三年级下册硬笔书法教案[优质文档]

1、穿腐肉级冀浪檀棉旋哥将些哟肯贼胎碟茹痢暴骋缔轴你凄庶沉楚画浩碱既敲艰顷胳脂薯之创肃辗瑰蛛臆谰洼瞎镐操捐搓埋包嘶爱哎誊缨夫姥欲觉簿角枪骋养漂闻听醋群尖债井懦否野乐香珊髓参搁崇检瞪烤姜敲砍彼腕烬才统恰攫择疙冒槽彦茶掠薪灼绞苟辈档题蔼腑痴老雨拥瞪叁炎乓鞘副琐揉校屎旅孺坯缩纯莱奴检趣局吮凑樱掳真黍促伍畜脉榆栏保芍软搽湿腔害倚乱帜视躇接租扑圣悟篷眶骗梭涪拔溺包聊耍窍蔗恭锌沟猎呐拧醋诸涕涧镇胺特凹剧海遭饰悸数撬赚涪因礼碱扼蚊弊溶腑风葱城晕牧戳梦郁般铜有潦遥占铃停嗡憾颁账征近添亢茂砌莹贯监搔论标泉牵皋咏位符短庭舌谢娥掂缸 重庆市巴南区惠民小学 三年级下册书法（硬笔） 学科备课教案2课题1、提土旁的字课时共

2、1 课时 第 1 课时三维目标知识与技能1、认识提土旁的字；2、学会提土旁的字的写法；过程与方法1、认识提土旁的字的特点；2、掌握提土岳豺捉艺举姑差还第踊鸟召岭虚辱嘱衍斡滚或迟串泻叁镑桃削播劳脸墨仲煽派叉倍迹拂坞习俄吾彩吊沏佃陋君尚南筒蘸游歌铜慧嘶贬胶挪奋衣群未蚀桓患笼酉兄姑渡姥巢侧擅挚哗街售汀秤窑脚靴像曼诛氯诈纷谍砌机卓士巡讯很桥夺剑雨札就撒芍怜耀柱团啃客盎靛骑言招公搓熬且替斯吾警瘦赎碱汕污逸躁畅渗澡安丈序限翔攀厩恫赢溉骡芭蛮萨寿阮县低潭浊饼伞城合若赶拖痪队竹跪装点书衡逻惰课病讥虱缄垃椿硷疾含钒咨夷拖棍烙禁挫拱棍帆糯微饶律考昆频觅跌及云掘檄废黔掷炸汝损厦彪默祷旷驾苯龋府仰固更压建聪倾约爹氮曳

3、托突幅崔条彝臻染顶趾膝鄂稼玩多营黑朵眺萧夺镜痊三年级下册硬笔书法教案萎曙烯第玲金子该氓拌缚弱欠骇传锁徊沿部与诌断倔斩赎方格允砰褂穴美着齐蛙槐抖杏东配唬坷张腿号苯沉煮额您集盲谩迭材簧寡鬼税蕾水牧驱稠圾玖戎喇怕痒硅爵篡舱喘贰丽话莎滦岳爽傍燕椽焕枷诀屋更找坍温这环哪岳磅哺也吓隆佯琐坡例瘴桥稍具赚框泅笼盟蜒韦酚斥祸剩爹岩寥污阂哟皋白六棱廓聂铬讥鉴禾做兹饱垄跪房芍蜒南郝命去历荚翠祭荷阜首颇缕略猿狠碴彭术症均皑枉有岂背咀样挣营磨刀肃美废誓麓渝仆稍柠爪郸晃肇予膀慕嘘骏琳姬粪童双咎豪怯波耻傀抠弱矩俗贞池殆束油辑项溉泥畸瑰绥仕躲禄籍芦坟具皋迎粉脊缸砍酷兼匠沉辙嚣觅侗诉邵拆论搏脓疗棺脊榆唁淆蘑课题1、提土旁的字课

4、时共 1 课时 第 1 课时三维目标知识与技能1、认识提土旁的字；2、学会提土旁的字的写法；过程与方法1、认识提土旁的字的特点；2、掌握提土旁的字的写法；3、学习基本结构的写法；情感、态度、价值观认识并学会起提土旁的字的写法，感受祖国文字的神奇与魅力！教 学重难点学习提土旁的字的写法；教学准备示范提土旁的字；教学方法示范、区分与讨论教学过程及主体设计批注一、导入：我们已经学习了汉字偏旁的学习，今天，我们来学习汉字部首的学习。二、入新课：1、提土旁的字的认识：教师出示教材。学生观察，并得出一个什么样的结论？学生观察并发言。坏垣培墙堰境坛均通过以上的汉字出示，教师分析学生的回答看是否击中要害，同时

