时间像小马车教学设计详案

1、嘉峪关市实验小学青年教师创优课?时间像小马车?教学设计单位：嘉峪关市实验小学科目:音乐年级:二年级授课:薛丽娟时间:2021年6月6日课 型歌曲教学班级二年级授课时间2021年6月8日课题?时间像小马车?教 学 目 标知识与技能1. 用教唱法学唱歌曲?时间像小马车?,并且用轻松而富有弹性的 声音,清楚的咬字吐字演唱歌曲.2. 能够用响板、双响筒和串铃为歌曲伴奏.过程与方法1.“渐强记号“渐弱记号的熟悉与其声音效果的感受与体验.2.通过对歌曲?时间像小马车?的演唱学习,使学生懂得珍惜时间, 感知时间如流水,一去不复返的道理,认同从小就要养成惜时、守 时、不虚度光阴的好习惯.情感态 度价值 观使学

2、生懂得珍惜时间,感知时间如流水 ,一去不复返的道理,认同 从小就要养成惜时、守时、不虚度光阴的好习惯.教学重点用轻松而富有弹性的声音 完整演唱歌曲?时间像小马车?教学难点1.渐强记号、渐弱记号的熟悉与其声音效果的感受与体验.n2.坚强减弱记号的教学及歌曲的处理教学理念与方法本节课围绕?时间像小马?这首歌曲,大胆的创设情境,在教 学内容与教学方式上进行了综合,将朗诵、听赏、唱歌、打击乐器 伴奏及歌词创编等表现形式有效的渗透和运用到教学当中,面向全 体学生,以审美为核心,重视音乐实践,激发兴趣,引导学生积极 参与课堂活动,帮助学生更直观的了解歌曲,歌词简单明了,寓意深刻, 告诉我们,在冋样的时间里

3、,每个人各自都做着不冋的事情,有的人成绩卓 著,有的人一事无成,说明了时间的珍贵而紧迫,要珍惜时间,有限的时间 多学习本领,要养成惜时、守时、不虚度光阴的好习惯,成为对祖国有用的人.教学准备多媒体课件、钢琴、小道具教材分析歌曲?时间像小马车?是一首富有儿童情趣的创作歌曲.米用 2/4,F大调式,音域跨度九度.歌曲米用了有规律的节奏,多为四 分八分音符歌曲,形象地模仿了时钟“嗒嗒走动的声音.旋律流 畅上口,并采用了曲调的模进、节奏的重复,使歌曲的情绪欢快、 活泼.歌词简单明了,寓意深刻,告诉我们,在同样的时间里,每个人各自都做着不同的事情,有的人成绩卓著,有的人一事无成, 说明了时间的珍贵而紧迫

4、,要珍惜时间,有限的时间多学习本领, 要养成惜时、守时、不虚度光阴的好习惯,成为对祖国有用的人.教学过程设计教师活动学生活动设计意图课 刖 导 入过渡语：同学们,我们今天的音乐之旅又开始了, 首先老师给大豕猜个谜语,看看谁冃匕猜得出来 出示ppt溜溜圆,光闪闪,三根针,会动弹, 滴答滴答转圈圈.对,就是钟表.钟表是用来干什么的呀对,计 时的,时间每天都在“滴答滴答的走,走过的 时间还能回来吗不能,是的,它就像一辆小 马车,我们大豕每天都坐在上面,有的人在车上 珍惜时间学会了很多的本领,有的人却浪费时间, 什么都没学到,今天,我们就学习一首与时间有 关的歌曲?时间像小马车?积极动脑筋 思考谜语,

5、 举手答复恰当的情 境创设渲染 气氛,激发 学生学习兴 趣,引出课 题.新课学习板书?时间像小马车?首先让我们带着问 题来听这首歌曲：1.感受歌曲播放歌曲?时间像小马车?录音范唱,语言提 示学生.课件设疑1你能听出小马车奔跑的声音并模仿吗2听的时候注意小马车跑的声音出现了几次分别 在哪里接下来,我们来学习这首歌曲,现在请同学 们跟老师来按节奏读歌词.2.理解歌曲引导学生有节奏的朗诵歌词.1按节奏读2遍2生读一遍,教师纠正.同学们根本上 了解了歌词,现在听老师来唱一遍3教师范唱.认真聆听 歌曲,学生 组织语言进行答复学生有节奏 的朗读歌 词,听教师 范唱.从听入手, 积累感受. 引导学生在 聆听

6、中感 知、熟悉、 理解音乐作 品的内涵.按节奏读歌 词可以适当 降低歌曲难 度；教师声 情并茂的范 唱,会激发 学生的学习 欲望.随伴奏 逐句学唱歌 曲,用自然 的声音学唱 歌曲,乐于 参与到音乐 活动中去.教学中 培养学生自 信的演唱及 综合性艺术 表现水平, 使学生能用 多种形式表 达个人的情 感,提升学 生的学习兴 趣.3.体验歌曲引导学生逐句学唱歌曲,教师及时鼓励和指 导,结合歌词进行演唱.1分句教唱曲谱,中间用柯达伊手势教唱 二四乐句.3遍2师生接龙唱简谱.3师唱简谱,生填歌词.4学生试唱.学会了吗我们来试着唱一 唱5师生接龙演唱,提出音乐知识,力度记 号.6解决难点：渐强渐弱记号及

7、歌曲情绪.生再唱刚刚,老师在唱歌曲二四乐句马车奔跑的声 音时在力度上是怎样处理的为什么要这样唱呢第一次马车奔跑的声音是由小到大,在音乐 中用一个记号来表示慢慢变强V渐强第二次马车奔跑的声音是由大到小,在音乐 中用一个记号来表示慢慢变弱(>)渐弱学 习 展 示4.练唱歌曲 组织学生以各种形式掌握此歌曲.(1) 师钢琴伴奏,生唱.老师弹伴奏,你们能将 渐强渐弱及歌曲情绪带到歌曲中演唱吗(2) 灵活进行歌曲演唱,如跟伴奏演唱、师生接 龙唱,分组演唱、叫学生独唱等)主动参 与各种演唱 活动.屡次反 复练唱会逐 步加深学生 对歌曲的认 识.拓展(刚刚我们已经学会了歌曲,但是我觉得变现 形式太单一,

8、所以接下来我们参加打击乐器伴奏 来丰富歌曲)5.表现歌曲(1) 打击乐器为歌曲伴奏,用响板、双响筒模仿 马车哒哒的声音,用串铃表现马车铃铛声,注意 要表现出渐强渐弱的感觉(2) 先单个乐器教师示范,后单句伴奏.(3) 播放歌曲伴奏,教师指挥,完整表现演唱.(4) 将学生分成两组,演唱组和伴奏组跟随音乐 完整演唱.(5) 歌词创编同学们,刚刚我们学会了歌曲,还为歌曲进 行了伴奏,现在我们来玩个更好玩的,改编歌词. 如果时间像小火箭的话我们应该怎么演唱呢时间像小火箭时间像小河流怎么改变,就作为课后的作业, 同学们去改变,下节课冉进行展示.随歌曲?时间像小 马车?进行 打击乐器伴 奏、歌词创 编.充分发 挥学生的想 象力和创造 力.小结同学们,这节课,我们学习了歌曲?时间像小马车?这首歌曲,并且用 打击乐器为歌曲伴奏,丰富了歌曲,还作为小小创作家,创编改编了歌词.同学