【最新】七年级道德与法治上册 第三单元 在学习中成长 3.3 享受学习 第2框 享受学习的快乐课件 粤教版

1、3.3 3.3 享受学习享受学习 小学毕业后，小军兴高采小学毕业后，小军兴高采烈地升入中学读书，不久，他发烈地升入中学读书，不久，他发现自己在学习上遇到了一系列问现自己在学习上遇到了一系列问题：老师讲课和小学大不一样，题：老师讲课和小学大不一样，就是不想听课；这么多的功课，就是不想听课；这么多的功课，我该学哪一门呢？作业得我该学哪一门呢？作业得C级，级，被老师批评，都怪老爸，不帮我被老师批评，都怪老爸，不帮我查作业！查作业！ 面对这些问题，小军的感受面对这些问题，小军的感受是：是：初中学习生活只是件苦差事，初中学习生活只是件苦差事，毫无乐趣毫无乐趣。OR一、学习是一件一、学习是一件的事？的事？

2、 早起晚归，睡眠时间不足早起晚归，睡眠时间不足; 课后作业较多，考试也较频繁课后作业较多，考试也较频繁; 努力学习后，学习成绩仍然不理想努力学习后，学习成绩仍然不理想; 课余时间较少，学习压力较大课余时间较少，学习压力较大学习中的苦学习中的苦 战胜学习困难后的愉悦；战胜学习困难后的愉悦； 学习有进步了，我真快乐！学习有进步了，我真快乐！ ； 学习成功后的鲜花和掌声学习成功后的鲜花和掌声 我帮同桌解了一道题，我很快乐！我帮同桌解了一道题，我很快乐！ 学会了很多英语对话，我很快乐！学会了很多英语对话，我很快乐！ 数学老师课讲的特幽默，我真快乐！数学老师课讲的特幽默，我真快乐！学习中的快乐学习中的快

3、乐知之者不如好之者，好之者不如乐之者。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。它的意思是说：它的意思是说：“懂得学习的人不如喜欢学习懂得学习的人不如喜欢学习的人；喜欢学习的人又不如以学习为乐的人。的人；喜欢学习的人又不如以学习为乐的人。”它就是学习上的三种境界：知之、好之、乐之。它就是学习上的三种境界：知之、好之、乐之。“乐学乐学”是一种境界，乐学的人不仅可以是一种境界，乐学的人不仅可以享受学习的快乐，而且学习效果会更好。享受学习的快乐，而且学习效果会更好。二、享受学习的快乐二、享受学习的快乐1、在学习中收获快乐、在学习中收获快乐（表现）（表现）（1）不断发展自己的兴趣，满足了求知欲望）不断发展自

4、己的兴趣，满足了求知欲望（2）开阔了眼界，看到了丰富多彩的世界）开阔了眼界，看到了丰富多彩的世界（3）锻炼了能力，更加独立自主）锻炼了能力，更加独立自主 教室内不少同学正在一边学习一边打营养吊瓶教室内不少同学正在一边学习一边打营养吊瓶史上最刻苦史上最刻苦“吊瓶班吊瓶班”（1）拥有耐心和毅力，克服困难，辛勤付出）拥有耐心和毅力，克服困难，辛勤付出 学习并不总是充满趣味的，当你遇到不学习并不总是充满趣味的，当你遇到不感兴趣的知识时，学习可能是枯燥乏味的，需感兴趣的知识时，学习可能是枯燥乏味的，需要我们拥有耐心和毅力。要我们拥有耐心和毅力。 学习也不可能是一蹴而就的，很多知识学习也不可能是一蹴而就的

5、，很多知识和能力有赖于反复学习和长期积累，需要我们和能力有赖于反复学习和长期积累，需要我们付出时间和精力。付出时间和精力。 学习也不可能总是一帆风顺，有时候努学习也不可能总是一帆风顺，有时候努力并不一定能带来显著的成绩，需要我们坚定力并不一定能带来显著的成绩，需要我们坚定信心、调节情绪。信心、调节情绪。2、享受学习的快乐（怎样做）、享受学习的快乐（怎样做） 当我们经历了学习的辛苦，收获学习的当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果成果时，时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。是学习过程带给我们的美妙享受。神秘的金