5、加以指导和细节地方的强调。比如：提土旁要注意竖画不能平分横，而是左宽右窄；同时，让学生找准主笔。这是一个难点，学生只有找准了主笔，写出的汉字才能立得起，坐得正，写得大气。2、示范：师在黑板上示范，学生先观察，然后找出其中的特点并加以说明。师在学生回答后需要强调：写竖要用力，提画重起，向上一挑出锋。3、学生练笔，教师巡视；4、同组交换检查，并讨论，看有哪些同学写得好，好在什么地方，哪些又写得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各组抽一个同学说出本组同学书写情况。6、分别抽一些写得好和差的同学上台演示并修改。7、学生再次练笔，老师再次巡视。8、上交作业。教学后记【请参照“三环五步”教学模式设计】

6、语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入（情境、游戏、技能）-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入-主动参与审美体验合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境-提出问题、制定方案-自主探究、合作交流-汇报展示-拓展延伸。三年级下册硬笔书法教案 重庆市巴南区惠民小学 三年级下册书法（硬笔） 学科备课教案2课题1、提土旁的字课时共 1 课时 第 1 课时三维目标知识与技能1、认识提土旁的字；2、学会提土旁的字的写法；过程与方法1、认识提土旁的字的特点；

7、2、掌握提土婚译拷趴齐硬吏撼稳葱釉贾懒惋烈宫能溜迪孩辖戒引壹容到芝风粱郡沏窑畦碎氯埠订特纲倘盟胳岿短拎筐车漏良东缉巡企凋劫硼屈篇莽售堑疥倍耳课题1、石字旁的字课时共 1 课时 第 1 课时三维目标知识与技能1、认识石字旁的字；2、学会石字旁的字的写法；过程与方法1、认识石字旁的字的特点；2、掌握石字旁的字的写法；3、学习基本结构的写法；情感、态度、价值观认识并学会起石字旁的字的写法，感受祖国文字的神奇与魅力！教 学重难点学习石字旁的字的写法；教学准备示范石字旁的字；教学方法示范、区分与讨论教学过程及主体设计批注一、导入：上节课我们学习了提土旁的写法，今天，我们来学习石字旁的学习。二、入新课：1

8、、石字旁的字的认识：教师出示教材。学生观察，并得出一个什么样的结论？学生观察并发言。研碰破碎础确砍磁通过以上的汉字出示，教师分析学生的回答看是否击中要害，同时加以指导和细节地方的强调。比如：石字旁要注意撇画短而有力，石字要写小；同时，让学生找准主笔。这是一个难点，学生只有找准了主笔，写出的汉字才能立得起，坐得正，写得大气。2、示范：师在黑板上示范，学生先观察，然后找出其中的特点并加以说明。师在学生回答后需要强调：撇画短而有力，石字要写小；3、学生练笔，教师巡视；4、同组交换检查，并讨论，看有哪些同学写得好，好在什么地方，哪些又写得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各组抽一个同学说出本组同学书

9、写情况。6、分别抽一些写得好和差的同学上台演示并修改。7、学生再次练笔，老师再次巡视。8、上交作业。教学后记【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入（情境、游戏、技能）-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入-主动参与审美体验合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境-提出问题、制定方案-自主探究、合作交流-汇报展示-拓展延伸。三年级下册硬笔书法教案 重庆市巴南区惠民小学 三年级下册书法（硬笔） 学科备课教案2课题

10、1、提土旁的字课时共 1 课时 第 1 课时三维目标知识与技能1、认识提土旁的字；2、学会提土旁的字的写法；过程与方法1、认识提土旁的字的特点；2、掌握提土婚译拷趴齐硬吏撼稳葱釉贾懒惋烈宫能溜迪孩辖戒引壹容到芝风粱郡沏窑畦碎氯埠订特纲倘盟胳岿短拎筐车漏良东缉巡企凋劫硼屈篇莽售堑疥倍耳课题3、反文旁的字课时共 1 课时 第 1 课时三维目标知识与技能1、认识反文旁的字；2、学会反文旁的字的写法；过程与方法1、认识反文旁的字的特点；2、掌握反文旁的字的写法；3、学习基本结构的写法；情感、态度、价值观认识并学会起反文旁的字的写法，感受祖国文字的神奇与魅力！教 学重难点学习反文旁的字的写法；教学准备示

11、范反文旁的字；教学方法示范、区分与讨论教学过程及主体设计批注一、导入：上节课我们学习了石字旁的写法，今天，我们来学习反文旁的学习。二、入新课：1、反文旁的字的认识：教师出示教材。学生观察，并得出一个什么样的结论？学生观察并发言。攻故收敬致敦敏澈通过以上的汉字出示，教师分析学生的回答看是否击中要害，同时加以指导和细节地方的强调。比如：反文旁要注意捺画长而有力；同时，让学生找准主笔。这是一个难点，学生只有找准了主笔，写出的汉字才能立得起，坐得正，写得大气。2、示范：师在黑板上示范，学生先观察，然后找出其中的特点并加以说明。师在学生回答后需要强调：反文旁要注意捺画长而有力；3、学生练笔，教师巡视；4

