六年级下册语文讲义-小升初作文指导：半命题作文全国通用

1、小升初半命题作文写作指导训练半命题作文写作指导半命题作文资料（一）一认真审题，科学补题要认真研究文题中提示语的要求，吃透已经出示的半命题中词语的含义，明确半命题已有内容和自己待填内容的关系， 从而补出合乎语法的词语或短语， 与已有半命题构成完整题目。 “良好的开端是成功的一半”不要忘了填写文章题目这一关键步骤。文题选择好了，在起点上你就高人一筹。确定文题时，本着以下几个原则：（ 1）熟悉性。选自己熟悉的，你才能顺利地写下来。（ 2）个性化。选自己能感受到的东西，而不是从作文选中借来的东西。 （ 3 ）新视角。当你看到题目想到的第一个构思，而大多数人可能也会想到时，就应回避这个构思。运用发散思维

2、，将你想到的新视角、新构思罗列出来，再选择。确定构思之后，运用纵向思维，对题材开掘深一点。二扬长避短，掌握主动填题时要明确所填内容与自己特长的关系，要根据自己的人生体验和生活积累，打破思维定势，补出自己熟悉的半命题，感悟最深的半命题，自己最有把握的半命题，最容易写出新意的半命题。半命题作文训练题及解题指津1、请以“ 也美丽”为题写一篇文章。要求将题目补充完整，然后作文，文体不限，不少于600 字。 立意指导 半命题作文首先需要将题目补充完整。那么补充的内容应该着眼于哪些呢？关键点就在于一个“也”字。“也”字表现出了一种出乎意料的效果，也就是说前面所要补充的材料与“美丽”之间不可能是一种必然的联

3、系。所以在补充题目中除了那些公认的美丽的事物美丽的精神之外，需要我们换个角度，逆向思考，比如：人们往往对失败、分手、放弃、遗憾、等没有好感，甚至讨厌，由此我们也可逆向立意为“失败也美丽” “分手也美丽”“遗憾也美丽”其次，需要明确的是“美丽”是本题的题眼，也是文眼。需要深入理解“美丽”词，那是一种内涵：坚强、胆识、恒心、宽容、大气、尊重等，并非单纯的表象的“美丽” 。补充题目后，接下来就需要认真构思，建议考生能够冷静的思考这样几个问题：（ 1）宽想。面对题目中的关键词，首先要进行辐射性思维，多角度地联想、想象，并将与话题有关的思想、具体材料大致罗列下来，从而找到源头活水。（ 2）精思。面对罗列

4、的材料要根据中心进行精心选择，多中选优，优中选深，深中选新。一篇作文只能表现一个主题，防止“意多乱文” 。（ 3）实写。写“实实在在”的东西，写出“真情实感”的东西，只有这样才能打动读者。在文体的选择上，可以写成议论文，根据补充的关键词选择相应的论据进行写作。也可以写成抒情散文，采用排比段落横向选材进行抒情或从历史长河中起步进行纵向构思，气势磅礴的抒发情感。也可以写成记叙文，把自己亲历之事或耳闻目睹之事用细致的笔墨表达出来。总之作文时一定要结合自己的知识储备加以分析，选定最适合自己的文体。 审题误区 1、 “也美丽”为题作文上文说过，这个半命题作文，审题关键点就在于“也”字。有的学生不去理解“

5、也”包含着一种逆向思维，那么就很有可能出现这样的命题：“春天也美丽”“勤奋也美丽”这就属于错误命题了。同时这种反弹式的命题，还容易给学生造成另外一种误解，以为只要是反面的事物反面的精神都可以拿来写写，这种想法是错误的。例如：“自卑也美丽”“醉酒也美丽”这样的命题也属于错误命题。因此需要注意的是“反弹”也要成曲调，切不可“乱弹”一气。 拟题示例 小草也美丽、落叶也美丽、平凡也美丽、挫折也美丽、简单也美丽2、人生百味，酸甜苦辣样样俱全。请你以“ 的滋味”为题，写一篇不少于600 字的作文。要求 把题目补充完整，然后作文，文中不得出现真实校名人名。 立意指导 看到这一题目，如果匆匆填上“咖啡” 、

