2020年江西省《小学教育心理学》测试卷(第816套)

1、2020年江西省小学教育心理学测试卷考试须知：1、考试时间：180分钟。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、由于不同的科目的题型不同，文档中可能会只有大分标题而没有题的情况发生，这是正 常情况。5、答案与解析在最后。姓名:考号:得分评卷入一、单选题（共30题）1.于1994年受邀在美国教育研究会的专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来发展 成果的心理学家是（）。A.斯金纳B.奥苏伯尔C.加涅D.布鲁纳2 .对程序教学贡献最大的是（）.A.斯金纳B.普莱西C.加涅D.布鲁纳3 .“举一反三”与

2、“触类旁通”体现的是（）°A.创造性B.学习动机C.学习迁移D.学会学习4 .桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的（）A.能力B.技能C.兴趣D.刺激反应联结5 .根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）A.高尚动机与低级动机B.工作动机与提高动机C.社会动机与个人动机D.交往动机与荣誉动机6.长时记忆中信息的储存方式是（）。A.形象编码B.物理编码C.意义编码D.语音编码7.系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道第发展的顺序原则的心理 学家是（）A.布鲁纳B.桑代克C.柯尔伯格D.戴尔8.把一个问题分解为若干个子问题，设立各种

3、子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总 目标，人们将这种解决问题的方法称之为（）A.目的手段法B.反推法C.简化法D.类比法9.能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（）.A.需要B.动机C.强化D.诱因10.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（）A.能力B.刺激一反应联结C.兴趣D.技能11 .罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一, 这体现了学校心理辅导的（）。A.面向全体学生原则B.发展性原则C.尊重与理解学生原则D.尊重学生主体性原则12 .在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）.»

4、;A.教学程序B.教学过程C.教学事项D.教学方法13.根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）,A.外部行为B.心理变化C.目标活动D.操作技能14.课堂上，教师一般在处理学生讲小话没认真听课的行为时，采用（A.惩罚B.表扬别人忽视他C.庵足D.消退15 .在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用（）A.图示B.坐标C.遗忘曲线D.练习曲线16 .迁移的关系转换说强调（）。A.发展了的心理官能B.学习材料的相似性C.已有经验的概括化D.对情境关系的理解17.学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略）妥当。)oD.元

5、认知策略18 .美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（兀A.构造一种完形B.形成刺激与反应间的联结C.主动地构建认知方式D.对环境条件的认知19 .小学生常见的焦虑反应是（）焦虑。A.学习B.行为C.考试D.适应20 .人与人区别的主要方面，也是人格核心的是（）。A.情感B.意志C.性格D.气质21 .认知心理学把在头脑中形成问题空间的过程看成是（）A.理解问题B.发现问题C.检验假设D.提出假设22.与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（ ）。A.主动性和稳定性B.枳极性和内化性C.内化性和意志性D.适应性和社会性23.读文章标题，去猜测文中具体内容属于（）,A.头

6、脑风暴训练B.自我设计训练C.推测与假设训练D.发散思维训练24 .知道“三角形的内角和等于1800”，属于（）A.策略性知识B.陈述性知识C.条件性知识D.程序性知识25 .预期学生通过教学活动获得的学习结果称为（）。A.学习目的B.教学目的C.学习目标D.教学目标26.知道“三角形任意两边长之和都大于第三边”，属于（）知识。A.陈述性B.条件性C.程序性D.策略性27.加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，将学习进行层级分类, 巴甫洛夫的经典条件反射试验属于下列选项中的（）。A.信号学习B.刺激反应学习C.连锁学习D.辨别学习28 .学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角

7、”、“直角”概念的学习产生的影响属于 （ ）。A.负迁移B.纵向迁移C.横向迁移D.非特殊成分的迁移29 .联结学习理论认为，联结的建立是一个不断（）的过程。A.条件反射B.刺激C.试误D.顿悟30 .技能形成的必要条件是（）。A.学校教育B.知识C.迁移D.应用二、多选题（共20题）31 .归因理论的理论价值与实际作用主要表现为哪几个方面？（）A.有助于了解心理活动发生的因果关系B.有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征C.有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习行为D.有助于提高学生的学习兴趣32 .在学习一份书面材料中，记忆效果最好的位置往往是（）