6、字塔它是怎神秘的金字塔它是怎样建成的呢？是否真的存样建成的呢？是否真的存在法老的诅咒呢？在法老的诅咒呢？狮狮身身人人面面像像神秘飞行物，是否有外星人？他们又在哪个星球呢？神秘飞行物，是否有外星人？他们又在哪个星球呢？重达数百公斤的棺木是如何重达数百公斤的棺木是如何安放在悬空的绝壁上的呢？安放在悬空的绝壁上的呢？ 有了学习兴趣，学习可以成为有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅；学习艰苦却十分快乐的探索之旅；学习兴趣与个人的学习目的密切相关；兴趣与个人的学习目的密切相关；即便对有些科目内容暂时不感兴趣即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方，也可以在坚持中摸索出适

7、当的方法，逐渐培养起探索的兴趣。法，逐渐培养起探索的兴趣。（2）在不断求索、超越自我的过程中体验）在不断求索、超越自我的过程中体验 为了获得新的知识，我们在求知欲的驱为了获得新的知识，我们在求知欲的驱使下将收获不断探索的乐趣；使下将收获不断探索的乐趣； 为了掌握各种学习的方法和技巧，我们为了掌握各种学习的方法和技巧，我们在学习的过程中将收获开发潜能的愉悦；在学习的过程中将收获开发潜能的愉悦； 为了不断进步，增强信心，我们在学习为了不断进步，增强信心，我们在学习的过程中将收获攻克难关、磨炼意志的成就的过程中将收获攻克难关、磨炼意志的成就感。感。 宝鸡市第一中学孙好语介绍，通过宝鸡市第一中学孙好语

8、介绍，通过漫画记课堂笔记，不仅提高了她的学习漫画记课堂笔记，不仅提高了她的学习效率，而且使她对地理产生了浓厚的兴效率，而且使她对地理产生了浓厚的兴趣。她从小就喜欢画画，通过尝试用漫趣。她从小就喜欢画画，通过尝试用漫画记课堂笔记，不仅很成功，而且同学画记课堂笔记，不仅很成功，而且同学们几乎将她的地理课本当作漫画来传阅。们几乎将她的地理课本当作漫画来传阅。 宝鸡市第一中学表示，将以漫画笔宝鸡市第一中学表示，将以漫画笔记的形式成立校园兴趣社团，计划推记的形式成立校园兴趣社团，计划推出出“课本画课本画”学习册。学习册。 学校举办了学校举办了“变废为宝变废为宝”的的环保手工艺制作大赛，同学们发环保手工艺

9、制作大赛，同学们发挥奇思妙想和动手能力，各种废挥奇思妙想和动手能力，各种废旧物品经过大家的精心设计制作，旧物品经过大家的精心设计制作，变成了一件件美观实用的作品：变成了一件件美观实用的作品：有用易拉罐制成的文具盒，有用有用易拉罐制成的文具盒，有用一次性纸杯制成的家居摆设，有一次性纸杯制成的家居摆设，有用啤酒瓶和皱纹纸制成的精美的用啤酒瓶和皱纹纸制成的精美的花瓶花瓶看着用自己双手制成的看着用自己双手制成的环保工艺品，同学们体会到创造环保工艺品，同学们体会到创造的成就感和快乐。的成就感和快乐。动手创作手工艺品动手创作手工艺品“M”代表代表Massive(大规模大规模)，与传统课程只有几十个，与传统

10、课程只有几十个或几百个学生不同，一门或几百个学生不同，一门MOOCs课程动辄上万人，课程动辄上万人，最多达最多达16万人；万人；“O”代表代表Open(开放开放)，以兴趣导向，凡是想学习的，以兴趣导向，凡是想学习的，都可以进来学，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册都可以进来学，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与；参与；“O”代表代表Online(在线在线)，学习在网上完成，无需旅行，学习在网上完成，无需旅行，不受时空限制；不受时空限制； “C”代表代表Course，就是课程的意思。，就是课程的意思。 慕课（慕课（MOOC），），英文直译英文直译“大规模开放的在大规模开放的在线课程线课程(Mas

11、sive Open Online Course)”，是新是新近涌现出来的一种在线课程开发模式。近涌现出来的一种在线课程开发模式。（3）在共同学习、合作分享的过程中收获）在共同学习、合作分享的过程中收获 这是一种什么样的学习方式？你是怎样这是一种什么样的学习方式？你是怎样看待这种学习方式的？看待这种学习方式的？ 合作学习合作学习是指学生为了完成共同的任务，是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。有明确的责任分工的互助性学习。 合作学习是一种结构化的、系统的学习策合作学习是一种结构化的、系统的学习策略，由略，由2626名能力各异的学生组成一个小组，名能力各异的学生组成一个小组，以

