儿童感觉统合发展评定量表

1、儿童感觉统合开展评定量表此量表由58个问题组成。 由儿童的父母或知情人根据儿童最近1个月的情况认真填写。量表的评分按 从不，很少，有时候，常常，总是如此 是如此得最低分。从不这样很少这样有时这祥常常如此总是如此()前底功或L L 特别爱玩赧转的舞椅或游乐设施.而不会：t,t, 工喜点疑检或跷凰子跑，而不晕不累.五量看到了例燃碰撞桌持.旁人.桎子.门 墙.1 1 行.吃惊.敲致.属国时攻手协倜不缸常急了另一边.5 5.手脚笨把,容易趺倒.拉他时仍显祷笨重.人俯卧地脏於床上学头，颈胸无法招高口 工腰上腿下.跑进跑出.不听外倒.也不安地乱东撰西扯.不听劝阻,处分无效.9r9r 喜媒惹人 r r 捣蛋

2、 r r 恶作剧 p pIIII 鼠普自言自语.重复别人的话，并且其欢背诵广告语言. 1L1L 兼现佐撇子，其实左右手都用,而且无固定使用哪支手. 1 1L L 分不清左右右向.鞋子衣砥常常穿哀。1 1 土对陷生地才的电梯或楼梯,不栽坐或预作媛幔.1414,孤轨力不佳,经常弄乱东我.不喜欢整啰自己的环境 q q -5五级评分。 从不为最高分，总y55ysTf4 4-444 44二融竞1515 . .对亲人特别暴我强调夺理，到陆生环境那么霎，加1616 .害怕到新场合，常常不久便要求离开.17,17,偏食,挑食，不吃青菜或软皮。1818 .害羞.不安.喜欢孤独,不爱和别人玩。1919 . .容易

3、加蜡娱或图定臬个人.不喜欢陌生环境.毒欢被搂庖.2D.2D.看电视或听故事，容易受感动，大叫或大笑.害柏恐怖铳头。2121 .严重怕黑.不喜欢在空屋.到处要人陪.2222 .早上懒床，晚上睡不着。上学前常拒绝到学校，放学后又不想回家口2323 .容易生小病，生病后便不想上学，常常没有原因能绝上学.2424 .常吸手指或咬指甲，不喜欢别人帮助剪揩甲。25,25,换床睡不着，不能换被或睡衣，出外常拉心睡眠间愚.2626 .独占性强，别人碰他的东西，常会无原无故发脾气.2727 . .不喜欢和别人谈天.不喜欢和别人玩碰撞游戏，视洗脸布 洗澡为痛苦。2828 .过分保护自己的东西，尤其讨厌别人从背后接

4、近他.2929 .柏坑沙土.水有洁僻做向.3D,3D,不喜欢直接视觉接触，常丧须用手来表达其需要.3131 .对危膝和疼堀反响迟饨或反响过激。3232 . .视而不见.过分安静.息情冷漠或无故嬉笑 e e3333 . .过度安静或坚持奇怪想法。3434 .喜欢咬人，并且常哽固定的友伴，并无故碰坏东西.ZL5 54 43 32 25 54 43 32 25 54 43 32 25 54 43 32 25 54 43 32 25 54 43 32 25 54 43 32 25 54 43 32 25 54 43 32 25 54 43 32 25 54 43 32 25 54 43 32 25 5

5、4 43 32 25 54 43 32 25 54 43 32 23535 .内向.软弱.爱哭又常会触摸生殖器官.三本体感弗.穿观哀樨，纽和，林辖，系鞋带墩作援枝,笨独.3T3T.殛国,偏执.不合群.孤僻 a a糊.吃饭时常苦喉柱，口小控制不住 R39,39,语言不清,爱音不住,语t能力开展缓慢口4 4 上懒情,行刑慢.做事浸育效率.4T,4T,不喜欢翻跟头,打藻,腮曲.42,42, 上幼儿园，仍不会挑手擦朦,寡纸式自己擦屁股.4 4 工上就儿园f f 大，中班仍无法用箧干，不会拿笔，攀爬 成濡秋千.4 4 口对小伟特别酸瘪，依赖他人的过度慝料.不善于杭积木，细合东西.排队，投球.4646.柏

6、爬高，4 4 法平雷木.47,47,到新的环境很容曷迷失寸匍.四孽习就力4141 看来有正常智慧，悝学习.阈读或做算术特别国唯口4949.闻祺第跳字，抄字筝漏字.漏行，耳字笔画常颠倒.8.不专心.坐不住.上课常立顾右盼。5K5K 用蜡笔者也或用里写字也考不好，写字慢而且常超出格子外. 风看书容易眼踹特别害病数学.5353.认率能力虽好，俚不知其意义，而且无法维 L L 成较长的语句.五1U1U 岁曲上儿津的家长埴写以下问题%.使用工具能力差，计劳作或零事均做不好.5L5L 自己的臬子或周围无法保持干净，慎拾濯困难.S&.S&.对事情反映过强，无法拄制怙蜡.容曷消妆.、结果说明此