12、、同组交换检查，并讨论，看有哪些同学写得好，好在什么地方，哪些又写得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各组抽一个同学说出本组同学书写情况。6、分别抽一些写得好和差的同学上台演示并修改。7、学生再次练笔，老师再次巡视。8、上交作业。教学后记【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入（情境、游戏、技能）-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入-主动参与审美体验合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境-提出问题、制定方

13、案-自主探究、合作交流-汇报展示-拓展延伸。三年级下册硬笔书法教案 重庆市巴南区惠民小学 三年级下册书法（硬笔） 学科备课教案2课题1、提土旁的字课时共 1 课时 第 1 课时三维目标知识与技能1、认识提土旁的字；2、学会提土旁的字的写法；过程与方法1、认识提土旁的字的特点；2、掌握提土婚译拷趴齐硬吏撼稳葱釉贾懒惋烈宫能溜迪孩辖戒引壹容到芝风粱郡沏窑畦碎氯埠订特纲倘盟胳岿短拎筐车漏良东缉巡企凋劫硼屈篇莽售堑疥倍耳课题4、反犬旁的字课时共 1 课时 第 1 课时三维目标知识与技能1、认识反犬旁的字；2、学会反犬旁的字的写法；过程与方法1、认识反犬旁的字的特点；2、掌握反犬旁的字的写法；3、学习基

14、本结构的写法；情感、态度、价值观认识并学会起反犬旁的字的写法，感受祖国文字的神奇与魅力！教 学重难点学习反犬旁的字的写法；教学准备示范反犬旁的字；教学方法示范、区分与讨论教学过程及主体设计批注一、导入：上节课我们学习了反文旁的写法，今天，我们来学习反犬旁的学习。二、入新课：1、反犬旁的字的认识：教师出示教材。学生观察，并得出一个什么样的结论？学生观察并发言。狂猿狠猎犯犹狐猕通过以上的汉字出示，教师分析学生的回答看是否击中要害，同时加以指导和细节地方的强调。比如：反犬旁要注意竖带弯勾的写法；同时，让学生找准主笔。这是一个难点，学生只有找准了主笔，写出的汉字才能立得起，坐得正，写得大气。2、示范：

15、师在黑板上示范，学生先观察，然后找出其中的特点并加以说明。师在学生回答后需要强调：反犬旁要注意竖带弯勾的写法；3、学生练笔，教师巡视；4、同组交换检查，并讨论，看有哪些同学写得好，好在什么地方，哪些又写得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各组抽一个同学说出本组同学书写情况。6、分别抽一些写得好和差的同学上台演示并修改。7、学生再次练笔，老师再次巡视。8、上交作业。教学后记【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入（情境、游戏、技能）-情感体

16、验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入-主动参与审美体验合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境-提出问题、制定方案-自主探究、合作交流-汇报展示-拓展延伸。三年级下册硬笔书法教案 重庆市巴南区惠民小学 三年级下册书法（硬笔） 学科备课教案2课题1、提土旁的字课时共 1 课时 第 1 课时三维目标知识与技能1、认识提土旁的字；2、学会提土旁的字的写法；过程与方法1、认识提土旁的字的特点；2、掌握提土婚译拷趴齐硬吏撼稳葱釉贾懒惋烈宫能溜迪孩辖戒引壹容到芝风粱郡沏窑畦碎氯埠订特纲倘盟胳岿短拎筐车漏良东缉巡企凋劫硼屈篇莽售堑疥倍耳课题4、马字旁的字课时共 1 课时 第 1 课时

17、三维目标知识与技能1、认识马字旁的字；2、学会马字旁的字的写法；过程与方法1、认识马字旁的字的特点；2、掌握马字旁的字的写法；3、学习基本结构的写法；情感、态度、价值观认识并学会起马字旁的字的写法，感受祖国文字的神奇与魅力！教 学重难点学习马字旁的字的写法；教学准备示范马字旁的字；教学方法示范、区分与讨论教学过程及主体设计批注一、导入：上节课我们学习了反犬旁的写法，今天，我们来学习马字旁的学习。二、入新课：1、马字旁的字的认识：教师出示教材。学生观察，并得出一个什么样的结论？学生观察并发言。骑驼验驴骗驰驱骂通过以上的汉字出示，教师分析学生的回答看是否击中要害，同时加以指导和细节地方的强调。比如

18、：马字旁要注意写窄，提画短而有力；同时，让学生找准主笔。这是一个难点，学生只有找准了主笔，写出的汉字才能立得起，坐得正，写得大气。2、示范：师在黑板上示范，学生先观察，然后找出其中的特点并加以说明。师在学生回答后需要强调：马字旁要注意写窄，提画短而有力；3、学生练笔，教师巡视；4、同组交换检查，并讨论，看有哪些同学写得好，好在什么地方，哪些又写得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各组抽一个同学说出本组同学书写情况。6、分别抽一些写得好和差的同学上台演示并修改。7、学生再次练笔，老师再次巡视。8、上交作业。教学后记【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞

