以全院安全疏散示

8、意图、班级 安全疏散示意图为图示，模拟建构，在看图建构的过程中，熟练掌握所处位谿的 安全疏散线路。 D. 表演游戏。在表演游戏中提供不同快慢节奏、大小音量、音色变化的乐 曲，表现不同特征角色的活动状态，为学习有序安全疏散做铺垫。 为了“授之予渔”，我们组织的重复、学习、演练都是值得的。 五、火场逃生常识 （目的：了解一些简单的自护自救逃生常识，提高大家的 火场承受能力） 1、火场逃生案例 吉林商业大厦火灾17人死亡 老太领80老人逃生（该大厦共有5层楼，一 楼销售小白货、生活用品，临街是电器店和门市房；二三楼为大富豪鞋城；四楼 是富安居名品俅促博览中心；五楼是铭阳模特学校，还有健身馆和游泳馆，

9、另外 大富豪鞋城的售后中心也在该楼层。） 2、火场逃生基本方法 1） 棉被护身法用浸湿过的棉被 （或毛毯、棉大衣） 披在身上，确定逃生路 线后，用最快的速度冲到安全区域，但千万不可用塑料雨衣作为保护。 2） 毛巾捂鼻法 火灾烟气具有温度高、蠹性大的特点，人员吸入后很容易引起呼吸系统烫 伤或中蠹。因此，在疏散中应用湿毛巾捂住口鼻，以起到降温及过滤的作用。 3） 匍匐前进法 由于火灾发生时烟气大多聚集在上部空间，因此在逃生过程中应尽量将身 体贴近地面匍匐（或弯腰）前进。 4） 逆风疏散法 应根据火灾发生时的风向来确定疏散方向，迅速逃到火场上风处躲避火焰 和烟气，同时也可获得更多的逃生时间。 5）

10、绳索自救法 家中有绳索时，可直接将其一端栓在门、窗档或重物上沿另一端爬下。在 此过程中要注意手脚并用（脚成绞状夹紧绳，双手一上一下交替往下爬） ,并尽 量采用手套、毛巾将手保护好，防止顺势滑下时脱手或将手磨破。 6） 被单拧结法 把床单、被罩或窗帘等撕成条并拧成麻花状，如果长度不够可将数条床单 等连接在一起，按绳索逃生的方式沿外墙爬下， 但要切实将床单等扎紧扎实，避 免其断裂或接头脱落。 7） 管线下滑法 当建筑外墙或阳台边上有落水管、电线杆、避$针引线等竖直管线时，可 借助其下滑至地面，同时应注意一次下滑的人数不宜过多， 以防逃生途中因管线 损坏而致人坠落。 8） 竹竿插地法 将结实的竹竿、

11、晾衣竿直接从阳台或窗口斜插到室外地面或下一层平台， 两头固定好以后顺竿滑下。 9） 楼梯转移法 当火势自下而上迅速蔓延而将楼梯封死时，住在上部楼层的居民可通过老 虎窗、天窗等迅速爬到屋顶、转移到另一人家或另一单元的楼梯进行疏散。 10） 攀爬避火法 通过攀爬至阳台、窗台的外沿及建筑周围的脚手架、雨蓬等突出物以躲避 火势。 11） 搭“桥”过渡法 可在阳台、窗台、屋顶平台处用木板、竹竿等较坚固的物体搭至相邻单元 或相邻建筑，以此作为跳板转移到相对安全的区域。 12） 毛毯隔火祛 将毛毯等织物钉或夹在门上，并不断往上浇水冷却，以防止外部火焰及烟 气侵入，从而达到抑止火势蔓延速度、延长逃生时间的目的

12、。 13） 卫生间避难法 当实在无路可逃时，可利用卫生间进行避难。用毛巾塞紧门缝，把水泼在 地上降温，也可躺在放满水的浴缸里躲避。但千万不可钻到床底、阁楼、大橱等 处避难，因为这些地方可燃物多或容易聚集烟气。 14） 火场求救法 发生火灾时.可在窗口、阳台或屋顶处向外大声呼叫、敲击金届物品或投 掷软质物品，如白天可挥动鲜艳布条发出求救信号， 晚上可挥动手电筒或白布引 起救援人员的注意。 15） 跳楼求生法 火场上切勿轻易跳楼！在万不得已的情况下，住在低楼层的居民可采取跳 楼的方法进行逃生，但首先要根据周围地形选择落差较小的地块作为着地点， 然 后将席梦思床垫、沙发垫、厚棉被等抛下作缓冲物，并使

13、身体重心尽量放低，做 好准备以后再跳。 3、各类场所逃生方法（切记：无论身处任何场所，首先必须熟悉疏散路 线） 这里需要提醒几点：发生火灾后，逃命要紧，不要为寻找心爱东西而耽误时间；不要 往柜子里钻；不要躲藏在大人难以发现的角落里；不要盲目往火场里跑。 六、 火场烧伤急救处理 （目的：使师生们了解火场烧伤急救处理基本方法， 以便防止烧伤面积扩大和出现休克感染。家 P100） 1、 要立即使受伤部位离开灼热的物质； 2、 用无菌纱布包扎； 3、 不要把水泡弄破； 4、 可以口服淡盐水。 七、 消防安全“四个能力”（目的：教师熟悉掌握四个能力，学生成为小监 督员） 1、检查消除火灾隐患能力； 查用火用电，禁违章操作；查通道出口，禁堵塞封闭； 查设施器材，禁损坏挪用；查照明指示，禁遮挡损坏； 查场所人员，禁超员脱岗；查重点部位，禁失控漏管。 2、 扑救初起火灾能力； 火灾发生后，1分钟形成第一灭火力量；3分钟形成第二灭火力量。 3、 组织疏散逃生能力； 熟悉疏散通道，熟悉安全出口，掌握疏散程序，掌握逃生技能。 4、 消防宣传教育能力。 （抓消防培训；抓消防宣传；抓消防标志化；） 有消防宣传人员，有消防宣传标志，有全员培训机构，掌握消防