2019-2020年整理管理学基础课程综述毕业论文

1、芜湖播送电视大学班 级： 13 秋行政治理专科 学 号： 1334001454614 姓 名：李转转 指导老师：罗红玲 作业题目：?治理学根底 ?课程综述治理学根底?课程综述目录内容摘要第3页一、 治理学根底的主要内容 第 3页二、理论联系实际第4页三、学习体会第5页四、结束语第6页致谢第7页参考文献第8页治理学根底?课程综述内容摘要： 本课程综述从三个方面进行了阐述.首先从?治理学根底?课程 根本原理进行阐述对这门课程的主要内容进行了详细的介绍,如: 治理与治理学 , 治理理论的形成与开展 ,方案,目标治理 ,战略治理 ,决策,组织结构设计 ,人员配备 ,领导与领导者的权力 来源,鼓励,沟通

2、, 限制根底 ,限制系统和方法. 其次结合实际采用鼓励原理对张宏伟鼓励新计 划的失败进行了阐述. 说明了鼓励对一个组织的生存和开展有着非常重要的作用, 一个有效 可行的鼓励机制的建立显得格外关键. 最后针对于在学习治理学根底的过程中使我体会到管 理在当今社会中发挥着越来越不容无视的重要作用, 学好治理学对于我们现在的学生会工作 乃至今后步入纷繁的社会,适应不同的工作岗位都有其非常重要的意义.治理学根底首先对治理学的主要内容进行了阐述, 其次运用鼓励理论对张宏伟鼓励新计 划失败进行了分析, 最后我通过对治理学的分析了解到治理对社会各行各业的重要作用. 管 理在这个社会中占据了非常重要的作用, 只

3、有不断地去学习, 在实践中获得经验才能更好的 感受到这门博大精深的治理艺术.一、治理学根底的主要内容治理作为一种普遍的社会活动, 产生于人们协调集体活动的需要, 在分工与协作过程中, 为了到达共同的目标, 就产生了最初的治理. 治理者的角色及技能明茨伯格认为治理者在组 织中扮演着：人际关系角色、信息传递角色、决策制定角色.治理与组织环境对这个问题, 大家可以从三方面来把握：组织环境的特征、 组织环境的类型、环境的治理.泰罗科学治理 理论的主要内容： 科学治理的中央问题是提升劳动生产率； 实现最高工作效率的手段是用科 学的治理代替传统的治理； 科学治理要求治理人员和工人双方实行重大的精神变革.

4、现代管 理理论的主要内容是这些学派主要包括： 治理过程学派、 经验学派、系统治理学派、决策理 论学派、治理科学学派、权变理论学派等.方案工作的性质是目的性、主导性、普遍性、效 率性、灵活性、创造性.确定目标的原那么现实性原那么、关键性原那么、定量化原那么、协调性原 那么、权变原那么. 如何评价目标治理优点以及局限下载文档到电脑, 查找使用更方便性. 战略 的含义及其特征战略是组织为了实现长期生存和开展, 在综合分析组织内部条件和外部环境 的根底上做出的一系列全局性和长远性的谋划. 与一般方案相比战略具有： 全局性、 长远性、 纲领性、客观性、竞争性、风险性.总体战略的类型及其选择：总体战略是公

5、司层战略,总 体战略分为稳定型战略、 开展型战略、 收缩型战略三种. 决策的含义决策指为了到达一定的 目标,采用一定的科学方法和手段, 从两个以上的可行方案中选择一个满意方案的分析判断 过程.在理解决策的含义时,应注意决策具有 5 方面的特征：目标性；选择性；可行性；科 学性；遵循满意原那么.决策的定量方法：盈亏平衡点法、决策树法、冒险法、保守法、折衷 法、懊悔值法.组织结构设计的原那么有效性原那么、分工与协作原那么、责权利对等原那么、分级 治理原那么、协调原那么、弹性结构原那么.直线职能制、事业部制、矩阵制组织结构形式的特点 和利弊.人员配备的原那么因事择人原那么、量才使用原那么、人事动态平

6、衡的原那么、程序化、规 范化原那么.治理人员选聘程序与方法制定选聘方案、初步筛选、测试、使用.治理人员考评 程序：制定考评方案；考评前的技术准备；实施考评了；分析考评结果；反响考评结果.领 导者与被领导者的关系是：指挥与服从；沟通与信任；合作与支持；评价与监督的关系；领 导者的目的是影响被领导者实现组织目的. 鼓励理论包括马斯洛的需要层次理论、 双因素理 论、麦克利兰的成就需要鼓励理论.鼓励方法有物质鼓励、精神鼓励、职工参与治理、工作 丰富化. 沟通的含义是沟通包含了信息的传递, 如果信息没有被传递, 信息沟通就没有发生. 一般的沟通过程分为六个环节,信息源、可传递的信号形式、媒介物、接收者、

