乘上大船游世界教学设计

1、 ?乘上大船游世界?教学设计 造型表现 一、 学情分析 一年级的学生还处在简单的符号表现期，对船的造型了解甚少。可以利用他们喜欢 游戏的这一特点，通过观察、欣赏和分析资料，了解有关船的知识，从而进一步激发 学生的学习兴趣。 二、 教材分析 本课的学习要求是让学生画或是手工制作的方法表现一艘大船， 并进行添画和装饰 住教学过程中，教师可画一艘大船，让每个学生画各种颜色的旗子或人物，然后贴在 轮船上。也可以命题创作或用纸、废旧材料等制作各种船。 三、 教学目标 【知识与技能】通过学习，了解船这一重要的水上交通工具的相关知识。通过大 胆想像，采用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手法表现一艘船，并进行

2、添画和装 饰，展现船的特征。 【过程与方法】通过启发式的提问导入新课，激发学生的学习兴趣。组织学生交 流、讨论，弓I导学生归纳和提炼船的造型特点。组织学生带着问题欣赏图片，了解船 的相关知识，构思、设计船的外形，并且能说出自己作品的设计特点。 【情感态度与价值观】在学习过程中启发学生劳动创造了文明，领悟人与自然的 关系以及科技文化在社会开展中的作用。 四、 教学重点、难点及解决措施 教学重点：分析船的特征，用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手法表现一艘船。 教学难点：突出船的特征，添画各种装饰、人物及背景。 解决措施： 以启发式的提问引发学生兴趣，学生互相交流对船的认识。通过图片、动画欣赏，

3、帅生共同探讨船的结构、分类及历史开展。引导学生欣赏?制作小纸船?的动画，了 解将绘画与纸工制作结合起来，制作船的立体造型的方法，启发学生创作。引导学生 使用夸张的手法突出船的特征，用绘画、纸工等方法表现一艘船，并进行装饰，添加 背景及人物。 五、 教学准备 教师准备：课件。 学生准备：铅笔、蜡笔、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水、彩纸、各种废旧材料。 六、 课时：1课时40分钟 七、 教学过程: 教学环节| 教师活动 | 学生活动 | 媒体使用 引导阶段 L、导入新课 学生答复教师问 (5分钟) 1. 提问：想一想，我们平时常 见的水上交通工具是什么？(轮 船) 2. 教师小结：这节课就让我们 走进

4、船的世界，乘上大船游世界 吧。 3. (板书) 乘上大船游世界 题，在教师的引导下 进入新课学习。 课件出示课题 开展阶段：基 础知识的讲 授，过程、方 法步骤演示 (15分钟) 二、探索新知 1.组织学生交流、讨论。 (1) 说一说你见过哪些造型 持别的船？ (2) 出示一组船的图片。 提问：说一说你喜欢哪一艘 船，它的特点是什么？ 教师提示： 不同的船有各自不同的特点， 这些船有的靠划桨前进、有的靠 风帆前进，有的靠发动机前进， 因此他们在外形和设计上也各 不相同。 学生介绍自己的 所见所闻和感触。 学生问题欣 赏图片，归纳和提炼 船的造型特点。 出示图片组：船 2.教师引导学生了解船的结

5、 陶、分类及开展历史。 (1) 提问：你知道古代的船和 现代的船有什么、同？船的演 变过程是怎样的吗？ (2) 播放动圆?船的演变?， 引导学生了解船的结构、分类及 开展历史。 (3) 教师提示：观看动圆，了 学生思考，初步构 思、设计船的外形。 播放动画?船的演 变? 祥船的古今演变过程,思考一下 为什么会有这种变化？ (4) 提问：想一想怎样才能设 计出一艘与众、同的船。 (5) 欣赏同龄人的作品。 (6) 教师提示：可以从船的外 形、用途、整体风格等方面进行 思、考。 出示绘画作品 3.播放动画?制作小纸船?。 (1) 引导学生欣赏动画，了解 将绘画与纸工制作结合起来,制 作船的立体造型

6、的方法，启发学 生创作。 (2) 欣赏立体造型作品。 学生观看动圆，启 发创作思路。 播放动画?制作小 纸船? 出示立体作品 课堂实践，学 生进行制作 (15分钟) 三、能力反应(学生动手实践) 教师：通过观看动圆，我们已 经了解了制作立体纸船模型的 方法。下面让我们动手做一做， 看谁做的船最好。 作业要求： 用绘圆、纸工的方法表现一艘 船，并进行装饰，添加背景及人 物。 (1) 设计的船造型要新颖、 独特，色彩要鲜艳。 (2) 注意把旅客们旅行时的 表情圆出来。 作业步骤： 1.画出船的轮廓图。 学生构思，绘制自 己的船，体会创作乐 趣。 2. 进行船体的装饰和颜色的 真涂。 3. 添加船的背景和环境。 4. 可添加植物、动物或者人 物对船进行衬托。 5. 运用折叠、剪纸、粘贴等 方式制作立体模型。 展示学生作 品、评价交流 3分钟 四、作业讲评 展示学生作品，引导学生自 评、互评。 提示： 评一评谁的船最新颖，最有 理。 本课小结： 今天我们学习了船的设计、制 作步骤，知道了制作一条船的方 法是先构思、构图，再上色，最 后装饰美化。同时还了解了不同 船的特色，为以后我们熟练地制 作出更加优秀的作品，打下了基 础。 希望同学们课后更多的进行 思考，积极的探索，创作出更有 持色的作品。