2018济南版生物七年级下册1.2消化和吸收第1课时

1、文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持济南版七年级生物下册1.2 消化和吸收（第一课时）导学案学习目标 ：1、 描述人体消化系统的组成及其生理功能。（重点）2、理解消化的概念和类型。3、 通过探究活动“口腔对淀粉的消化作用”， 理解化学消化的含义，认同科学探究的过程。（难点）自主学习： （预习生成）探究点一：消化系统的组成1、食物所含有的营养物质中， 、 、 、等小分子物质能够直接被人体吸收，而、 、 等大分子物质必须经过消化才能被人体吸收利用，消化和吸收是由完成。2、消化系统的组成：消化道是由 和组成的。3、消化道包括、 、 、 、 、 。4、消化腺可以分成两类：一类是

2、位于消化道外的大消化腺，如、 、 ；另一类是位于消化道外的小消化腺，如 和。5、食物在消化道里被分解成小分子物质的过程称为 ，分为 和。合作交流1. 某同学吃西瓜时将一粒瓜子咽了下去，它在人体内的运行路线如何？2. 我们在日常生活中，细嚼馒头为什么会有甜味？3. 在探究“淀粉在口腔内的消化”实验过程中，为什么要用37的温水为试管保温？4. 在人体消化系统中，最膨大的器官、 最大的消化腺及最长的器官分别是什么？探究点二：食物的消化1. 淀粉在口腔中的消化某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验：试管编号123，馒头碎屑或块碎屑适里碎屑适里馒头块适量清水或唾液.2

3、mL唾液A2mL唾液震荡后保温37c水浴中保持10分钟加入碘液2滴结果不受蓝笠蓝笠蓝请回答下列问题：(1)为了证明唾液对.馒头有消化作用，在 2号试管的A处应加入，作为1号试管的 实验。(2) 1号试管不变蓝的原因是唾液中含有 酶，它能促进淀 粉的分解。(3) 1号试管与3号试管的比较可以证明：口腔 中,有助于食物的消化。(4)由此可见，口腔对淀粉既能进行 性消化，又能进行 性消化。达标训练1、下列不属于消化系统组成的是()A、胃B、肝脏C、心脏D、胰腺2、人体内最大的消化腺()A胆囊 B肝脏 C唾液腺 D胰腺3、下列营养物质中，可以不经过消化，在消化道内直接被吸收的是(A无机盐和维生素B蛋白

4、质和糖类C脂肪和糖类D脂肪和蛋白质4、下列中哪项不是物理性消化()A牙齿咀嚼B舌的搅拌C胃肠蠕动D 唾液淀粉酶对淀粉的消化5、一位同学吃西瓜时将一粒瓜子咽了下去，下列哪项是它的运行路线（）A、口腔一食管一胃一大肠一小肠一肛门B、口腔一胃一食管一小肠一大肠一肛门C、口腔一大肠一胃一食管一小肠一肛门D、口腔一食管一胃一小肠一大肠一肛门6、我们咀嚼馒头时会觉得馒头有甜味，这是因为 （）A、馒头在口腔中被分解成了葡萄糖B、馒头在口腔内被分解成了麦芽糖C、馒头中有白糖D、馒头和唾液混合产生了葡萄糖7、一次饮食后，在血液中最先发现的营养成分应是（）A、麦芽糖B、葡萄糖C、维生素D、无机盐8、动物在饥饿状态下，组织细胞中首先含量降低的物质可能是（）A、蛋白质B、氨基酸 C、脂肪D、 葡萄糖9、食物成分中不经消化就被消化道吸收的是 （）。A.水、无机盐、维生素 B. 水、淀粉、维生素C.蛋白质、水、无机盐 D.淀粉、水、脂肪10、大量饮酒后，受到最直接伤害的器官是（）。A.胃B.小肠 C. 口腔D.大肠11、下图表示食物通过人体消化道时，淀粉、脂肪和蛋白质化学性消化的程度， 字母代表组成消化管的各器官及排列顺序。请根据该图回答问题。0 C D «（1）图中字母代表的器官名称分是 、（2） A中的消化腺是 ; C中的消化腺是 ; D中