正确辅导钢琴考级提高学生应试能力

1、正确辅导钢琴考级提高学生应试能力 正确辅导钢琴考级提高学生应试能力 摘 要：参加钢琴考级已成为琴童们学琴过程中一项重要内容，教师对琴童考级过程的辅导至关重要。正确认识考级与学琴之间的关系;对学生考级前进行心理辅导，提高学生的应试能力。 关键词：考级;辅导;作品;能力 在我国随着琴童的日益增加，参加钢琴考级已成为琴童们学琴过程中必须经历的重要内容，同时也成为检验教师教学和琴童学习的一个砝码。考级的机构、教材、要求各不相同，如何选择，又如何正确辅导，这对于那些刚走出音乐专业院校的校门，缺乏经验，即将成长为专业钢琴教师的人来说是个需要学习和实践的课题。笔者将自己长期教学的一些经验，在此提供应大家，作

2、为交流和参考。 一、正确认识考级 考级并不是检验学生学习的唯一途径，但却是对学生学习成果的重要鼓励和鞭策手段。教师要对学生和家长进行正确引导，学习钢琴不应只是为考级过关而学，更不能急功近利，盲目拔高，这样就背离了钢琴考级的初衷。学琴除了一小局部人能够成为专业人才，绝大多数还是把学琴作为陶冶情操、提高自身修养的一项有益的兴趣爱好。但随着现在学琴热愈演愈烈，很多家长和琴童之间竟形成了一种攀比心理，你家的小孩学了多久琴，考了几级，那我家的孩子也不甘落后，不但要考级还要比你家的级别考得高才行。这样就演变成家长要求教师不断考级，而教师为留住生源，展示自己的教学水平也“为考级而考级“，成天花大量时间练习考

3、级作品而忽略了对孩子根本功的训练，导致最后很多孩子拿着八级、九级的证书却无法完整流畅地完成一首简单的非考级作品。所以，笔者认为在学琴伊始就应该和家长沟通，在打下扎实的根底前提下，安排适宜的时机参加考级，以学为主，而不是为考而考“。所谓水到渠成，掌握了过硬的根本功和技巧，不单单是应对考级作品，任何在自己程度范围内的作品演奏起来都可以得心应手。 二、熟悉教材，钻研作品 考级作品通常都很有针对性，例如对根本功的考查分为音阶类、琶音类，或集中考查右手、左手的独立性，八度的弹奏等等。教师一定要充分地熟悉教材、钻研作品，才能更好地辅导学生完成，并能对学生练习过程中出现的问题加以解决。不熟悉作品最易造成的情

4、况就是学生弹奏中的错音，而演奏最根本的要求就是不能出现错音。另外更深层次的要求如音色的处理、作品风格的把握、速度的控制等等都需要教师钻研作品。熟悉作品最好的方法就是教师自己要弹奏这个作品，钢琴作品多如繁星，考级教材也五花八门，很多考级曲目教师自己以前不一定弹过、听过，那教学生之前一定要先掌握，把所有的需要用到的教材都练习熟练，作好笔记，备好课。对于较深程度的曲目要查阅资料，了解作品的创作背景，作曲家的风格。除了自己弹还要多听音像资料加深理解，这也是一个很有益的学习提高的过程。学无止境，在教学的同时也对自身业务水平进行了提升。 三、根据学生情况，选择适合的作品 考级教材一个级别分成几大类，通常都

5、会有几首备选曲目。有些教师图省事，也为了考级通过率高，所教的同一级别学生不管适不适合全部弹同一首相对简单的曲子，没有充分挖掘和发挥学生的个性和潜力，造成千篇一律。每个学生有不同的特点和技术优势，例如，有的学生左手比右手灵活，独立性强，那在选练习曲时就可以为他选择左手优势的练习曲，或者针对其较弱的右手进行训练，选择右手难度较高的曲目让学生反复练习，以到达锻炼其右手的目的。有的学生手的条件很好，弹奏八度一点不费力，那教师就可以选择含八度技巧较多的作品让他弹奏，而那些手小的学生就不能让他们也拿这首作品考级，造成手的负担。遇到有学生乐感很好的情况，教师就应该为学生选择音乐性较强的作品让学生充分施展他的

6、音乐才能。所以，因材施教，量体裁衣，考级作品的多样性才能得以彰显。 四、有方案辅导 钢琴考级的根本练习局部，教师应该在平时的教学中就让学生掌握，不应等到要考级了再来突击练习。像音阶、琶音这些根本练习应该在日常的练习中循序渐进，直至熟练。这样到考级时根本练习局部就已不再是困扰学生的拦路石了，学生可以把精力更多地放在考级作品的练习上。考级作品一般是三首或四首，所有的作品在一开始练习时一定要要求学生慢练，仔细识谱，严格按照乐谱标示的指法、节拍进行练习。练习复调作品，要分手、分声部、分段练习，教师要帮助学生分析和理清主题、声部线条的走向。几首作品都熟练后，再逐渐到达曲目要求的速度，这时教师应从作品音色

7、、比照、曲式结构、完整度等多方面对作品进行深入挖掘，让学生吃透作品，并培养乐感。最重要的一点就是背谱。很多学生对背谱不够重视，认为弹多了就自然背下来了。确实，弹熟了肯定能背下来，但这只是惯性记忆，当换了一个环境或心态发生变化，如紧张状态下就很可能大脑一片空白，以前从来不可能错的地方居然完全弹不下去，这就说明并没有把曲子真正背熟。背谱不仅要掌握作品的曲式结构，调性变化，还要了解音程之间的关联，找到句与句之间的规律。这些都需要教师帮助学生找到方法去背熟，单单靠惯性或死记硬背是不可能把一首作品真正背熟的。 五、考级前的心理辅导 考级前，教师要帮助学生调整好心态。许多第一次参加考级的学生会对考级有一种紧张、惧怕感，会担忧万一考不合格怎么办，或者弹错了怎么办等等。教师可以在考前模拟考试，比方考前一个月每周组织一个小型的音乐会，把要参加考级的学生集中起来大家走走台，告诉学生一些考前须知，并以这样的方式让学生得到锻炼的时机，积累登台演出的经验和体会。音乐会结束后大家交流一下相互之间的优点或缺乏，教师点评一下，多给学生以鼓励，增强他们的自信心，在考级时就能发挥出正常的水平了。 我建议不要年年都给学生考级，可以每隔一两年考一次，