6、“中药” 、 “甲鱼” 、 “黄瓜”等词语，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。 如能扣住 “滋味” 的深刻内涵， 掘而深之， 那文章的立意就会高人一筹。 如写出 打工的滋味 、得奖的滋味 、 当干部的滋味 、 掏污水沟的滋味 ，则既深又新。再进一步，如能逆向填题： 作弊的滋味心惊肉跳， 说谎的滋味惶惶不安， 挨批的滋味打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。求新的愿望当然值得鼓励，但不能为求新而求新，那样反而会弄巧成拙。另外，要明确“滋味”是这个题目的中心词，是文眼，它并非指简单的味觉，而是指一个人做某事的内心感受。因此，写作文时，一定要注重刻画人物的心理活动，这样才能突出“滋味”这

7、个中心。 拟题示例 近视的滋味、得奖的滋味、挨批的滋味、被人误解的滋味、作弊的滋味3 、请你以“那一次，我读懂了”为题作文。要求：加上适当的词语，补足题目，扣题作文；文体自选，字数不少于600 字，诗歌不少于15 行。解题指津半命题作文，有了提示语既可能开拓思路，也可圈囿思维。如果没有任何提示或可供选择的项，反而更加自由。“那一次”既有指向的限定，次数的限定，甚至还有环境氛围的限定。 “读懂了”最有可能就是书，还可能有人、生活什么的。 “书”的范围很广，教科书、各类名著，但是“想说读懂了，却不是件容易的事” 。所以“书”看来最直接，但恰是最不好写的。而且，写“书”很容易忽略题目的前半截“那一次

8、” 。再说，写“书”很难在立意上出新。所以“书”不宜写。“书”不宜写了，那么还能读懂什么?像“书”一样的事物，需人用心品读的东西。如有一首老歌叫懂你 ，那么不读你 （也是一首老歌）怎么懂你呢?所以读懂的应该是“人”。确定了写作对象，再来构建氛围，在特定的环境氛围中，对某一个人、某一件事，有了“新”的认识、判断、评价等。文体的选择以记叙为主，辅以其他手段。4 、请以“我眼中的”为题写一篇文章。要求：加上适当的词语，补足题目，扣题作文；文体自选，字数不少于600 字，诗歌不少于 15 行。解题指津“我眼中的”确定了视角，必须是来自“我”的判断与认识，感受与体会。要填的是对象，可以是人：自己、父母、

9、老师、朋友、伟人、明星等；可以是物：鲸鱼、沙漠、香格里拉、世界杯等；可以是事：齐达内“顶”人、丛飞之死、以色列入侵黎巴嫩等。选材的新颖、有趣是成功的第一步。误区警示忽略了“我”的存在。5、生活中，许多小事物都会触发我们无穷的联想：如静立在门前，望着淅沥的小雨，想起雨的滋润，万物生长，生活中的烦恼请以" 的随想”为题（可补充草、烟、月等词）写一篇作文。 思路指导 思路一：紧扣“随想”二字，毫无疑问，选择散文文体最为合适。生活中，许多小事物都会触发我们无穷的联想。花草树木、风雷雨电、鸟兽虫鱼、笔墨纸砚、锅碗瓢盆，无不是我们选择的对象。写这类文章，首先要对横线上所选的事物给予描叙，这描叙要

10、尽量做到细致形象、生动传神，同时还必须将自己融入事物中去思考，只有把外物和内在情感连接起来，才具备感人的魅力，也才容易引起读者的共鸣，反之就好比眼睛缺少眼珠一样，没有神韵。切记， “随想”的事物要有作者自己独特的感受，因为越是个性化的东西越能给人以新意。思路二：这个题目，同样能写成议论文，如当你看到乱扔纸屑的现象时，就可以以此为切入点，联想到社会上许多不文明的现象，然后进行分析、挖掘，阐明其危害，得出自己的观点。切记不能空发议论，不然读者不会心悦诚服。总之，求真、求新、求美，方能显出较高的思想性，展现较高的文学性，这就是我们作文应追求的目标。6、生活中，值得我们关注的事情很多，例如：自己的未来