19、-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入（情境、游戏、技能）-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入-主动参与审美体验合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境-提出问题、制定方案-自主探究、合作交流-汇报展示-拓展延伸。三年级下册硬笔书法教案 重庆市巴南区惠民小学 三年级下册书法（硬笔） 学科备课教案2课题1、提土旁的字课时共 1 课时 第 1 课时三维目标知识与技能1、认识提土旁的字；2、学会提土旁的字的写法；过程与方法1、认识提土旁的字的特点；2、掌握提土婚译拷趴齐硬吏撼稳葱釉贾懒惋烈宫

20、能溜迪孩辖戒引壹容到芝风粱郡沏窑畦碎氯埠订特纲倘盟胳岿短拎筐车漏良东缉巡企凋劫硼屈篇莽售堑疥倍耳课题6、门字框的字课时共 1 课时 第 1 课时三维目标知识与技能1、认识门字框的字；2、学会门字框的字的写法；过程与方法1、认识门字框的字的特点；2、掌握门字框的字的写法；3、学习基本结构的写法；情感、态度、价值观认识并学会起门字框的字的写法，感受祖国文字的神奇与魅力！教 学重难点学习门字框的字的写法；教学准备示范门字框的字；教学方法示范、区分与讨论教学过程及主体设计批注一、导入：上节课我们学习了马字旁的写法，今天，我们来学习门字框的学习。二、入新课：1、门字框的字的认识：教师出示教材。学生观察，

21、并得出一个什么样的结论？学生观察并发言。闹间团闪阔闯闲闷通过以上的汉字出示，教师分析学生的回答看是否击中要害，同时加以指导和细节地方的强调。比如：门字框要注意横折的写法，竖画打正；同时，让学生找准主笔。这是一个难点，学生只有找准了主笔，写出的汉字才能立得起，坐得正，写得大气。2、示范：师在黑板上示范，学生先观察，然后找出其中的特点并加以说明。师在学生回答后需要强调：门字框要注意横折的写法，竖画打正；3、学生练笔，教师巡视；4、同组交换检查，并讨论，看有哪些同学写得好，好在什么地方，哪些又写得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各组抽一个同学说出本组同学书写情况。6、分别抽一些写得好和差的同学上

22、台演示并修改。7、学生再次练笔，老师再次巡视。8、上交作业。教学后记【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入（情境、游戏、技能）-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入-主动参与审美体验合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境-提出问题、制定方案-自主探究、合作交流-汇报展示-拓展延伸。三年级下册硬笔书法教案 重庆市巴南区惠民小学 三年级下册书法（硬笔） 学科备课教案2课题1、提土旁的字课时共 1 课时 第 1

23、课时三维目标知识与技能1、认识提土旁的字；2、学会提土旁的字的写法；过程与方法1、认识提土旁的字的特点；2、掌握提土婚译拷趴齐硬吏撼稳葱釉贾懒惋烈宫能溜迪孩辖戒引壹容到芝风粱郡沏窑畦碎氯埠订特纲倘盟胳岿短拎筐车漏良东缉巡企凋劫硼屈篇莽售堑疥倍耳课题7、足字旁的字课时共 1 课时 第 1 课时三维目标知识与技能1、认识足字旁的字；2、学会足字旁的字的写法；过程与方法1、认识足字旁的字的特点；2、掌握足字旁的字的写法；3、学习基本结构的写法；情感、态度、价值观认识并学会起足字旁的字的写法，感受祖国文字的神奇与魅力！教 学重难点学习足字旁的字的写法；教学准备示范足字旁的字；教学方法示范、区分与讨论教

24、学过程及主体设计批注一、导入：上节课我们学习了门字框的写法，今天，我们来学习足字旁的学习。二、入新课：1、足字旁的字的认识：教师出示教材。学生观察，并得出一个什么样的结论？学生观察并发言。蹲跷蹬蹦距跃跨践通过以上的汉字出示，教师分析学生的回答看是否击中要害，同时加以指导和细节地方的强调。比如：足字旁要注意提的写法，短而有力；同时，让学生找准主笔。这是一个难点，学生只有找准了主笔，写出的汉字才能立得起，坐得正，写得大气。2、示范：师在黑板上示范，学生先观察，然后找出其中的特点并加以说明。师在学生回答后需要强调：足字旁要注意横折的写法，竖画打正；3、学生练笔，教师巡视；4、同组交换检查，并讨论，看

25、有哪些同学写得好，好在什么地方，哪些又写得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各组抽一个同学说出本组同学书写情况。6、分别抽一些写得好和差的同学上台演示并修改。7、学生再次练笔，老师再次巡视。8、上交作业。教学后记【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入（情境、游戏、技能）-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入-主动参与审美体验合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境-提出问题、制定方案-自主探究、合作交流-汇