8、87;A.结尾部分B.都一样C.开始部分D.中间部分E.不一定33 .下列哪些因素有利于孩子的创造性的培养？（）A.父母受教育程度较高B.对子女的要求不过分严格C.对子女的教育采取适当辅导策略D.家庭气氛比较民主34 .操作技能的形成可以分为以下几个阶段？（）A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练35 .行为目标的陈述要具备哪几个要素？（）A.具体目标B.产生条件C.行为标准D.课程目标36 .教师反思有四种常用的方法。A.校长动员B.反思日记C.详细描述D.交流讨论E.行动研究37.下列哪些因素有利于孩子的创造性的培养？（）A.父母受教育程度较高B.对子女的要求不过分严格C.对子女

9、的教育采取适当辅导策略D.家庭气氛比较民主38 .学习策略可以从以下哪几个方面进行描述？（）A.学习策略是学习方法或技能B.学习策略是学习的调节和控制技能C.学习策略是内隐的学习规则系统D.学习策略是学习方法和学习的调行控制的统一体E.学习策略是元认知39 .下列因素属于学习环境的设置的有（）。A.流通的空气B.适宜的温度C.空间范围D.室内布置40.有关操作技能的特点，正确的是（）oA.物质性B.内潜性C.展开性D.外显性E.简缩性41 .合乎法则的熟练技能具有的特性有（）。A.流畅性B.迅速性C.经济性D.同时性E.适应性42 .数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（）。A.自上而下

10、的迁移B.自下而上的迁移C.正迁移D.负迁移E.水平迁移43 .操作性条件作用的基本规律有（底A.强化B.逃避条件作用与回避条件作用C.消退D.惩罚E.分化与泛化44 .依从阶段的行为具有哪些特点？（）A.盲目性B.被动性C.不稳定D.随情境的变化而变化45 .根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为°A.符号学习B.概念学习C.观念学习D.理论学习E.命题学习46 .心智技能有三个特点。A.快速性B.概括性C.观念性D.内潜性E.简缩性47 .自编测验的常见错误是（）oA.教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B.教师对测验准备不够充分C.测验太简单，题量小

11、D.教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单E.教师对测验的项目分类比例不一致48.班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（A.效果强化B.直接强化C.间接强化D.替代性强化E.自我强化49.针对儿童厌学症可以采用哪些方法予以矫正？（）A.教育治疗B.家庭治疗C.心理治疗D.社会治疗50 .多动症儿童行为有哪些特征？（）A.活动过多B.注意力不集中C.冲动行为D.交往困难三、判断题(共10题)51 .痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老的解释，它起源于亚里士多德，由桑代克进一步 发展。()52 .道德观念是个体品德的核心部分。()53 .特殊儿童的教育必须要注意内容、技能和

12、环境的变革。()54 .远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。()55 .心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式，阅读技能、运算技能、记忆技能 都是常见的心智技能。()56 .道德具有社会共同性，因此不具有阶级性。()57 .特定性原则是指学习策略一定要适于具体的学习目标和学生的类型。()58 .程序性知识主要是用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。()59 .认知主义者认为，世界是由客观实体、客观实体的特征及客观事物之间的联系组成的。( )60 .态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。()四、简答题(共2题)61 .简述学习动机与学习

13、目的的关系。62 .资源管理策略有哪几种？单选题答案:ARE46： C,D.E47： A,B,C48： B,D,E49： A, B.D 50： A, B. C1： D2： A3： C4： D5： A6： C7： C8： A9： D10： B11： C12： C13： B14： B15： D16： D17： B18： C19： C20： C21： A22： A23： C24： B25： D26： A27： A28： B29： C30： D多选题答案：31： A, B,C32：A,C 33：A. B, C. D34： A,BC,D35： A,B,C36： B,C、D,E37：A, B. C,D38

14、： ABCD39：A.BCD40： ACD41： A.B,C、D,E42： B、C43： A.B.C,D44：A. B、C, D45：判断题答案:51：对52：错53：对54：对55：对56：错57：对58：对59：对60：对简答题答案：61： None 62： None相关解析:1： 1994年布鲁纳接受美国教育研究会特邀作了专题报告，报告中对教育心理学十几年的 发展成果作了高度概括。2：程序教学的创始者通常被认为是教学机器的发明人普莱西。但对程序教学贡献最大的却 是斯金纳。3：这些都是学习迁移，是习得的经验对完成其他活动的影响。4：桑代克依据小猫“迷箱”实验，提出在尝试一错误过程中，形成稳