11、，身边的人和事，我们生存的环境，民族的复兴，世界的和平，金融危机，甲型 H1N1流感，手足口病，纪念 5?12大地震你关注什么？请以“我 关注 ”为题写一篇文章。要求： （ 1 ）请把题目补充完整；（ 2）除诗歌外，文体不限；（ 3 ）不少于600字。 思路分析 “我关注”所涉及的内容非常广泛，可以是你认为值得关注的大千世界中的任何事物，因此，它有话题作 文一样的自由。 本命题中，关键词是“关注” ， “关注”意味着“关心重视” ，这要求你对写作对象了解并有一定的思考， 否则难以写出较好的文章。不管你使用什么文体，都要先选择、确定关注的对象，然后再写作文。文章中 要反映关注这个对象的哪些方面，

12、以及为何关注，才能将你想说的话表达清楚。 可以“关注”生活中的小事；还可以“关注”生活中的大事； “关注”可以是对美好的人、事的关心。 “关 注”也可以是对消极、丑恶的现象的重视。长在江边的“你” ，对汉江很关注，你发现汉江变得浑浊了。 你呼吁人们要保护汉江。 总之，考题范围宽泛，选材自由，题材不以大小正反论优劣，只要有真实的感受，有一定的思考，就可以 写出不错的文章。 7、请以“我们的名字叫 ”为题 ,写一篇 600字左右的文章.要求 :（1）文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名 ,若不可避免 ,用代号表示,如 A 中学 ,B 老师 ,小 C. （2）补全作文题目 . 思路指导 这是一个半

13、命题作文。写作的主体是我们，对青少年认识世界、认识社会、认识人生，培养青少年群体意 识、分析综合能力、把握形象特征能力，都是一个极好的引导。审题没有障碍，考生可以写欢乐、喜悦， 也可以写尊严、责任；可以写拼搏、奋斗，也可以写谦让、遗憾；可以让考生更有创造性地描写“我们” 的世界，表现“我们”的世界。写出考生在交往、合作和发展中的独特感受和真切体验。如写我们的名 字叫子女 ，可以用饱含真情的语言，诉说着同学、自己以及“我们”这一群人对父母的理解和热爱；写 我们的名字叫中国人 ，以翔实的内容写到作为中国人的骄傲：我们的文字、我们的文学、我们在世界 上日趋发展的辉煌等，字里行间流淌着我们作为中国人的

14、自豪感真是人人有话说，人人能写好的题目，就看你能不能抓住“我们”这个群体名字的代词所包含的特征特点、特定的事件和场合了。8、跨入青春的门槛，追求远大的理想，走进美丽的家园，享受爱心的阳光，触摸科学与时尚生活是 多么精彩！请以“生活因 而精彩”为题，写一篇文章。要求：在文题横线上填上恰当的词语（如：友谊、诚实、歌声等） ，除诗歌、剧本外，文体自选，不少于 600 字，文中不得出现真实的地名、校名、人 名。9、半命题作文“ 之于我”导写示例相关展示 【引言】从全方位训练学生的思维考虑，从培养学生全面的作文素养和作文能力考虑，各级各类考试中，作文 的考查方式应该是多样化的；平时的作文训练中，教师对命

15、题作文、话题作文和材料作文等主流形式之外 的作文应该作一些补偿性的训练。半命题作文就是一种很好的形式。半命题作文的基本形式是将一个完全命题省去一部分，省去的部分由考生去补填出。要填出省去的部分，大致可以从以下两个角度入手：一是补填写文章的选材，如， “我为 塑像” ；二是补填出文章的立意，如“ ，我所追求的品质” 。从本质上讲，半命题作文只是划定了一个写作范围，而把选材、立意的自由留给了考生，因而属于半封闭半开放性的题型。【文题设计】 阅读下面的材料，按要求作文。书法之于林散之，正如音乐之于王洛宾；哲学之于周国平，正如文化之于余秋雨可以说，他们各自所 钟爱的事物也承载了他们生命的几乎全部内涵。

