三颗枸杞豆学案1

1、涟水第四中学教学案三颗枸杞豆第1 1课时.教学目标：1、熟读课文，掌握生字词。2、整体感知，理清文章脉络。3、品读文章中的景物描写，感悟景物描写背后所蕴含的感情，体 会文章写景的方法。教学重难点：目标2、3一：自学成果展示：积累字词枸杞gi一缗liS叶鞘qieo腻味ni蹑手蹑脚ni e 蚱蠕zh & 花蕊ru i 香蒿h do殷红y m鲜为人知xi也桦木hu4半晌shig灯盏zhr擎qing一摞书lu ?二自读感知整体把握1速读课文，说说这是怎样的三颗枸杞豆？请一组同学依次说。【学生活动】速读全文，提醒他们可以用原文中的词语来答复。【提示】“催我奋进的三颗枸杞豆；“征服我的三颗枸杞豆；

2、“富 有教育意义的三颗枸杞豆；“三叔送我的三颗枸杞豆；“三颗启示生 命意义的枸杞豆等。2这三颗有着特殊意义的枸杞豆，征服了年少的“我最终使“我成为了一名植物学家。但在这之前， “我是什么样的人呢？请用自己的语言进行概括。【提示】 “贪玩的我 “不爱读书的我 “爱逃学的我 “不怕打的我 “顽皮淘气的我 “热爱大自然的我等。3 “我为此经常挨打，但“我并没有改变自己，直到遇到病中的三叔。小说写了“我与三叔的几次交往？【提示】小说写了 “我与三叔的三次交往：初遇三叔434段、再遇三叔3554段、三叔给我枸杞豆5559段。4本文采用什么样的记叙顺序？四 课内小结本文是一篇文质优美的好文章，让学生反复朗

3、读，在朗读中体会文章的美感；琐碎地讲解字词句的含义，会破坏文章的整体美。本教学设计的目的，主要是引导学生采用讨论的学习方法，体会文章写景的方法和作用，从而到达知识的迁移，让学生学会描写景物，感悟景物描写背后所蕴含的感情。板书设计：初遇三叔三颗枸杞豆再遇三叔三叔给我枸杞豆教学反思 ：、给以下加点的字词注音枸杞_缗 叶鞘 n 1味_蹑手蹑脚 花ru I殷红 鲜为人知_*二、将以下诗句补充完整。, 思 而 不 学 那么殆。 ,随风直到夜郎西。曲径通幽深，。潭影空人心。吴楚东南加，。敏而好学，。三、修改病句1、只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。2、做好甲流防控工作，决定于全体市民防控意识是否

4、提高。3、江苏省共有包括淮剧、戏剧、锡剧、扬剧等在内的22个工程入选。四、口语交际根据下面的语境填写得体的语言：如果你的老师在课堂上把列夫托尔斯泰说成是美国作家，请你用得体的语言委婉的指出老师的错误：_五、课内阅读4853节这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮， 就要滚进西边的山沟里去了。身边的三叔突然喊到：“太阳！ 接着,两只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。“太阳能捉住吗？我天真地问道。“能！能呀！以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！ “太阳里有火，一定很烫手吧？我说。“是呵，有点烫手，还得费点力气。但把它一捉到手，就变了， 变成一个圆圆的金盘子。里面放满了五彩的宝石。太阳的光辉都是从 这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。他突然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一 点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太阳！1.把太阳说成“红色的车轮有什么含义？答 ：_2.“捉住太阳是什么意思？文中画线处三叔的一番话，表达了他此时怎样的心情？3 .为什么说把太阳捉到手，太阳就能“变成一个圆圆的金盘子？答4.“里面放满了五彩的宝石,所以才这么亮 事实真的这样吗？它 的含义是什么？答 ：_5 .三叔连说了两遍“这也是