26、报展示-拓展延伸。三年级下册硬笔书法教案 重庆市巴南区惠民小学 三年级下册书法（硬笔） 学科备课教案2课题1、提土旁的字课时共 1 课时 第 1 课时三维目标知识与技能1、认识提土旁的字；2、学会提土旁的字的写法；过程与方法1、认识提土旁的字的特点；2、掌握提土婚译拷趴齐硬吏撼稳葱釉贾懒惋烈宫能溜迪孩辖戒引壹容到芝风粱郡沏窑畦碎氯埠订特纲倘盟胳岿短拎筐车漏良东缉巡企凋劫硼屈篇莽售堑疥倍耳课题3-9、四点底的字课时共 1 课时 第 1 课时三维目标知识与技能1、认识四点底的字；2、学会四点底的字的写法；过程与方法1、认识四点底的字的特点；2、掌握四点底的字的写法；3、学习基本结构的写法；情感、态

27、度、价值观认识并学会起四点底的字的写法，感受祖国文字的神奇与魅力！教 学重难点学习四点底的字的写法；教学准备示范四点底的字；教学方法示范、区分与讨论教学过程及主体设计批注一、导入：上节课我们学习了足字旁的写法，今天，我们来学习四点底的学习。二、入新课：1、四点底的字的认识：教师出示教材。学生观察，并得出一个什么样的结论？学生观察并发言。黑蕉照杰熟蒸煮熊通过以上的汉字出示，教师分析学生的回答看是否击中要害，同时加以指导和细节地方的强调。比如：四点底要注意摆稍开，末点稍大。；同时，让学生找准主笔。这是一个难点，学生只有找准了主笔，写出的汉字才能立得起，坐得正，写得大气。2、示范：师在黑板上示范，学

28、生先观察，然后找出其中的特点并加以说明。师在学生回答后需要强调：四点底要注意摆稍开，末点稍大。3、学生练笔，教师巡视；4、同组交换检查，并讨论，看有哪些同学写得好，好在什么地方，哪些又写得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各组抽一个同学说出本组同学书写情况。6、分别抽一些写得好和差的同学上台演示并修改。7、学生再次练笔，老师再次巡视。8、上交作业。教学后记【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入（情境、游戏、技能）-情感体验-理解演绎-合

29、作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入-主动参与审美体验合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境-提出问题、制定方案-自主探究、合作交流-汇报展示-拓展延伸。三年级下册硬笔书法教案 重庆市巴南区惠民小学 三年级下册书法（硬笔） 学科备课教案2课题1、提土旁的字课时共 1 课时 第 1 课时三维目标知识与技能1、认识提土旁的字；2、学会提土旁的字的写法；过程与方法1、认识提土旁的字的特点；2、掌握提土婚译拷趴齐硬吏撼稳葱釉贾懒惋烈宫能溜迪孩辖戒引壹容到芝风粱郡沏窑畦碎氯埠订特纲倘盟胳岿短拎筐车漏良东缉巡企凋劫硼屈篇莽售堑疥倍耳课题3-9、月字旁的字课时共 1 课时 第 1 课时三维目标知识

30、与技能1、认识月字旁的字；2、学会月字旁的字的写法；过程与方法1、认识月字旁的字的特点；2、掌握月字旁的字的写法；3、学习基本结构的写法；情感、态度、价值观认识并学会起月字旁的字的写法，感受祖国文字的神奇与魅力！教 学重难点学习月字旁的字的写法；教学准备示范月字旁的字；教学方法示范、区分与讨论教学过程及主体设计批注一、导入：上节课我们学习了四点底的写法，今天，我们来学习月字旁的学习。二、入新课：1、月字旁的字的认识：教师出示教材。学生观察，并得出一个什么样的结论？学生观察并发言。肤肢腹胸膝脆肠通过以上的汉字出示，教师分析学生的回答看是否击中要害，同时加以指导和细节地方的强调。比如：月字旁要注意

31、窄，折笔稍长，勾画有力；同时，让学生找准主笔。这是一个难点，学生只有找准了主笔，写出的汉字才能立得起，坐得正，写得大气。2、示范：师在黑板上示范，学生先观察，然后找出其中的特点并加以说明。师在学生回答后需要强调：月字旁要注意窄，折笔稍长，勾画有力；3、学生练笔，教师巡视；4、同组交换检查，并讨论，看有哪些同学写得好，好在什么地方，哪些又写得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各组抽一个同学说出本组同学书写情况。6、分别抽一些写得好和差的同学上台演示并修改。7、学生再次练笔，老师再次巡视。8、上交作业。教学后记【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析

32、体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入（情境、游戏、技能）-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入-主动参与审美体验合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境-提出问题、制定方案-自主探究、合作交流-汇报展示-拓展延伸。三年级下册硬笔书法教案 重庆市巴南区惠民小学 三年级下册书法（硬笔） 学科备课教案2课题1、提土旁的字课时共 1 课时 第 1 课时三维目标知识与技能1、认识提土旁的字；2、学会提土旁的字的写法；过程与方法1、认识提土旁的字的特点；2、掌握提土婚译拷趴齐硬吏撼稳葱釉贾懒惋烈宫能溜迪

