《自然科学基础》课程标准

1、课程 编码制订 人制订日 期修订 人修订 日期审定组 （人）审定 日期必修 课彭尾 才2015.9自然科学基础课程标准学分：2分学时：32学时适用专业：适用对象：三年制初教专业开课学期：每 周2节课三年制初教专业第一学期一、课程的目标：在于认识自然本质和演 变 规律，从宏观上把握自然科学的性质、特点、发展方 向和前沿动态，以及自然科学对人类世界观和价值观 的影响，摆正人类与自然的关系。二、课程的性质：自然科学基础课程是文、 理、英、音、体、美所有方向学生的通识类专业必修 课。本课程将物理学、化学、生物学及地学的基础知 识及其应用加以综合，力求从我国社会发展的客观要 求和在职小学教师的特点出发，

2、体现教材的先进性、 理论联系实际，加 强应用性和针对性三、课程的任务： 本课程的设置任务是： 通过学习，使学生获得一些自然科学的基础知识， 以有利于现代生活及实际应用。学习一些自然科学的 基本思想方法，进一步树立辨证唯 物主义观点，提高 分析问题和解决问题的能力。帮助学员开阔眼界，完 善知识结构，培养同学的科学态度，提高自身的科学 素养，以适应我 国许多地区小学教师文理兼教的实际 需要。四、本课程的要求是： 课程内容按照自 然界物质及其运动的发展规律，从低级到高级， 从简单到复杂，从无生命到有生命、从认知到 应 用，将理、化、生、地的内容综合在一起。了解自然 界物质及其运动的发展规律，从认知到

3、应用，以兼容 性强且与人们生活密切的自然、地球、能量、生活、 环境等课题使学员了解自然科学发展的历史轨迹，自 然科学的基本原理与实际应用，理解自然科学的基本 研究方法，树立自然界的物质观，逐步建立对立统 一、动态平衡的辨证观点。了解科学、技术、社会与 教育的关系，认识到要加速我国的科技进步，一定要 更快地提高教师自身的科技素质，使教师不断吸取新的知识，充实自己，适应21世纪社会发展对教育事业的新要求。五、教学内容及学时安排教学进度次第一章：自然科学概述第一节：科学、自然科学和技术第1第二节:自然科学的研究方周法（2课时）-3第三节：科学和社周会（2课时）第四节：自然科学的发展（2课时）第四章：

4、宇宙的起源和演化 第一节：宇宙观的演化时）（2课第二节：宇宙的起源和演化第三节：人类对宇宙的探测（2课时）（2课时）第四节：宇宙的未来（2课时）第五章：地球环境的演变 第一节:地球的起源（2课时）第第二节：地球圈层的演8-1化（2课时）1周第三节：地表环境的演变（2课时）第四节：地球环境演变的基本规律（2课时）第12周-15周第1619 周第六章：生命的起源和智慧的演进 第一节：生命的本质（2课时）第二节：生命的起源（2课时）第三节：生物的进化（2课时）第四节：人类的起源和智慧的发展（2课时）第九章：人与自毅 J 、第一节：人与自然关系的历史演化（2课时）第二节：人类的发展对自然的影响（2课时

5、）第三节：人与自然和谐共处和协调发展（2课时）第四节:可持续发展战略（2课第 期末考20 试六、教法说明具体措施：采用 “互动式” 地理课堂教学。学生是知识意义的主动构建者，教师是教 学过程的组织者、调控者，是学生学习的指导 者、帮助者和促进者，教材（教学目标、学习 内容）是学生主动建构意义的对象，媒体是学 生认知的工具。这三个环节不是机械地独立，而是组合起来的有机整体。一三七;二军耳艺M字塔.式券1 .教师会激，学生乐学：利用多媒体教学，精选图片、动画、声音和内容，创设有利于学 生学 习的情境，引起学生的好奇和注意，学生 在欣赏、 观察中乐于主动地投入到学习。例如，在讲述泥石流 时，给出泥石

6、流发生地的景观图片，爆发时的壮观 场面，爆发后的悲惨景象，要求学生仔细观察图片 反映的地形条件、植被 状况、降水情况等。唤起学 生强烈的探究欲望。2 .教师设疑，学生勇思：教师设疑，应重在一 个巧字，教师的提问要适合学生的年龄特征和认知 心理，既要结合教材内容，又要联系学生的生活实 践。例如，利用多媒体展示世界环境日宣传漫画“啊！地球出汗了。”并设计如下疑问：、漫画 中经纬网地球周围被废气 包围着，这些废气从哪里 来？、图中滥伐树 木的痕迹说明了什么问题？ 、图中经纬网地球表面老人愤怒的面孔和上方的 水滴表示什么？在教师的指导下，学生基本能独立 地解答了这些问题。这样，学生由于成功产生了喜 悦

7、，并且得到了满足，更能激发学生进一步探究事 物的热情。3 .教师善导，学生勤究：教师善导，学生勤究 是指教师要善于引导，激励学生勤勉探索，在课堂 教学过程中，利用提供的相关信息与资源，引导学 生围绕具体的教学目标或问题进行 独立地思考，或 在老师和同学的协同下，通过小组讨论、辩论等方式来分析问题的结构，构思解题 的思路，共同实现意义的构建过程。七、考核方式及评分办法考核方式从学习 素养、学习能力、学习效果三个方面进行。其中1、学习素养占20%包括考勤（随机 考勤4 次）、按时完成课外学习任务（布置任务能完成任 务加1分/次）、按时完成作业（布置作 业4次，能 独立完成加1分/次）、课堂表现积极

8、参与教学活 动，表现较好1分/次）、学习诚信（无抄袭作业， 小测试，论文，总分为4分）等。2、学习能力占 30%包括自主学习能力、协助 学习能力、自评与互评 能力、收集处理信息能力、表达展示能力等。3、学 习效果占50%按 照学生学习效果对照教学要求分优、 良、及格和不及格四等。具体实施细则参照下表：考核项目评分标准考核总评 成学习素 养占 20%考勤随机考勤4 次，出勤者的1分/次按时完 成课外 学习任 务布置任务能完 成任务者加1 分/次按时完布置作业4成作业次，能独立完 成者加1分1次课堂表 现积极参与教学 活动，表现较 好者1分/次学习诚 信无抄袭作业、 小测试、论文 者奖励4分学习能 力占 30%自主学 习能力视学生实际表 现评价06分协助学 习能力视学生实际表现评价06分自评与 互评能 力视学生实际表 现评价06分收集处 理信息 能力视学生实际表 现评价06分表达展 示能力视学生实际表 现评价06分学习效 果占 50%能快速 完成