16、请以“ 之于我”为题，写一篇文章。要求： （ 1）先补全所给题目，立意自定。(2)除诗歌外，文体不限。(3) 800字以上。【审题提示】显然，这是一个要求补填出选材的半命题作文题。与常见的话题作文相似的是，这里也给出了一段材料。 但是，二者又有明显的不同，即所给材料在写作构思和立意时的作用是不同的。话题作文所给的材料只是 起到引出话题的作用，写作者可以借助材料进行审题立意构思，也可以不受材料的束缚，只要扣住话题来 写，就是符合要求的；而此处所给的材料对我们的审题立意和构思却是非常重要的，其中包含了题目的显 性要求和隐性要求。这段材料给我们提供的信息主要有以下三点：1 .书法、音乐、哲学、文化等

17、某一事物与某一具体人的紧密联系。2 .这一事物是这个人所钟爱的。3 .这一事物承载半命题作文资料(二)题型盘点半命题作文既有所限制又有所开放，在选材、立意方面给了考生较大自由，在审题上思考度较小，既 便于考生展示文采又能较好地避免宿构和猜题押题。近几年来，命题者对半命题作文内容和形式进行了改 革与创新，半命题作文形式多样：有命前半题式，如 2009年浙江金华的“，让生活更美好”；有命后半题式的，如2009年福建莆田的“给我快乐的”；也有命首尾题式，如2009 年广东省“我和 一起"；还有命中间题式的，如 2009年湖北襄樊的“一路与同行”。更要说明的是，近 几年的半命题作文，命题人还

18、精心设计了富有激情的提示语，帮助考生开启思维，拓展选材空间，激起考 生的写作欲望；给出的另一半不拘一格，充分显示其魅力；命题内容更加贴近考生，让考生有事可写。近 几年来，半命题作文既没有话题作文的大起大落，也没有全命题作文的一路高歌，而是稳中有升。我们完 全有理由相信：在相当长的一段时间里，半命题作文依然会风光如旧。难点攻坚新课标第一网也许，最简单的也是最容易忽视的。从近几年小升初阅卷情况看， 半命题作文最容易忽视的问题不少，对此，我们应该采取何种对策？失误之一：不审要求，不合情理。审题是写好作文的第一关。半命题作文也不例外，所选词语与已给 出的词语既要搭配得当，也要合乎情理。但有不少考生却偏

19、偏忽视了这一点，如写半命题作文 “,也美丽”，选用“失败” “放弃”“挫折” “绿叶”“小草”等符合语境；如选用“奋斗” “追 求”“成熟” “鲜花” “掌声”，明显与“也”语境意义不符。也有考生一味求新求异，导致观点偏激、荒谬， 如写“,我的快乐之源”，选择“读书” “运动” “助人” “乐观”，则立意健康；有考生一意求 新，选择“烦恼” “睡觉”等，与题意完全相悖；更有考生居然选择“让人痛苦”，新则新矣，立意却出现重大问题。在写“享受 ”时，有考生一味求新求异，竟将文题补成“享受地震” ，如此观点荒 谬的作文，怎能赢得阅卷老师青睐呢？所用对策：要搭配得当，合乎逻辑。半命题作文补题首先要“合

20、格”“得体”。所谓“合格”，就是要搭配正确，表达通顺，符合习惯。“得体”就是要前后照应，合乎题旨。如“谢谢你”，揣摩题旨，所填内容当与所感谢的对象照应，应补填称呼或姓名，如“老师，谢谢你”“对手，谢谢你”。如不顾及题目中对应关系，填成“辛苦了，谢谢你” “再一次，谢谢你”等，明显与题旨相悖。考场作文是“速成”作文，难有充足时间来选材和构思。考生补题，应与平时积累或情感体验相契合； 所选内容，最好是自己熟悉、感兴趣的内容。只有熟悉的人和事，才能写得深刻，写得精细。失误之二：拟题俗套，重复雷同。这种现象在半命题作文中十分突出， 补题选材撞车几率相当高。 如， “当我面对 的时候”，大多数考生选择的