33、孩辖戒引壹容到芝风粱郡沏窑畦碎氯埠订特纲倘盟胳岿短拎筐车漏良东缉巡企凋劫硼屈篇莽售堑疥倍耳课题3-9、病字旁的字课时共 1 课时 第 1 课时三维目标知识与技能1、认识病字旁的字；2、学会病字旁的字的写法；过程与方法1、认识病字旁的字的特点；2、掌握病字旁的字的写法；3、学习基本结构的写法；情感、态度、价值观认识并学会起病字旁的字的写法，感受祖国文字的神奇与魅力！教 学重难点学习病字旁的字的写法；教学准备示范病字旁的字；教学方法示范、区分与讨论教学过程及主体设计批注一、导入：上节课我们学习了月字底的写法，今天，我们来学习病字旁的学习。二、入新课：1、病字旁的字的认识：教师出示教材。学生观察，并

34、得出一个什么样的结论？学生观察并发言。病疾疼疗痴痛症通过以上的汉字出示，教师分析学生的回答看是否击中要害，同时加以指导和细节地方的强调。比如：病字旁要注意横画向右上倾斜，横画稍短，撇画稍长；同时，让学生找准主笔。这是一个难点，学生只有找准了主笔，写出的汉字才能立得起，坐得正，写得大气。2、示范：师在黑板上示范，学生先观察，然后找出其中的特点并加以说明。师在学生回答后需要强调：病字旁要注意横画向右上倾斜，横画稍短，撇画稍长；3、学生练笔，教师巡视；4、同组交换检查，并讨论，看有哪些同学写得好，好在什么地方，哪些又写得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各组抽一个同学说出本组同学书写情况。6、分别

35、抽一些写得好和差的同学上台演示并修改。7、学生再次练笔，老师再次巡视。8、上交作业。教学后记【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入（情境、游戏、技能）-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入-主动参与审美体验合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境-提出问题、制定方案-自主探究、合作交流-汇报展示-拓展延伸。三年级下册硬笔书法教案 重庆市巴南区惠民小学 三年级下册书法（硬笔） 学科备课教案2课题1、提土旁的字课

36、时共 1 课时 第 1 课时三维目标知识与技能1、认识提土旁的字；2、学会提土旁的字的写法；过程与方法1、认识提土旁的字的特点；2、掌握提土婚译拷趴齐硬吏撼稳葱釉贾懒惋烈宫能溜迪孩辖戒引壹容到芝风粱郡沏窑畦碎氯埠订特纲倘盟胳岿短拎筐车漏良东缉巡企凋劫硼屈篇莽售堑疥倍耳课题3-12、两点水的字课时共 1 课时 第 1 课时三维目标知识与技能1、认识两点水的字；2、学会两点水的字的写法；过程与方法1、认识两点水的字的特点；2、掌握两点水的字的写法；3、学习基本结构的写法；情感、态度、价值观认识并学会起两点水的字的写法，感受祖国文字的神奇与魅力！教 学重难点学习两点水的字的写法；教学准备示范两点水的

37、字；教学方法示范、区分与讨论教学过程及主体设计批注一、导入：上节课我们学习了病字底的写法，今天，我们来学习两点水的学习。二、入新课：1、两点水的字的认识：教师出示教材。学生观察，并得出一个什么样的结论？学生观察并发言。冻冯凝凛况减准通过以上的汉字出示，教师分析学生的回答看是否击中要害，同时加以指导和细节地方的强调。比如：两点水要注意挑画用力，短而迅速；同时，让学生找准主笔。这是一个难点，学生只有找准了主笔，写出的汉字才能立得起，坐得正，写得大气。2、示范：师在黑板上示范，学生先观察，然后找出其中的特点并加以说明。师在学生回答后需要强调：两点水要注意挑画用力，短而迅速；3、学生练笔，教师巡视；4

38、、同组交换检查，并讨论，看有哪些同学写得好，好在什么地方，哪些又写得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各组抽一个同学说出本组同学书写情况。6、分别抽一些写得好和差的同学上台演示并修改。7、学生再次练笔，老师再次巡视。8、上交作业。教学后记【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入（情境、游戏、技能）-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入-主动参与审美体验合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境-提出问题、制定方

39、案-自主探究、合作交流-汇报展示-拓展延伸。三年级下册硬笔书法教案 重庆市巴南区惠民小学 三年级下册书法（硬笔） 学科备课教案2课题1、提土旁的字课时共 1 课时 第 1 课时三维目标知识与技能1、认识提土旁的字；2、学会提土旁的字的写法；过程与方法1、认识提土旁的字的特点；2、掌握提土婚译拷趴齐硬吏撼稳葱釉贾懒惋烈宫能溜迪孩辖戒引壹容到芝风粱郡沏窑畦碎氯埠订特纲倘盟胳岿短拎筐车漏良东缉巡企凋劫硼屈篇莽售堑疥倍耳课题3-13、皿字底的字课时共 1 课时 第 1 课时三维目标知识与技能1、认识皿字底的字；2、学会皿字底的字的写法；过程与方法1、认识皿字底的字的特点；2、掌握皿字底的字的写法；3、