7、解释理解收 到的信号、反响.有效限制的根本原那么目标明确原那么、限制关键点原那么、及时性原那么、灵活 性原那么、 经济性原那么. 有效限制的根本要求限制工作要有全局观点、 限制工作要同方案和组 织相适应、 限制工作应确立客观标准、 限制工作要切合治理者的个人情况、 限制系统要与组 织文化匹配. 作业限制系统和方法质量限制、 本钱限制, 采购限制. 零基预算的根本思想是： 在每个预算年度开始时, 把所有还在继续开展的活动都视为是从零开始的, 重新编制预算平 衡计分卡,是绩效治理中的一种新思路,适用于对部门的团队考核.二、理论联系实际采用科学的方法激发人的内在潜力, 是每个人都能做到尽其所能、展其

8、所长,自觉的努力工作.是关于如何满足人的各种需要, 调动人的积极性的原那么和方法的概括总结. 鼓励的目的在于激发人的正确行为动机, 调动人 的积极性和创造性, 以充分发挥人的智力效应, 做出最大成绩. 鼓励理论根据形成时间及其 所研究的侧面不同,可分为行为主义鼓励理论、认知派鼓励理论和综合型鼓励理论 3 大类.以下采用一个案例说明鼓励原理在实践中的应用：张宏伟鼓励新方案为什么失败？张宏伟是宏利服装公司的人事经理, 最近她刚刚兼职学习完 MBA的所有课程并且获得了 某著名学府的 MBA学位.在MBA学习的过程中,她对于治理中的鼓励理论, 特别是马斯洛和 赫茨伯格的理论相当注意. 在她看来, 马斯

9、洛的清楚的需求层次和赫茨伯格的鼓励因素和保 健因素理论的划分非常具有操作性 因此她认为可以立即在公司中实际运用它们. 据张宏伟 了解的可靠信息, 宏利公司的工资和薪水水平在服装行业中间是最好的. 因此, 她认为公司 在鼓励下属时应该集中在赫茨伯格的鼓励因素上.经过屡次会谈,她说服公司高层治理者, 公司总裁授权她去制定工作方案并且放手让她去推行. 在这种情况下, 张宏伟开始制定关于 强调表彰、 提升、更大的个人责任、 成就以及使工作更有挑战性等各种方案,并且在组织里 开始推行.但是方案运转了几个月后,她迷惑了,发现结果和她的期望相差甚远.首先是设计师们对于方案的反响很冷漠, 他们认为他们的工作本

10、就是一个很具有挑战性 的工作, 他们设计的服装在市场上很畅销是对他们工作成绩的最大肯定,而且公司通过发放奖金的方式对他们的工作已经给予肯定. 总之他们认为所有这些新方案都是浪费时间. 有一 个和张宏伟比拟熟悉的设计师甚至和她开玩笑地说： “宏伟,你这些玩艺儿小儿科了,你是 不是把我们当成小学生了,我看你理论学得太多了.裁剪工、 缝纫工、 熨衣工和包装工的感受是各式各样的. 有些人在新方案的实行过程中 受到了表扬, 反映良好； 但是另一些人那么认为这是治理人员的诡计, 要让他们更加拼命的工 作,同时又不增加任何工资.而且很不幸的是,这些人占大多数, 甚至偏激一些的工人开始 叫嚷要联合罢工来争取自

11、己的权益. 张宏伟万万没有想到事情会开展到这个地步. 原来她很 信任和支持的高层治理者也开始疑心她的方案, 批评她考虑不周全. 我认为张宏伟新方案失 败的主要原因是她无视了各层次员工的需求不同的事实, 根据案例提供的信息来看, 张宏伟 对于需求层次理论的理解错误最可能是他认为鼓励因素和保健因素是独立发挥作用的, 根据 马斯洛的需求层次理论, 我认为设计人员的主导需求和一线工人的主导需求的不同之处是大 多数一线工人更关注报酬, 因此他们的主导需求是生理需求, 如果我是张宏伟, 对于这种结 果我会停止该方案, 采用调查表调查层次人员的需求情况, 以及他们对于新方案的评价. 激 励对一个组织的生存和