15、定的刺激一反应联结。5：根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为高尚动机与低级动机。高尚的学习 动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。低级的学习 动机的核心是利己的、自我中心的，学习动机只来源于自己眼前的利益。（本解析由张恩凯 提供）6：长时记忆中信息的储存方式是意义编码。7：美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道 德发展的顺序原则，并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。（本解析由张恩凯提 供）8：目的一手段分析是通过实现一系列的子目标最终达到总目标，以此解决问题。9：诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种

16、需要的外部条件或刺激物。10：桑代克把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，认为这种联结的形成是通过 反复的尝试错误过程中习得的。（本解析由张恩凯提供）11：略。12：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是教学事项。13：认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。14：表扬别人而忽视讲小话的学生是利用结合消退和强化的方法，即忽视不良行为、奖励 所期望的行为。15：从练习曲线中可以看出技能随练习量的增加而提高的一般趋势。16：略。17：这是记忆术的一种方式，属精细加工策略。18：美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于主动地构建认知方式。19：学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。其

17、表现是随着考试临近，心情极度紧张。考试时 不能集中注意，正常发挥。考试后又持久不能松弛。（本解析由张恩凯提供）20：性格是人对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，不同性格特征的 社会价值是不一样的。21：认知心理学家将理解问题看做是在头脑中形成问题空间的过程，问题空间是个体对一 个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的 各中间状态和有关的操作。（本解析由张恩凯提供）22：与依从相比.认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的主动性和稳定 性。23：推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入 思考，灵活应

18、对。24：陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用来回答事 物是什么、为什么和怎么样的问题。25：教学目标是指预期学生通过教学活动获得的学习结果。26：陈述性知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区分和辨别事 物，”三角形任意两边长之和都大于第三边”应属于陈述性知识，故选A。27：加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级，把学习分为八类：信号学 习：刺激一反应学习：连锁学习：言语联结学习：辨别学习：概念学习：规则或原理学 习：解决问题学习。信号学习即是经典性条件作用，指对某种信号做出某种反应。28：负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰

19、和阻碍作用。纵向迁移指处于不同层 次（概括和抽象程度不同）的各种学习间的相互影响，也可以说是上位的较高层次的经验与 下位的较低层次的经验之间的相互影响。横向迁移是指处于同一层次（抽象和概括程度相 同）的学习间的相互影响，即难度和复杂程度大致属同一水平的学习之间的迁移。非特殊迁 移是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即将原 理、原则和态度具体化，运用到具体的事例中去。可见，B项正确。29：联结的建立是一个盲目尝试并不断减少错误的渐进的过程。在此过程中随着错误反应 的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而最终在刺激与反应之间形成牢固的联结。后人也称 这种理论为尝试错误论

20、，简称“试误论工30：应用是技能形成的必要条件。相关解析：31：略。32：中间部分受前摄抑制和倒摄抑制影响，一般效果不好。33：父母的受教育程度、管教方式以及家庭气氛都在不同程度上影响孩子的创造性。故以 上选项均有利于孩子的创造性的培养。34：心理学家通过分析操作技能形成过程中的动作特点，并从实际出发，整合了有关研 究，认为操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。35：行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。行为目标的陈述具备三个要 素：具体目标：产生条件：行为标准。36：本题考察第十五章教师反思经验里而，布鲁巴奇等人1994年提出的四种常用的方法。37

21、：父母的受教育程度、管教方式以及家庭气氛都在不同程度上影响孩子的创造性。故以 上选项均有利于孩子的创造性的培养。38： A、B、C、D四选项均为学习策略的特征，E项元认知策略是学习策略的一种。39：学习环境的设置首先要注意调行自然条件，如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线 以及和谐的色彩等。其次。要设计好学习的空间，如空间范围、室内布置、用具摆放等因 素。40：操作技能具有物质性、外显性、展开性。41：略。42：数字运算对字母运算的影响是积极的，因此是正迁移；数字运算是下位的、较低层次 的，因此是自下而上的迁移。43：操作性条件作用的基本规律有强化、逃避条件作用与回避条件作用、消退、惩罚等四 个。44：略。45：本题考察第六章知识学习的类型。根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可 以分为符号学习、概念学习和命题学习。46：本题考察第七章心智技能的特点。注意与操作技能区分。心智技能有