12、合作和互助的方式从事学习活动，共同完成以合作和互助的方式从事学习活动，共同完成小组学习目标，在促进每个人的学习水平的前小组学习目标，在促进每个人的学习水平的前提下，提高整体成绩，获取小组奖励。提下，提高整体成绩，获取小组奖励。 “独学而无友，则孤陋而寡闻。独学而无友，则孤陋而寡闻。”孔子曰：孔子曰：“三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。” 一位成绩优异的同学在谈及学习方法时，就一位成绩优异的同学在谈及学习方法时，就曾这样说道：曾这样说道： “一个棋手，若只会背诵游戏规则，而不去向一个棋手，若只会背诵游戏规则，而不去向高手学习，其技艺是很难得到提高的。学生的学习高手学习，其技艺是很难得到提高

13、的。学生的学习也是如此，应虚心向同学学习，尤其是向比你强的也是如此，应虚心向同学学习，尤其是向比你强的同学学习，学习他们的方法和技巧。比如有的题，同学学习，学习他们的方法和技巧。比如有的题，我已经做出来了，但我还是要向学习好的同学请教，我已经做出来了，但我还是要向学习好的同学请教，看他们的解题方法和我的有什么不同，他们的方法看他们的解题方法和我的有什么不同，他们的方法好在哪儿。这样做往往会有茅塞顿开的感觉，成绩好在哪儿。这样做往往会有茅塞顿开的感觉，成绩提高也比较快。提高也比较快。” 大科学家爱因斯坦在年轻时大科学家爱因斯坦在年轻时非常喜欢约请一些志同道合者在非常喜欢约请一些志同道合者在一起聚

14、会，一边喝茶，一边谈论一起聚会，一边喝茶，一边谈论学术问题，他把这种聚会冠以学术问题，他把这种聚会冠以“奥林比亚科学院奥林比亚科学院”的美称。他的美称。他早年的一些重要论文，几乎都在早年的一些重要论文，几乎都在这个这个“科学院科学院”讨论过，爱因斯讨论过，爱因斯坦在创立相对论的前前后后更是坦在创立相对论的前前后后更是经常和朋友一起讨论哲学和物理经常和朋友一起讨论哲学和物理问题，为创立相对论奠定了基础。问题，为创立相对论奠定了基础。跟别人交流，我跟别人交流，我的学习成果会不的学习成果会不会被别人夺走？会被别人夺走？交流会浪交流会浪费我的宝费我的宝贵时间贵时间 著名的流体力学家冯著名的流体力学家冯

15、卡门的寓所经常宾客满卡门的寓所经常宾客满堂，有知名教授，也有学生和助手，他们用不同国堂，有知名教授，也有学生和助手，他们用不同国度的语言交流，进行无拘无束的争论，洁白的桌布度的语言交流，进行无拘无束的争论，洁白的桌布上写满了各种数学方程式，宝贵的思想火花就在这上写满了各种数学方程式，宝贵的思想火花就在这种激烈的谈论、争论中不断地迸发。种激烈的谈论、争论中不断地迸发。有人担心自己有人担心自己的观点因在谈论中公之于众而被人据为己有的观点因在谈论中公之于众而被人据为己有，但冯，但冯卡门坦然地说：卡门坦然地说：“与人交流谈论，只会丰富自己与人交流谈论，只会丰富自己的思想，开拓自己的视野，纠正自己的失误，收获的思想，开拓自己的视野，纠正自己的失误，收获总会大于输出的。总会大于输出的。”在共同学习中在共同学习中，我们会发现到他人不同，我们会发现到他人不同的思维方式，体验到分享的快乐。的思维方式，体验到分享的快乐。在团结合作中在团结合作中，我们会更有效率地掌握，我们会更有效率地掌握知识，体验到相互帮助的快乐。知识，体验到相互帮助的快乐。在交流与互动中在交流与互动中，我们会找到志趣相投，我们会找到志趣相投的伙伴，体验共同进步的乐趣。的伙伴，体验共同进步的乐趣