2019-2020学年八年级生物上册《15.1-DNA是主要的遗传物质》教案-苏教版

1、2019-2020学年八年级生物上册 15.1-DNA是主要的遗传物质 教案-苏教版2019-2020学年八年级生物上册15.1 DN幅主要的遗传物质教案 苏教版一、教学目标：1、知识目标：(1)说明DN幅主要的遗传物质 (2)描述染色体、DNA基因三者之间的关系2、能力目标：培养学生观察、分析、总结的能力3、情感目标：引导学生对遗传病患者形成正确的态度，培养学生的同情心和爱心二、教学重点、难点1、重点：(1)遗传信息中心是细胞核(2)遗传、基因的概念(3)染色体、DNA基因三者之间的关系2、难点：(1)通过对小鼠核移植实验的分析， 归纳出遗传信息中心是细胞核(2)描述染色体、DNA基因三者之

2、间的关系三、教学手段：黑板授课教学方法：讲授法、讨论法、故事导入法教学用具：挂图四、课时安排：1课时五、教学过程：【引言】一、遗传和变异一章的导入我们有句俗话“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会 打洞”，“种瓜得瓜，种豆得豆”，同学们说这是 一种什么样的现象呢？生：遗传。师：嗯，对这是一种遗传现象，那我这里还有一 句俗话“一猪生九仔，连母十个样”。这又是描 述了什么样的现象呢？生：是一种变异的现象师：对，遗传和变异是生命所特有的现象之一， 对于生物的生存与发展具有重要的意义，那什么 是遗传，什么又是变异呢？那么从今天开始我们 就进入新的一章的学习，学习生物遗传与变异。师：我们先来了解生命最基础的物质D

3、NA,为了 了解DNA我们就得学习第一节DNA是主要的遗传 物质（板书：第一节DNA是主要的遗传物质） 二、细胞核是遗传信息的中心师：我们现在生活在一个信息化的时代里，例如各种商品上的条形码隐含着什么信息呢？生：商品名称、价格、生产日期师：嗯，对，像天气预报可以发布气象信息等等， 那么有没有生命信息呢？那个生命信息又在哪 里呢？师：大家想知道这个迷底吗？生：想师：下面请同学们带着这个迷底来听一段小 .故 事，在故事过程中请同学位留意，因为故事里有 大家想知道的迷底。1、遗传的含义师：首先我们都知道一般都是白老鼠生小白老鼠，黑老鼠生小黑老鼠，灰老鼠生小灰老鼠，而 我们把这一种现象称为什么现象啊？

4、生：遗传师：我们先来认识一下什么叫遗传？哪个同学能用你自己的话描述一下什么是遗传？生：.师：嗯，好，看来这位同学对于遗传的概念已经 了解了，我们大家一下来看一下遗传是指生物亲 代与子代之间，子代个体之间相似的现象。（板书：遗传的含义一一生物亲代与子代之间，子代个体之间相似的现象。）师：哪个同学还能举出一些属于遗传的例子？生：我与我爸爸都有单眼皮生：.师：好，同学们对于遗传已经掌握得非常好了， 那我们先不多说了，同学们一定很着急想听故事 了，那我们下面就一起来听一下故事到底发生了 什么事？【故事插入】一天，白老鼠、黑老鼠、灰老鼠三 家老鼠一起在一家咖啡店里喝咖啡， 而白老鼠边 在喝咖啡边在想要是

5、我能生一个这么孝顺的小 灰老鼠该多好啊？那天晚上.白老鼠做梦都梦见 它生个小老鼠，（真是所谓日有所思夜有所梦） 第二天早上起来后，白老鼠马上收拾行旅坐飞机 到瑞士找科学家，让科学家它完成这个梦想，让 它生个小灰老鼠。大家说它的梦想能成功吗？ 生：不能生：能师：那到底能不能成功呢？请大家留意下文。师：白老鼠来到瑞士之后，把它的想法与科学家 说了之后，科学家们马上召集讨论会，经过一番 的讨论后，最后决定给白老鼠做一个“细胞移植手术”【手术过程】首先科学家把一只雌灰老鼠（ A）的胚胎细胞的细胞核提取出来，另外找来一只雌 的黑老鼠（B）,从其中提取出一个受精卵，然后 将这个受精卵中的细胞核去除掉，.然

6、后将灰老鼠 的细胞核移植到黑老鼠（B）中已去除细胞核的 受精卵内，这时形成一个新的细胞（C）,这个细 胞能在体外一定条件下培养一段时间，形成胚胎 后，再把这个细胞移植到白老鼠的子宫内， 过了 些日子，白老鼠终于如愿以偿，过了几天后，白 老鼠带着小灰老鼠回家，这时灰老鼠、黑老鼠看 到后都感到很奇怪，这到底怎么回事啊？白老鼠 怎么会生个小灰老鼠呢？师：好，尸交门故事到这里就结束家听了 这个故迷捕灰老鼠、黑老鼠解g这,迷底 吗？附图1:O细 无核的受精卵C 新细胞（具有灰老鼠的细胞核和黑老鼠无核的受精卵），在体外培养一段时间后,形成胚胎D白老鼠的、一 子宫中 了段时间 师：我们先来观察一下1 E小灰

