《不一样的卡梅拉》――我想去看海教案

1、不一样的卡梅拉我想去看海教案一、教学目标：1师生通过多种形式的读，感受故事的有 趣、离奇，激发学生课外阅读的兴趣。2借助图画想象图画书空白 处的的内容，丰富学生的想象力，提高学生表达能力。3学习卡梅 拉做事坚持到底、不怕困难的精神，培养孩子独特的个性。二、教学准备：绘本书课件音乐三、教学过程：课前故事会（一）启发谈话引入课题师：今天，老师要给大家讲个有趣 的故事，想听么？要求：仔细听，认真想，大胆说，好么？ 1出示 卡梅拉图片。这是谁？板书：这是与众不同的小母鸡卡梅拉（板 书）。在你眼里母鸡是干什么的？ 2师：连小朋友都知道，母鸡就 是下蛋的，不下蛋怎么能行呢？可是卡梅拉就最反对下蛋，她认 为

2、下蛋是最最无聊的事儿，她觉得生活中应该有更好玩的事儿！ （出示幻灯一 1）你想知道她的故事么？来让我们一同走进我想 去看海。（二）猜测故事 激发兴趣1从封面上你知道了什么？ 2看看 卡梅拉，你猜测一下故事是怎样的？ 3作者资料：1 （出示幻灯） 文：克利斯提昂约里波瓦（Christian JOLIBOIS）,法国作家、演 员、导演。2 （出示幻灯）图：克利斯提昂艾利施，他就像是一只 勤奋的小鸟，喜欢到处涂涂抹抹的水彩画家，他有一大把很酷的 秃头画笔，还带着自己的素画本去过许多没人知道的地方，整天还幻想着去海边和鸿鹦说话呢。3让我们一起去看看故事到底是怎么样的吧？（二）卡梅拉的愿望1 （出示幻灯

3、2）师：现在是下蛋的时间 了，这可是小鸡们第一次下蛋。那么多小鸡都在下蛋，你觉得哪 里最有趣？看着可爱的小鸡，鸡妈妈们高兴坏了，再看卡梅拉一 个人在干什么？她心里会怎么想？ 2 （出示幻灯3）师读P6,看第7 页想象你觉得佩罗还会给卡梅拉讲什么故事？再看卡梅拉的神情 是怎么样的？（着迷）3师：听着这些神奇、美妙的故事，卡梅拉 就想到了去看海。（出示幻灯4没文字）继续读故事8、9O 一天晚上，又到了回鸡窝的时间了，其他小鸡都跟着爸 爸妈妈走了，只有卡梅拉她说:指导读、我想去看大海（教师随 机点评，“你让我听到了与众不同的卡梅拉“，你让我听到了卡梅 拉的强烈愿望）4 （出示幻灯5）听到卡梅拉想去看

4、海，反应最 强烈的是谁？爸爸的表情你能用一个词来说么？（愤怒、怒发冲 冠、暴跳如雷），鸡爸爸干吗那么生气呢？出示幻灯6其他的鸡 呢？什么表情，仔细看看插图。小结：绘本里有许多精彩的插 图，仔细看图，能帮助我们更好地读懂课文。听了大家的话，她 会对自己说什么？ 5师小结：心里有了美好的愿望，就一直要坚持 下去。6练读12页（不！我就要去看海，马上就去！）（三）卡梅拉的行动1 （出示幻灯7）师继续读2 （出 示幻灯8）师：看图，说说在途中她可能会遇到哪些困难，她是怎 样克服的？想象，在途中她可能会遇到哪些困难，她又是怎样克服的？（随机渗透卡梅拉不怕困难、勇敢）3 （出示幻灯9）师读17页，小结：面

5、对那么多的困难，卡梅拉不害怕，勇敢地前进。4（出示幻灯10） “哇56大海"读一读，是（谁说小鸡只能待在 鸡窝呀，太美了，谁再读）5听 （卡美拉觉得经历那么多的困 难，太值得了。）6 （出示幻灯11）读一读书中的句子。读出震 惊、兴奋的语气。（提示卡梅拉一直生活在鸡窝里，现在看到那 么壮观的景象）7 （出示幻灯12）老师继续读208 （出示幻灯13） 老师继续读22,卡梅拉还会碰到什么惊心动魄的事情呢？ 9学生 在音乐声中看书。（把精彩的部分多看一遍）10交流。看精彩插 图。（1）（出示幻灯14）28、29页卡梅拉在干什么？她为什么要拼命下蛋呢？ （2） （出示幻灯15） 34页卡梅拉在干什么？ （3）哥伦布、（4）（出 示幻灯16）42、43卡梅拉会对鸡爸爸鸡妈妈说什么？联系前面鸡爸爸会 对卡梅拉说什么？其他鸡呢？（5）卡梅利多11定格最后一幅图，介绍整套书。这套书的系列名就叫不一样的卡梅拉，全套6本，每本 都以第一人称的口吻来命名，如我想去看海我想有颗星 星我想有个弟弟我去找回太阳我爱小黑猫和我 能打败怪兽，从书名上看，就充满了个性和天真的想法，看到 书名就可以想象出这些小鸡有多么和别人不一样，让人感觉一下 子拉近了距离，心动不如行动，赶快去阅读吧！卡梅拉开心吗？最开心的事情是什么？为什么回来了妈妈说她是大