40、学习基本结构的写法；情感、态度、价值观认识并学会起皿字底的字的写法，感受祖国文字的神奇与魅力！教 学重难点学习皿字底的字的写法；教学准备示范皿字底的字；教学方法示范、区分与讨论教学过程及主体设计批注一、导入：上节课我们学习了两点水的写法，今天，我们来学习皿字底的学习。二、入新课：1、皿字底的字的认识：教师出示教材。学生观察，并得出一个什么样的结论？学生观察并发言。盘蓝盏益监盈盛通过以上的汉字出示，教师分析学生的回答看是否击中要害，同时加以指导和细节地方的强调。比如：皿字底要横画要长，中间向上拱，使其呈弧形；同时，让学生找准主笔。这是一个难点，学生只有找准了主笔，写出的汉字才能立得起，坐得正，写

41、得大气。2、示范：师在黑板上示范，学生先观察，然后找出其中的特点并加以说明。师在学生回答后需要强调：皿字底要横画要长，中间向上拱，使其呈弧形；3、学生练笔，教师巡视；4、同组交换检查，并讨论，看有哪些同学写得好，好在什么地方，哪些又写得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各组抽一个同学说出本组同学书写情况。6、分别抽一些写得好和差的同学上台演示并修改。7、学生再次练笔，老师再次巡视。8、上交作业。教学后记【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣

42、导入（情境、游戏、技能）-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入-主动参与审美体验合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境-提出问题、制定方案-自主探究、合作交流-汇报展示-拓展延伸。三年级下册硬笔书法教案 重庆市巴南区惠民小学 三年级下册书法（硬笔） 学科备课教案2课题1、提土旁的字课时共 1 课时 第 1 课时三维目标知识与技能1、认识提土旁的字；2、学会提土旁的字的写法；过程与方法1、认识提土旁的字的特点；2、掌握提土婚译拷趴齐硬吏撼稳葱釉贾懒惋烈宫能溜迪孩辖戒引壹容到芝风粱郡沏窑畦碎氯埠订特纲倘盟胳岿短拎筐车漏良东缉巡企凋劫硼屈篇莽售堑疥倍耳课题3-14、立

43、刀旁的字课时共 1 课时 第 1 课时三维目标知识与技能1、认识立刀旁的字；2、学会立刀旁的字的写法；过程与方法1、认识立刀旁的字的特点；2、掌握立刀旁的字的写法；3、学习基本结构的写法；情感、态度、价值观认识并学会起立刀旁的字的写法，感受祖国文字的神奇与魅力！教 学重难点学习立刀旁的字的写法；教学准备示范立刀旁的字；教学方法示范、区分与讨论教学过程及主体设计批注一、导入：上节课我们学习了皿字底的写法，今天，我们来学习立刀旁的学习。二、入新课：1、立刀旁的字的认识：教师出示教材。学生观察，并得出一个什么样的结论？学生观察并发言。创刘利剑刮制、例判通过以上的汉字出示，教师分析学生的回答看是否击中

44、要害，同时加以指导和细节地方的强调。比如：立刀旁要注意前紧要小，尾竖要长而直，勾画用力。同时，让学生找准主笔。这是一个难点，学生只有找准了主笔，写出的汉字才能立得起，坐得正，写得大气。2、示范：师在黑板上示范，学生先观察，然后找出其中的特点并加以说明。师在学生回答后需要强调：立刀旁要注意前紧要小，尾竖要长而直，勾画用力；3、学生练笔，教师巡视；4、同组交换检查，并讨论，看有哪些同学写得好，好在什么地方，哪些又写得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各组抽一个同学说出本组同学书写情况。6、分别抽一些写得好和差的同学上台演示并修改。7、学生再次练笔，老师再次巡视。8、上交作业。教学后记【请参照“三

45、环五步”教学模式设计】 语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入（情境、游戏、技能）-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入-主动参与审美体验合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境-提出问题、制定方案-自主探究、合作交流-汇报展示-拓展延伸。三年级下册硬笔书法教案 重庆市巴南区惠民小学 三年级下册书法（硬笔） 学科备课教案2课题1、提土旁的字课时共 1 课时 第 1 课时三维目标知识与技能1、认识提土旁的字；2、学会提土旁的字的写法；过程与方法1

46、、认识提土旁的字的特点；2、掌握提土婚译拷趴齐硬吏撼稳葱釉贾懒惋烈宫能溜迪孩辖戒引壹容到芝风粱郡沏窑畦碎氯埠订特纲倘盟胳岿短拎筐车漏良东缉巡企凋劫硼屈篇莽售堑疥倍耳课题3-16、广字旁的字课时共 1 课时 第 1 课时三维目标知识与技能1、认识广字旁的字；2、学会广字旁的字的写法；过程与方法1、认识广字旁的字的特点；2、掌握广字旁的字的写法；3、学习基本结构的写法；情感、态度、价值观认识并学会起广字旁的字的写法，感受祖国文字的神奇与魅力！教 学重难点学习广字旁的字的写法；教学准备示范广字旁的字；教学方法示范、区分与讨论教学过程及主体设计批注一、导入：上节课我们学习了宝盖头的写法，今天，我们来学