7、量表分为5大项，家长将各项分数相加后的得分即原始分，对应下表找到相应的T分数，一般来说，标准分T:T=40正常中30T4d 羟度；T=30重度附：6岁以内儿童感觉统合能力评定量表原始分与标准分的换算标准分原始分前庭失衡触觉防御本体感失调学习能力缺乏103150261320386033185 54 432 21 15 54 4? ?2 215 54 432 215 54 4? ?2 215 54 432 2154321543215 54 432 215 54 432 215 54 4 3Tl5 54 43工15 54 432 215 54 4? ?2 215 54 452 21S S4 43 3

8、? ?15 54 432 215 54 432 215 54 43 32 21 15 54 432 2130447039234051S046295058905233通过对孩子的评定，可计算出原始分即各条目得分之和，再换算成标准分进行评定。 例如，某4岁儿童前庭失衡原始分为36,那么标准分小于20 ,说明可能存在重度前庭失衡现 象。三、教育建议1、主要影响感统失调会严重影响儿童的健康成长，主要表达在严重影响儿童心理素质的提高、对儿童智力开发和综合能力的培养不利、 学习能力和性格上出现障碍、 人际关系敏感或社交退缩、 心理素质差等方面，其具体表现如下：前庭平衡功能失常：表现为多动不安，走路易摔倒，

9、原地打圈晕眩，上课不专心，爱做 小动作，任性，兴奋好动，粘人，自控能力差，情绪不稳定，爱挑剔，语言开展缓慢等。视觉感不良：表现为尽管能长时间的看动画片，玩电动玩具，却无法顺利的阅读， 经常出现跳读或漏读或多字少字，常把数或字写颠倒。听觉感不良：表现为对别人的话听而不闻，经常忘记老师说的话和留的作业等。触觉过分敏感或过分迟钝：表现为害怕陌生的环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖 器等，过分依赖父母、容易产生别离焦虑，或过分紧张、过分碰触各种东西；有强迫性的行 为一再的重复某个动作，个人表现缺乏自信、消极退缩。痛觉过分敏感或过分迟钝： 冒险行为、自伤自残，不懂总结经验教训；或者少动，孤僻， 不合群

10、，做事缩手缩脚，缺乏好奇心，缺少探索性行为。本体感失调：方向感不强，容易迷路，容易走失，闭上眼睛容易摔倒，站无站姿、坐无 坐像，容易驼背、近视，过分怕黑。动作协调不良：走路容易摔倒，不会系鞋带、扣钮扣、用筷子，不能像其他孩子那样会 翻滚、骑车、跳绳和拍球等精细动作。2、家庭建议建议家长要注意孩子手指小肌肉的精细运动训练，可以根据孩子开展的特点， 设计一些 抓、握、扔等动作的游戏，如摆积木、串珠子、投球、橡皮泥、纸粘土、拼插玩具等。建议 家长注重孩子生活自理能力的培养，要学会洗手、使用剪刀，用筷子、扣纽扣、系鞋带等。另外，家长可以适当的增加球类、平衡木等活动，在游戏中提升孩子大肌肉、小肌肉协 调

11、以及反响速度、灵活性、平衡感等。可以训练孩子左右手交替拍皮球，或拍打空气中的气 球，或者在一条直线上做3-5个前翻滚，走平衡木花池沿也可以，双脚轮换跳绳等。当 然，家长在游戏的过程中要随时注意平安问题。适当地让孩子参与家务劳动是培养责任感、自信心，意志力、养成良好生活习惯的有效途径。4岁左右的孩子有参与家务的要求，家长应耐心地教会或者陪伴孩子逐渐从事各种家务，不要因为觉得孩子小或做得不够好就剥夺了他们练习的时机，这样容易导致孩子自主性弱、意志力差、缺乏自信以及没有责任心。 家长可以在一定程度上让孩子长期承当某项任务。为孩子提供适宜的语言环境，多和孩子进行言语交流、讲故事，听说训练，鼓励孩子多 去表达自身的需要和感受，发表自己的看法，学会描述身边的事物和事情。家长要尊重孩子的想法，用欣赏的眼光去发现孩子的细小进步，进行具体的表扬，以培养孩子的自信心。另外家长不要完全不让幼儿哭，这也是练习声带发音的时机。这些无疑都对语言的开展有利。 温馨提示：在我