实验调查报告

1、实验调查报告小学中年级学生自主探究预习课文的研究XX年3月23日，我对本校四年级班 32人进行了问卷调查， 调查情况总结如下：【前言】一、调查目的：从实施新课程改革以来， 我市教育教学质量显著提高。 08 年 我省又积极落实素质教育，进一步深化教育改革，为语文教 学提出了新的要求。为进一步落实“有效管理、有效教学、 有效学习”的理念，构建高效课堂，将小学语文学科建设成 为广受学生欢迎的学科，现针对我校中年级学生关于对小学 语文学科的兴趣展开调查，为课题小学中年级学生自主探 究预习课文的研究做好研究准备。二、调查任务1、了解学生是否喜欢语文课并探寻原因。2、了解学生最喜欢什么样的语文老师。3、了

2、解学生对教师在课堂中的不良教学行为的评价。三、调查方法：问卷调查。四、调查对象：本校的四年级学生 32人五、调查时间：XX年3月23日。六、问卷题目：1、你喜欢或不喜欢语文课？并说出理由。2、你最喜欢什么样的语文老师？3、在教学中你最不希望语文老师做什么事？ 【正文】一、调查情况统计 本次问卷调查：本校的一个四年级班参加调查，获得有效问 卷 32 份。调查数据如下：、是否喜欢小学语文课调查统计总人数很喜欢比较喜欢一般不喜欢32 人25 人5人人人比例78.125%5.625%3.125%3.125%（参与调查的学生为 32 人，均为有效答卷）是否喜欢小学语文课参与调查的人数分配占被调查总人数之

3、比（ %）喜欢语文课93.75 %不喜欢语文课26.25 %2、喜欢小学语文课理由的调查统计喜欢语文课的理由人数分配占喜欢语文课人数之比（ %）能让我们懂得做人的道理贴近我们学生的生活，620 %老师注意给我们补充鲜活的课外材料56.67 %老师真心爱学生，能激发我们的兴趣826.67 %经常变换教法，形式活泼43.34 %能让我们做课堂的主人23.34 %3、不喜欢小学语文课理由的调查统计不喜欢语文课的理由人数分配占不喜欢语文课人数之比（ %）老师教学方法陈旧，课堂学习没有兴趣50%被动接受知识的学习，感受不到主人翁的地位4、最喜欢什么样的语文教师调查统计 最喜欢什么样的语文教师人数分配占被

4、调查总人数之比（ %）平易近人平等待人2062.5 %平和客观地对待学生所犯的错误42.5 %有爱心负责任学识渊博为人师表42.5 %5、最不希望语文课老师做的事调查统计最不希望语文课老师做什么 人数分配 占被调查总人数之比（ %）讽刺挖苦学生，体罚或变相体罚学生959.375 %对学生不能一视同仁68.75 %缺乏爱心与耐心2.5 %照本宣科，缺乏灵活性39.375 %二、结论1、与新课改前相比，学生对语文课越来越感兴趣。 在实施新课程前，语文课教学方法陈旧，以单一的传授知识 为目的，以考试为手段，绝大多数学生对语文课不感兴趣。 实施新课程后，在上级领导的指导下，语文课教师积极投身 到新课改

5、中去，更新教育教学理念，突出以人为本的思想。 通过学习新课标，不断在教学中落实语文课的思想性、针对 性和实效性。在教学中坚持“三贴近”原则，收到了良好效 果。在参与调查的 32 名学生中，有 30 人喜欢语文课，占被 调查人数的 93.75 %。当然，这种进步是相对的，我们不能 满足于现状，还要积极探索新的教学改革。真正把小学语文 学科建设成为广受学生欢迎的学科。2、学生对语文课不感兴趣的因素不容忽视。上述调查数据显示，在参与调查的 32 名学生中，有 2 人不喜欢语文课，占被调查人数的6.25 %。不喜欢的原因主要集 中在老师教学方法陈旧，课堂学习没有兴趣和被动接受知识 的学习，感受不到主人

6、翁的地位两个大方面。其中老师教学 方法陈旧，课堂学习没有兴趣成为最不喜欢的理由，占不喜 欢语文课人数的 50% ，被动接受知识的学习， 感受不到主人 翁的地位占不喜欢语文课人数的50%。这些数字虽然比课改前大大缩小，但也充分说明，在新课改进行了几年之后，我 们的教育教学思想中还有很多陈旧落后的思想，而且是根深 蒂固的。当前，我们要将小学语文学科建设成为广受学生欢 迎的学科，可以说任重而道远。因此，我们通过调研学习， 提高语文教师的认识。决不能忽视这些因素。3、学生最喜欢的语文课教师类型和特点为我们今后课改和 教学反思提供重要依据。据调查数据显示：平易近人，平等待人，占到被调查学生的 60%以上

7、。以学生为本是科学发展观的重要内容，也是我们 语文课改革的基本理念。通过上述调查显示，学生对教师的 期望具有普遍性，反映了学生的心声。我们的教育教学改革 要取得成功，就必须牢固树立以学生为本的思想，这是我们 今后改革的出发点和重要依据。我们要更新观念，不断反思 自己的教学行为，真诚地放下师道尊严的架子，才能使自己 成为一个受学生欢迎的教师，将小学语文学科建设成为广受 学生欢迎的学科。【建议】1、建立民主平等的师生关系，树立以学生为本的思想。 加强课堂教学改革，首先要更新观念，建立民主平等的师生 关系。只有建立民主平等的师生关系，树立以学生为本的思 想。才能使学生亲其师， 信其道。教师放下师道尊

8、严的架子， 用爱心和责任心去关心学生，欣赏学生，学会倾听学生的心 声，把以学生为本的思想落到实处。在最受欢迎的语文教师 的调查中，“平易近人，平等待人”排在第一位，占到了被 调查人数的62.5 %o而最不希望语文课老师做的事的调查中， “讽刺挖苦学生，体罚或变相体罚学生”占到了被调查人数 的59.375 %。可见，在教学中建立民主平等的师生关系，树 立以学生为本的思想是多么重要。在现实中，这恰恰是很多 教师最难克服的一个方面。2、加强课堂教学研究，彻底改变落后的教学方法。提高课堂效益，构建高质量的课堂，是新时期素质教育的要 求。只有走加强教研科研的路子，改变落后陈旧的教学模式 和教学方法，才能

9、使语文学科成为广受学生欢迎的学科。过 去那种老师讲，学生听，老师划，学生背的教学方法依然存 在。上述调查数据显示：被动接受知识的学习，感受不到主 人翁的地位占不喜欢语文课人数的50% 。当前有些语文教师对新课标还一知半解，三维目标不能落到实处，教学方法陈 旧。所以构建高效益的课堂势在必然，加强教学方法改革， 关注学生的学习，必须成为广大语文教师的共识。3、在语文课堂教学中，要规范我们的教学行为。 要提高课堂效益，构建高质量的语文课堂，将小学语文学科 建设成为广受学生欢迎的学科，就必须规范教学行为。在调 查数据中可以发现，在课堂上最不希望教师做的事情有：讽 刺挖苦学生，体罚或变相体罚学生，占被调查总人数的59.375 %。对学生不能一视同仁，占被调查总人数的18.75%。除此之外如缺乏爱心与耐