7、老鼠过E老鼠他长得像谁啊？生：它不像它的生母白鼠，也不像提供无核的受 精卵的黑鼠，而是像提供细胞核的灰老鼠。师：那也就是说小灰老鼠遗传了 A灰老鼠的某些 性状，那这些状都来自哪里的呢？也就是说遗传 物质从哪里来的呢？（提示从图J上分析） 生：A灰老鼠的细胞核中 师：嗯，从图中我们可以看出E小灰老鼠所以遗 传的性状是来自A灰老鼠的细胞核中的。我们又看回上面的图解，我们可以上面得出一个什么结 论呢？ 生：细胞核是遗传信息的中心师：对，其实经过科学家的科学实验证明，生物的遗传主要是与细胞核中的遗传信息有关， 而遗传信息的中心是在细胞核中。师 生 生 生 师（板书：细胞核是遗传信息的中心）那细胞核中有

8、什么遗传物质呢？染色体、基因DNA好，那到底谁说的答案是正确的呢？为了弄 清楚这个问题我们就得学习下面这个内容（板书：三、细胞核中的遗传物质）师：通过刚才的学习我们知道细胞核是生物的遗 传信息的中心，我们在初一的时候已经知道了在 细胞核中有很多很多的染色体，而染色体在生物 的传宗接代中具有重要的作用。那到底又是怎么 一回事呢？下面让我们随着科学家们的步伐一 起去揭示这些迷底。师：首先我们知道，每一种生物的体细胞内的染 色体的数目是一定的，且一般都是成双成对存在 的。（板书：染色体的数目是恒定的）例如人有多少对染色体呢？生：23对师：黑猩彳1? 24对小鼠？20对猫？19对师：上面提到的都是动物

9、的，那植物的呢？像水稻12对，玉米10对，豌豆7对师：我们知道在体细胞中染色体是成双成对存在 的，那体细胞中的染色体多了或少了一条会出现 什么症状呢？生：可能导致严重的遗传病师；嗯，对，那像一个婴儿的体细胞中的第13对染色体上多了 一条染色体会出现一一先天性裂唇，这是一种遗传病，还有若第 21对染色体 上多了 一条染色体会导致先天愚型等。师：由此可见染色体的数目和结构都是一定的，不可以改变的！师：既然染色体那么重要，那它的结构又是怎么样的呢？（出示挂图）生：是由蛋白质和DNA勾成的（板书：染色体的结构是由蛋白质和DNA构成的）师：其实早在很久以前科学们已用科学的实验测 出了染色体主要由蛋白质和

10、 DNA勾成的，那么在 20世纪初期，许多科学实验也证明了 DNA是主 要的遗传物质，蛋白质不是。师：那为什么说DNA是主要的遗彳物质呢？ DNA 的结构又是怎样的呢？师：工（出示挂图及图一个DNA勺结构图在黑板 上）大家有没有见过欧式的阶梯，其实DN粉子 结构的外形就像欧式的楼梯一样，那它由怎么形 成的呢？生：是由两条长长的互相盘绕的链组成的， 构成 了双螺旋结构。（板书：DNA勺结构：双螺旋结构）师：嗯，是的，我们也知道楼梯都有一级级的台 阶，而DN的也有一级级的台阶，但与楼梯的台 阶不同的是这些台阶每一级的作用都是不同的， 在DNAk的每一级台阶就是一个片段，而每个片 段它控制着不同的性

11、状，我们把这些片段称为基 因。例如有些片段可以决定了人的肤色，有些片 段决定了人的舌头是否可以卷舌等等。那什么是基因？生：有特定遗传效应的DNAt段（板书：基因的含义一一有特定遗传效应的 DNA 片段）师：关于染色体、DNA基因用了一节课的时间 来简单的认识了一下，那对于这方面的知识现在 还在研发阶段，我们以后能看到我们的同学能在 这方面创出成就来哦。师：那下面哪位同学能用自己的话或用图解的形 式描述一下染色体、DNA基因三者之间的关系 呢？利用2分钟时间互相交流一下。生1:用自己的话表达生2:上黑板用图解的方法把染色体、 DNA基 因三者的关系描述出来师：好，做得非常正确，下面的同学做得怎么样 啊？相信大家都掌握了这三者之间的关系了。 染 色体是由DN周口蛋白质构成的，而在DNAk有特 定遗传信息的片段，这些片段就是基因。好，下 面我们一起来这节课所学的内容。（通过提问的 形成来回忆本节课的内容）师：我们用开火车的形式来完成课后 P31的自我 评价。【板书设计】一、细胞核是遗传信息的中心1、遗传的含义一一生物亲代与子代之间，子代 个体之间相似的现象。 ©A灰老鼠B黑老鼠C新细胞（具有灰老鼠的细胞核和黑老鼠无核的受