小组合作学习能力评价量规用表

1、小组合作学习能力评价量规用表参与程度合作情况创新情况学习态度自主探究评价等级及标准AB积极参与讨论与交流至少一半的学生参与小积极参与练习组活动，为小组活动献计献策。小组成员显示出了极好小组成员显示出了一定的倾听能力和领导能力，的交互能力； 他们能认真地小组成员通过讨论的方式倾听他人的观点， 显示出了共享他人的观点和想法。一定的讨论和选择能力。有创新意识，成果有前瞻有创新意识，成果有独特性、独特性、价值性。性。能刻苦钻研，积极主动交能认真听讲， 参与交流， 努流、思考回答问题，努力力完成自己的任务。争取最出色的完成任务。有强烈的求知欲，不断能够提出与主题相关问提出许多与任务相关的问题，希望找到答

2、案。 能在遇题，并努力寻找答案。能到问题时自己进行探究或在遇到问题时独立寻找解与同伴讨论寻求解决途径。决办法，不放弃。C较少有举手发言，较少参与讨论与交流。参与了讨论、 工作，并对最终成果进行了评价， 对评价过程只是旁观。学习中能开始培养创新意识。能认真听讲， 在同伴帮助下完成任务。能提出问题，但有时偏离主题或不作进一步的思考。 能对遇到的问题进行一些探究， 但缺乏毅力，喜欢依赖同伴。评价方式自我同学教师评价评价评价组内各成员研究学习评价量规用表评价指标 ( 总分 100)评价等级标准A(100% 85%)B(84% 75%)C(74% 60%)D( 60%)情感态度 (20积极参加本次学习活

3、动，学愿意参加本次学习活动。参不参加本次学习活动都无所谓。不太愿意参加本次学习活动。分 )习兴趣浓厚。主动和同学配合，分工合能和同学配合， 做好自己份 觉得一个人学习更好；在同学 帮不上忙， 经常跟同学意见不作，乐于帮助同学。内的工作。的要求下能帮忙解决问题。合，甚至觉得无法合作。合作交流 (50分 )虚心、认真倾听同学的观点会倾听同学的观点和意见，不太愿意倾听同学的观点和意见，不太愿意倾听同学的观点和和意见，能完整、非常清楚能比较完整、清楚地表达自喜欢表达自己的观点和意见； 只倾 意见，较少或没有表达自己的地表达自己的观点和意见。己的观点和意见。听同学的观点和意见，不喜欢发言。观点和意见。创

4、新思维 (10善于提问，所提的建议创敢于提问，所提的个别建议提问不多，个别建议合理。提问很少或没有提问， 所提的分 )创新、合理。建议不够合理。新、合理。1学会向上抛物，掌握基本动作方法，体验全身协调用力。成果展示 (20 分 )2了解抛物后接物的动作方法。3. 通过游戏，体验成功的乐趣，培养学生思维和创新能力。5771001803090012095 5790368228596330825771001803090012386 5761373997357606965771001803090013594 5780775799025155125771001803090012387 577164982

5、6018180515771001803090012138 5721311921589183265771001803090012359 5790368223610760535771001803090012356 5761352861437917425771001803090012355 57508786970469327917088100343355274 10122994432583337917088100343355275 10186673293883200817088100343356107 10158115250150052217088100343356108 10100018005987173217088100343354295 10107419414268701717088100343356184 10187866086962880217088100343356185 10177583117408667417088100343356109 10108601437357284617088100343356110 10115220721601491617088100343355237 10102704160570270917088100343355238