21、是“挫折” “成功”；以“人生路上 多” 为题，大家不约而同选择的是“朋友” “坎坷”。所用对策：发散思维，创新求异。半命题作文补题，应大胆舍去试题提示语中的词语，舍去大家耳熟能详的词语，打破思维定势，全方位、多角度地发散思维，文章方能独树一帜，内容新颖鲜活。同时，要避俗求新，就应大胆选择带有自我 色彩的素材，一般说这类素材大多带有个人“版权”，所以容易写新颖。其次，要学会比较鉴别，灵活取舍。如“我生活在-之中”，填“家庭” “学校”“社会”一一浅薄直露，味同嚼蜡，而且“学校”“社会”范围太大，不易入题；填“集体”“亲人”“友谊”一一词语平常，容易雷同；填“麻将声"“追星族”一一选材

22、新颖，切中时弊，发人警醒；填“题海”“夹缝”“梦魇”一一选词新奇，比喻形象，容易出彩。如此比较一下，高下立判。新颖的题目、新鲜的内容和新巧的构思，极易为考场作文赢得高分。失误之三：拟题过大，难以下笔。半命题作文另一半拟题，既要凸显立意，还要缩小选材范围，便于 下笔。如写“感悟”，有考生拟成“感悟大自然”“感悟人生”等，显然，如此大的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，很难写深写透。所用对策：小处切入，写细写深。要知道，记人叙事作文，细节细腻生动，情节曲折感人，是得分重要条件。在六百字左右的篇幅中， 要写细写透，诚非易事。补题应从小处切入，如此才能写得具体生动。 如写“龙门阵”，以“四 川龙门阵

23、”“重庆龙门阵”补题，因题目涵盖范围太大，很难写具体；而“夏夜院坝上的龙门阵”“爷爷的龙门阵”，开口小，易切入，不少考生有切身体验，自然容易写精彩。失误之四：脱离文题，我行我素。半命题作文将题目补充完整后，就是全命题作文，文章内容应围绕题目来写，但有些考生却抛开题目，任意为文。如写“我 ,因为我"，有考生拟 题为“我美丽，因为我独特”，文题新颖，可惜具体行文时，却大谈一些名人的独特，独独忽略了 “我”，显然与文题相距甚远。拟题之后，撇开文题随意行文的考生每年都为数不少，希望我们这一届的考生对此 类问题一定要多加注意，避免重蹈覆辙。所用对策：彩线串珠，巧妙点睛。避免这种毛病，最好的办法

24、就是采用“彩线串珠”法构思。所谓“彩线”即线索，“珠”即材料。选用一个与文章主旨密切相关的句子，既可在段首或段尾运用相似的句子或短语，前后呼应；也可让同一中 心句灵活地穿插在不同的段落；还可将某一线索句或中心句独立成段，分布在文章各处，前后照应。文章 所写内容必须围绕“彩线”展开，不能游离于“彩线”以外。新题演练1 .,也是一种享受。要求：补全题目，认真审题，写出自己的真切感受；字数 600字以上。写作导航：这是一道半命题作文。“一种享受”对立意和选材都有所限制。既然是“享受”，显然应该是美好、温馨、浪漫的东西，而题目中最关键的字眼“也”，它表明题中所填的内容与人们通常意义上的“享受”有所不同，需要同学们反向立意，如“平淡”“冒险” “离别”等写作中要重点围绕“也”字做文章，做到内容新颖、见解独到。同时，行文上也可以利用前后鲜明的反差，来突出“也”字的效果。2 .生活中，有些事情我们始料未及，有些事情往往不会顺着我们的意愿发展，结果常常出人意料。 但可以肯定地说，偶然的事件往