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文档简介

1、K12 学习教育红领巾之歌教学设计第五单元第三课时教学内容红领巾之歌快乐的节日拓展电子合成器的音色教学目标通过欣赏有关少先队的歌曲，引起儿童对入队和队活动的回忆与向往，对少先队的认识更为全面，感悟到作为一名少先队员的光荣感、责任感。教学分析快乐的节日发表于1954 年，歌词以“小鸟” 、 “花园” 、 “草地”等儿童熟悉而富于形象性的语言，以及生动的比喻、拟人手法，将节日的景色与少年儿童愉悦的心情相结合，刻画了儿童天真烂漫的性格，抒发了他们对幸福生活的赞美和对美好未来的向往。歌曲的旋律欢快。朗朗上口，易记易唱。红领巾之歌是根据同名歌曲改编的电子合成器独奏曲，发挥了电子合成器的特点，具有独特的音

2、响效果。教学重点、难点了解电子合成器的音色和音响效果。教学过程一、唱唱跳跳享受音乐通过唱唱、跳跳、说说等各种演唱形式复习本单元所学唱的歌曲。二、听听动动感受音乐欣赏歌曲快乐的节日、听听完整地聆听歌曲2、说说讨论：你觉得歌曲中唱到的节日是什么节日？引导大家想象一下自己“心中的节日” 。3、读读用歌曲的伴奏作为配乐，师生共同朗读歌词，仔细体会歌词的韵律美。4、想想再次欣赏歌曲，可以自由地跟着乐曲舞蹈，体会其中的情绪。5、画画让学生用自己喜欢的方式交流一下心中的节日，并能用画笔描绘出来。6、唱唱跟着歌曲唱唱，不要求唱得完整，能感受到乐曲的情绪就可以了。三、说说听听表现音乐、教师介绍一下电子合成器，让学生对该乐器有初步的了解。2、欣赏乐曲红领巾之歌 ，要求学生随着音乐轻轻地拍手，感受乐曲的韵律。3、请学生说说从乐曲中听到了哪几种特别的音色。4、再次欣赏乐曲，并要求学生随着音乐模拟少先队的“出旗” 、 “队列行进” 、 “号鼓队演

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