12、开展有着非常重要的作用, 而鼓励机制的建立和完善对现代企业的发 展更为重要.面对着剧烈的国内外经济竞争和我国现代企业本身固有的劳动者积极性不高、 生产率低下等情况. 现代企业要想在剧烈的竞争中立于不败之地并保持着对人才恒久的吸引 力,一个有效可行的鼓励机制的建立显得格外关键.三、电大学习体会 我是一名从电大毕业的老学生,在电大的几年学习过程中,不仅学到了课本上的知识, 还有许多课本上没有的, 老师、 同学之间的感情是我收获最多的, 所以今年秋天我选择了本 专业的学习, 来充实自己, 正好也和我的工作性质息息相关, 而且这是新增的学我方案用二 年半的时间修完全部课程, 力争取得电大开放式教育社会

13、工作本科毕业证书, 既然选择了电 大的学习生活, 它就与普通的面授课程不同, 电大的学习不是把学习者局限于教室的环境里 学习, 因此你可以有自己的学习风格, 可以按自己的进度学习, 也可以选择适宜的时间和地 点学习. 虽然学习的时间自由了, 但是对自己的约束力要严格起来. 虽然远程学习具有极大 的灵活性, 但自己仍然需要时刻明白自己是独立的、 自我为主的学习者. 通过这次在电大的 学习,我深刻熟悉到学习的重要性,也让我对“开放教育有了新的熟悉.1、“开放教育其效果并非没有只在课堂上授予知识的传统教育好, 甚至在有些方面更优于传统教育； 其次 电大不是民办学院而是国家教育部直属高等学校, 其学历

14、国家是给予成认的, 这使我更有信 心进行学习. 2、电大的教育更为重要的是给学生提供大量的效劳.例如提供各种学习信息、学习方法、 学习资料, 如果学生在学习中遇到困难时可在网上随时向辅导老师进行询问并得 到答案. 使得学习可以得心应手. 在现阶段社会上各方面对电脑的要求比拟普遍. 因在电大 教学中要经常运用电脑进行学习,故还可以锻炼学生掌握网上知识,这都是比拟好的.3、电大的教学一般是宽进严出, 学生必须经过严格的测试, 并且测试通过后才能够毕业, 这使 我们的学历更有权威性,更为我们以后的开展奠定了根底.4、通过学习指南使我更加熟悉到现在的学习, 不能像以前一样只靠老师的讲解. 应增强自我的

15、学习水平 , 并做好学习方案, 将工作与学习的时间安排好,才能提升学习效果.5、在平时的学习进程中开放教育主要是培养学生的学习水平及学习方法,为我们在以后的学习道路上提供了方便.我热爱生活,期待着能有一个美好的未来, 由于我有一颗年轻的心！ 我来到电大学习,希望通过电大的学习, 养成良好的学习习惯. 人的一生是短暂的一生, 但我希望我的一生能创造美好的生活.我对将来充满希望,我觉得人最重要的是努力,做什么事情,都不能被困难所吓倒！人生最大的失败其实是自弃！不要由于暂时的挫折而改变,人生本来就是苦多乐少.热爱生活,我就是 最好的！为了美好的明天,我努力工作,好好学习,我相信我能用我自己学到的东西

16、来效劳社会,奉献社会！四、结束语通过学习?治理学根底?,我掌握了很多治理方面的理论根底知识,并熟悉到了治理的重要性,并要努力不断的完善自己,提升自己.在学习的过程中还要深刻理解治理学的经典理论,并不断的与时俱进和当今和会问题相联系.理论联系实际,将这些理论真正的运用到工作学习的过程中,通过自己治理使团队事半功倍,给企业创造最大的效益.致谢感谢罗红玲老师对我的指导和帮助,在写作过程中,导师高标准,严要求,从选题、结构到资料的整理等工作都得到了导师的悉心指导.在撰写过程中,导师严谨的治学态度, 丰富的实践经验,令学生终生受益,谨此表示学生最衷心的感谢.在学习的这几年当中,也接触和熟悉了很多知心的朋友, 这也将是我人生中的一笔财富, 经过几年的接触和学习, 我们各自都有了很大的提升, 当然我们互相之间也都帮助给对方解 决了很多难题和困惑,得到了很多同学和老师的大力支持和帮助,为此向他们致谢.最后向本文的评阅人等各位老师致以诚挚的谢意.参考文献