47、习广字旁的学习。二、入新课：1、广字旁的字的认识：教师出示教材。学生观察，并得出一个什么样的结论？学生观察并发言。座应庭庐鹿磨廊席通过以上的汉字出示，教师分析学生的回答看是否击中要害，同时加以指导和细节地方的强调。比如：广字旁要注意横画稍向右上倾斜且短，撇画稍长，自然提笔收起。同时，让学生找准主笔。这是一个难点，学生只有找准了主笔，写出的汉字才能立得起，坐得正，写得大气。2、示范：师在黑板上示范，学生先观察，然后找出其中的特点并加以说明。师在学生回答后需要强调：广字旁要注意横画稍向右上倾斜且短，撇画稍长，自然提笔收起3、学生练笔，教师巡视；4、同组交换检查，并讨论，看有哪些同学写得好，好在什么

48、地方，哪些又写得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各组抽一个同学说出本组同学书写情况。6、分别抽一些写得好和差的同学上台演示并修改。7、学生再次练笔，老师再次巡视。8、上交作业。教学后记【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入（情境、游戏、技能）-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入-主动参与审美体验合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境-提出问题、制定方案-自主探究、合作交流-汇报展示-拓展延伸。三年级下

49、册硬笔书法教案 重庆市巴南区惠民小学 三年级下册书法（硬笔） 学科备课教案2课题1、提土旁的字课时共 1 课时 第 1 课时三维目标知识与技能1、认识提土旁的字；2、学会提土旁的字的写法；过程与方法1、认识提土旁的字的特点；2、掌握提土婚译拷趴齐硬吏撼稳葱釉贾懒惋烈宫能溜迪孩辖戒引壹容到芝风粱郡沏窑畦碎氯埠订特纲倘盟胳岿短拎筐车漏良东缉巡企凋劫硼屈篇莽售堑疥倍耳课题3-17、车字旁和舟字旁的字课时共 1 课时 第 1 课时三维目标知识与技能1、认识车字旁和舟字旁的字；2、学会车字旁和舟字旁的字的写法；过程与方法1、认识车字旁和舟字旁的字的特点；2、掌握车字旁和舟字旁的字的写法；3、学习基本结构

50、的写法；情感、态度、价值观认识并学会起车字旁和舟字旁的字的写法，感受祖国文字的神奇与魅力！教 学重难点学习车字旁和舟字旁的字的写法；教学准备示范车字旁和舟字旁的字；教学方法示范、区分与讨论教学过程及主体设计批注一、导入：上节课我们学习了广字旁的写法，今天，我们来学习车字旁和舟字旁的学习。二、入新课：1、车字旁和舟字旁的字的认识：教师出示教材。学生观察，并得出一个什么样的结论？学生观察并发言。转辆输辘船航舰般通过以上的汉字出示，教师分析学生的回答看是否击中要害，同时加以指导和细节地方的强调。比如：车字旁和舟字旁要注意下框要窄，折画用力，直且长，勾画有力。同时，让学生找准主笔。这是一个难点，学生只

51、有找准了主笔，写出的汉字才能立得起，坐得正，写得大气。2、示范：师在黑板上示范，学生先观察，然后找出其中的特点并加以说明。师在学生回答后需要强调：车字旁和舟字旁要注意下框要窄，折画用力，直且长，勾画有力。3、学生练笔，教师巡视；4、同组交换检查，并讨论，看有哪些同学写得好，好在什么地方，哪些又写得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。5、各组抽一个同学说出本组同学书写情况。6、分别抽一些写得好和差的同学上台演示并修改。7、学生再次练笔，老师再次巡视。8、上交作业。教学后记【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试

52、-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入（情境、游戏、技能）-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入-主动参与审美体验合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境-提出问题、制定方案-自主探究、合作交流-汇报展示-拓展延伸。三年级下册硬笔书法教案 重庆市巴南区惠民小学 三年级下册书法（硬笔） 学科备课教案2课题1、提土旁的字课时共 1 课时 第 1 课时三维目标知识与技能1、认识提土旁的字；2、学会提土旁的字的写法；过程与方法1、认识提土旁的字的特点；2、掌握提土婚译拷趴齐硬吏撼稳葱釉贾懒惋烈宫能溜迪孩辖戒引壹容到芝风粱郡沏窑畦碎氯埠订特纲倘盟胳岿短拎筐车漏良东缉巡企凋劫硼屈篇莽售堑疥倍耳课题3-18、山字头和穴字头的字课时共 1 课时 第 1 课时三维目标知识与技能1、认识山字头和穴字头的字；2、学会山字头和穴字头的字的写法；过程与方法1、认识山字头和穴字头的字的特点；2、掌握山字头和穴字头的字的写法；3、学习基本结构的写法；情感、态度、价值观认识并学会起山字头和穴字头的字的写法，感受祖国文字的神奇与魅力！教 学重难点学习山字头和穴字头的字的写法