2019教师业务学习笔记-范文精品

1、教师业务学习笔记经过这次教师培训,我的收获是丰富的,我总结了一份 教师业务学习笔记1、边做边学 :在实践过程中,根据解决问题的需要聚集知识、技能.解决 问题之后,这个过程将被验证的知识经过实际应用,在解决 问题过程中获得新的知识和水平、过程和方法、以及伴随整 个过程所产生的情感态度和价值观,这三个维度与问题相伴 随的情境进行重组的知识,将有一个质的飞跃.2、边评边学 :学习的过程就是解决问题的过程.培训过程中不断要求我们 用学生的眼光去思考,从教学目标出发去制定、修改有关评 价作品的量规,去检验自己的作品,看它是否真的符合学习 者的实际需要.3、互帮互学 能者为师, 共同学习, 合作学习, 这

2、是信息时代的重要特征. 作为一名小学教师,在任务面前,只有互相帮助,才能高效 率高质量地完成学习任务.而这次的工程培训,真实地做到 了这点.百来名全市各区县的教师一起参加培训,其间对于 电脑的运用操作难免有生疏之分.庆幸大家的这种互帮精 神,无须过多的话语,当身边有人遇到迷惑时,总有一个又 一个熟悉操作的同行主动过来给予帮助.而在小组化的讨论 学习中,受训者又多了一个互相学习的时机,彼此的教育方 式得以交流沟通,取长补短,互相成长.4、乐中学习 :培训过程的每节课上,学习气氛宽松,课堂讨论活泼,交往 互动,自主、合作、探究的学习方式贯穿始终 ; 学习内容新 颖,为受训者所喜欢、所接受 ; 组织

3、形式灵活多变,学习过 程随意自然,让人感觉学习不是一种负担,而是一种享受.5、主动学习 :培训强调了学习的重点在于过程,主体在于学生,变过去的 传统的老师讲、学生听为学生在探究中自主学习.让受训者 去体验、去领悟,而不是被动的去听,去记忆,实现了真正意义上的学生主动学习 有关读书笔记的延伸阅读读书笔记的格式读书笔记主要有三大类： 1. 摘要式笔记摘要式笔记是一种在 阅读中把同自己的学习、工作或研究的问题有关的语句、段 落等按原文准确无误地抄录下来的笔记形式.摘录原文后要 注明出处,包括题、作者、出版单位、出版时间、页码等, 便于引用和核实.摘要式笔记又可分为：(1) 索引索引笔记是只记录文章的

4、题目、出处的笔记.(2) 抄录原文就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的 精彩语句、段落等作为以后应用的原始材料.(3) 摘要是在理解原文的根底上,根据原文的顺序,扼要的 地把书中的观点、结论摘抄下来.2. 评注式笔记这是一种在阅读中写出自己对读物内容的看 法的笔记形式.评注式笔记又可分为(1) 书头批注这是一种最简易的笔记作法.就是在读书的时 候,把书中重要的地方和自己体会最深的地方,用笔在字句 旁边的空白处打上个符号,或者在空白和加批注,或者是折 页、夹纸条作记号等.(2) 提纲就是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论 据提纲挈领地表达出来.(3) 提要提纲和提要不同.提纲是逐段写出

5、来的要点,提要 是综合全文写出要点.提要可以完全用自己的语言扼要地写 出读物的内容.(4) 评注就是读完读物后对它的得失加以评论,或对疑难之 点加以注解.(5) 补充原文就是在读完原文或文章之后,对感到有不满足 的地方进行补充.3. 心得式笔记心得式笔记,是在读书之后写出自己的熟悉、 感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记.心得式笔记可以分为：(1) 札记读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的,称札 记.(2) 心得也叫读后感.读书后把自己的体会、感想、收获写 出来.(3) 综合综合笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文 后,抓住中央评论它们的观点、见解,提出自己的看法的笔 记.怎样写读书笔记

6、 ?读书笔记,是指人们在阅读书籍或文章时,遇到值得记录的 东西和自己的心得、 体会,随时随地把它写下来的一种文体.古人有条著名的读书治学经验,叫做读书要做到：眼到、口 到、心到、手到.这手到就是读书笔记.读完一篇文章或一本书后,应根据不同情况,写好读书笔记.常用的形式有：一提纲式.以记住书的主要内容为目的.通过编写内容提 纲,明确主要和次要的内容.二摘录式.主要是为了积累词汇、句子.可以摘录优美的 词语,精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用.三仿写式.为了能做到学以致用,可模仿所摘录的精彩句 子,段落进行仿写,到达学会运用.四评论式.主要是对读物中的人物、事件加以评论,以肯 定其思想艺术价值如何. 可分为书名、 主要内容、 评论意见五心得式.为了记下自己感受最深的内容,记下读了什么 书,书中哪些内容自己教育最深, 联系实际写出自己的感受. 即随感.六存疑式.