巧用多种辅助手段提高课堂学习效率

1、巧用多种辅助手段 提升课堂学习效率网络说是巧用,其实是课堂中一些常见的教学手法,在 这里有点自吹自擂、班门弄斧了,见笑！下面我来谈谈我教 学中的一些情况. ?蚕姑娘?生动形象地介绍了蚕孵化出来后生长、结茧、由 蛹变成蛾的过程.应该来说,这篇文章条理是十分清楚的, 但是课前我调查了一下,现在的孩子和我们小时候不同,他 们很少见过蚕,更不用说接触、熟悉了.所以,在备课时, 我就上网收藏好了有关蚕的一生的视频资料,以备课前用. 很可惜,学校的功能室电脑坏了,不能播放,所以孩子们未 能在课前欣赏到.没有了直观形象,就更加提醒我,一定要 在课中好好地把握.为了使教学收到好的效果,我想到了下 面的几个方法

2、：一、用填空引导学习1、如果借助视频,那么孩子们对于蚕的一生可能会更快更 深地了解.所以,在印象不深的情况下,我采用了小黑板出 示的形式,我出示了这样一段话： 又又的蚕姑娘,吃了几天桑叶, 睡在蚕床上, 不吃也不动,脱下衣裳.醒了,醒了,变成姑娘. 学习第二小节,借助挂图,我让孩子们观察蚕从蚕卵里出来 的形态,孩子们在预习和观察的根底上,了解到蚕一开始是 又黑又小的,后来经过睡眠、蜕皮,由黑变黄,顺利地进行 了填空.接下来,让孩子们进行多遍朗读,加深对第一个变 化阶段的理解.教学 3-5 小节,还是利用此填空,让孩子们 通过观察,改变括号里的词.把自主权交给孩子,集体交流 讨论,不仅加深对蚕变

3、化的理解,同时也培养了孩子们的独 立思考与合作探究的水平.很顺利地,孩子们口头填完整了 填空,他们知道又黄又瘦的蚕姑娘经过一次次睡眠与蜕皮, 逐渐变成了又白又嫩的蚕姑娘,又变成了又白又胖的蚕姑 娘,又变成了又白又亮的蚕姑娘.在此根底上,又对重点内 容进行了板书,通过读,再次帮助理解,加深印象.2、学完了 6、 7 小节,孩子们知道了蚕的一生的变化过程, 我又出示了这样一条填空进行稳固： 从里钻出来的又又的蚕姑娘,一共睡了次, 每次醒来都变了样.第一次变得又又 ；第二次变得 又又 ；第三次变得又又 ；第四次身体一天天 .它吐结 ,最后开了窗,飞出了姑娘. 起初,有个别孩子对于 “第一次变得又又

4、,有些迷 糊,填成了 “又黑又小 ,很快,其他同学提醒他,是第一次 睡眠以后,他们马上就改了过来.这样的填空,等于给孩子 们指引出了一条学习课文的方向,让他们在轻松愉悦中理解 了课文.3、这篇课文中出现了 ABB 式、又又式词语,照顾 到有些孩子对这些词语的举例有点困难,我还是给出了填空：暖洋洋：红黑白绿亮 又黑又小 又高又 又唱又 通过这样的指引,拓宽孩子们的思维面,从而想出更多的词 语.二、借板书加深理解 在教学时,我相机进行了这样的板书： 生长过程：吃 睡脱 醒 变 形态变化：又黑又小 又黄又瘦 又白又嫩 又白又 胖 天天发亮 吐丝、结茧、蛾姑娘 将课文重点浓缩在一起,教学时,借助板书让

5、孩子们脱离书 本进行描述蚕的变化,对帮助理解、加深印象很有帮助. 我想,每一篇课文的教学都应该有一个精彩的板书,孩子们 对于这些板书是印象深刻的,便于记忆,便于回忆,便于复 习.我教学每一篇课文都是这样做的,同时我喜欢让孩子们 抄在语文书上,用来最后的复习稳固.三、设比照指导背诵这篇课文的 2、3 小节结构根本一样, 4、5 小节与之有点差 异,主要是在这块： 2、 3 小节中是 “一动也不动,脱下 衣裳,5、6 小节是 “一动也不动,脱下衣裳,换上 衣裳. 多了一句. 首先我让孩子们讨论, 为什么这里和前面 的不一样,孩子们通过对蚕的变化过程的理解,知道,蚕最 终的颜色是白的,所以后面的等于不变颜色,只换新旧.通 过这样的比照,让孩子们在理解的根底上帮助他们进行记 忆,对熟练背诵很有帮助