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文档简介

1、Unit 6 Work quietly第三课时教学内容Unit 6 Part A Let' s spell教学目标1 .能通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习字母组合wh在单词中的发音规则； 能跟着录音说唱歌谣，强化记忆wh的发音规则。2 .能根据wh的发音规则读出单词；能通过听录音圈单词的活动强化wh的音一形对应关系。3 .能按照wh的发音规则拼写出单词。4 .能在单线上写出三个含有wh-疑问词的问句，做到书写规范正确。教学重难点1 .教学重点：能根据wh的发音规则读出单词；能按照wh的发音规则拼写出单词。2 .教学难点：能在单线上写出三个含有wh-疑问词的问句，做到书写规范正

2、确。教学准备课件、课文动画、单词卡片。教学过程1 .热身(Warm up)(1)学唱本单元歌曲"School days "。(2)游戏：转盘游戏规则：教师在课件上呈现一个转盘 ，转盘中心为He/She is., 转盘四周为本课学习的词 组。教师转转盘，学生根据箭头指向的位置说句子。2 .新课展示(Presentation)Read,listen and chant.教师在课件上依次出示本部分的图片，引出与图片相应的单词。教师在课件上呈现本部分的单词及其录音，学生跟读。请学生观察单词，并同桌讨论：这些单词都含有什么相同字母组合？发音都一样吗？有没有什么规则？教师引导学生发现：

3、这些单词都含有字母组合wh,发/w/;但是当wh后面是。时，要发另种发音 /h/, 如 who,whose,whom。教师再次播放本部分单词录音，学生跟读。学生以“开火车”读的方式练习拼读单词，教师注意学生的发音。(2)Listen and circle.学生先自主读一读单词，然后同桌读一读并相互正音。播放教学录音，学生根据录音内容圈出听到的单词。再次播放教学录音，核对答案。(3)学生自主问同伴三个以wh-开头的疑问句并把问题写在横线上。教师提醒学生做到 书写规范正确。3 .趣味操练(Practice)Bingo游戏(1)教师在课件中呈现以下表格who 'whosewherewhatw

4、howhitewhenwherewhat，那么(2)教师任意读表格中的单词，如果哪位学生发现单词组成一个横行、竖行或斜行 该学生就举起自己的手，并说：“Bingo! ”，则该学生所在小组可加一分。4 .任务实践(Task practice)教师请学生分别找出本课含有字母组合wh的单词，并补充以下单词who-。why,which,whom,whoever 。教师呈现两个小房子，一个小房子的名称是wh-,另一个是请学生为以上单词找到自己的家。然后全班读一读这些单词。5 .家庭作业(Homework)(1)读一读Let' s spell部分的单词并用这些单词说出简单的句子。(2)完成小超人Part A部分第三课时练习。

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