乐易突破英语预备级下教案实用版

1、乐易突破英语预备级下册教案与说明1、 48 个音素学习所要达到的目的1 、会读、会认、会写48 个音素2、正确拼读音标词3、最关键要做到能正确记忆读音规则，如能记住词串更好4、能做到准确地音型对接（必须堂堂音型对接）5、每堂课都做抢读单词和听写的练习6、坚持做辅音字母与辅音音素对接的练习7、对于规则的单词要做到：见此能读、听音能写2、 48 个音素学习方法1 、整体认读48 个音素（可见模式课光盘）方法：1 ）数码版块记忆20， 3， 5， 20、用母语汉语拼音正迁移法、用歌谣用英汉顺口溜、手势、口诀、拟声法、分类法等学习2）总结48 个音素（歌谣）3）教给学生拼读规则4）唱拼读歌（见教材P3

2、）5）打音素卡片（开始按序，慢慢无序，但一定要对接字母）6）堂堂抢读单词，比如学习音 时，老师先分别写出下列单词，请学生抢读lastaskaarcar bar- 81 -fastfarm之后再把这两组词听写，这样非常有助于学生记忆读音规则然后总接词串：last car ，帮助学生记忆读音规则7）最好能做好所学音素及所练单词的大卡片三、建议：1 、 48 个音素卡片堂堂打、要与字母对接、问学生“哪个字母发这个音？”2、单个音素一定让学生学会默写、但是在记忆单词时不要求学生写音标3、音型对接要坚决做到位、没做好音型对接不要忙着记忆单词4、班级里的课上活动要采取集体活动与竞争，避免体活动太多影响课上

3、时间的分配5、课上指令要明确，这是控制住课堂引起学生注意的关键6、可把全班分为几小组。每组选派两名负责人（组长），这样，课前考核与课后过关任务，组长就可以帮您检查组员了。大大节省了老师您的时间。7、在进行俩俩对话时。全班可分为三人一组的形式。一人计时，一人计数，一人挑战。这样，全班只需三到五分钟就能把对话人物结束。不会占用课上更多时间。8、每周电话回访、电话中带领学生复习，特别是差生。要让学生做到：学了什么，就一定得了什么！四、乐易预备级上课流程：1 、课前考核2 、学授新课3 、课后过关4、抄写学习内容和作业 5 、电话回访和巩固预备级下册教案Lesson 1这是一个承上启下的热身课任务：

4、1 、通过字母的读音整体复习26 个英文字母(P2)2、复习5 个元音字母，重点强调每个元音字母至少有两种读音(P3)3、教唱拼读歌，为学习辅音和元音相拼的拼读规则打基础(P3)4、 帮助学生进一步区分和认识辅音字母，并提示大家辅音字母可是很乖，为什么他们乖呢，因为它们怎么读就怎么写5、进入P4第二部分的学习，这部分内容是帮助学生了解这些比较乖的辅音字母，怎么读就怎们写。在朗读时打三拍/b/ /b/ bed ，6、复习字母的分类，通过口诀记忆这些字母的读音分类(P5)说明：在第一课中通过不同方式复习字母，练习拼读单词就是为以后的语音学习打基础通过第一课学生初步了解了英文字母与音素的关系，掌握了

5、简单的拼读规则，了解了一些读音规则，掌握了怎么读就怎么写的辅音字母的读音规则，这对以后的拼读和默写单词有很大帮P4 的第二部分以后要不断地复习和应用，直到学生掌握为止Lesson 2任务： 1、学习和认读48 个音素 P62、学习和记忆拼读规则P73、学习和掌握16 个汉拼、英语字母、英语音素都同型的辅音音素P84、初步体会到了会读音规则就能做到：见词能读，P8第三部分5、将所有学过的口语进行操练新课学习方法一、呈现挂图用音素歌整体认读48 个音素英语音素，元音辅音分两家，去掉元音个，还剩辅音，元音又分单和双，个单来个双，单元音又分长和短，个长来个短，双元音音尾有特色，个辅音因素，个单过个成家

6、。二、 元音音素学习1、长元音和一个短元音教学1 ）用汉语导入2） 用降调读，强调发音部位，丹田发音，声音要发的饱满。3） 用谐音：“阿姨吴爱熬鹅”，来快速记忆六个元音（边发音，边做手势）1老师做手势，学生发音2 老师发音，学生做手、 由长音引出短音，集休操练3 开火车训练a. 按序4标序号辨音b. 乱序3、由单元音引出双元音：用“单单连”（不能直呼）1） 强调双元音发音要做到“前重后轻，前长后短”2） 顺口溜：1 用英文单词导入(watch, yes, look, listen, hello, hi, read, right)手表 watchYes or noLook listenHello

7、 hiRead right2单独发每3 用顺口溜联想记忆，“我也乐呵喏”4 拍手或拍桌子操练5、学习1 汉语拼音导入:妈妈去掉韵母奶奶去掉韵母妈妈奶奶生气了2 用顺口溜强调发音时舌尖部位：双唇紧闭舌尖顶上舌尖顶下3 用顺口溜联想记忆“妈妈， 奶奶， 嗯”4 英语顺口溜记忆：my name English5 拍手说唱训练记忆、十个成双的辅音音素教学1 汉语拼音导入汉语pe 去掉韵母余下p p p汉语te 去掉韵母余下t t t汉语ke 去掉韵母余下k k k汉语fe 去掉韵母余下f f f汉语si 去掉韵母s s s汉语shi 去掉韵母动牙 齿 咬 住 舌 尖 发 s 音轮胎爆破 动 吃饭的吃

8、动 舌尖卷起搓衣服口形不变声带振动b b b口形不变声带振动d d d口形不变声带振动g g g口形不变声带振动v v vz z z口形不变声带振口形不变声带振动口形不变声带振口形不变声带振2 读音训练3 开火车训练4 总结：顺口溜三爆四摩三破 四、介绍和学习基本的拼读规则1辅+元：两者相拼2辅+元+辅：先辅元，再顺延3元+辅：各读各音4多个辅元：先找元，再辅元，再相连五、注意事项1、第一堂课是初步认知48 个音素，以后每堂课都要整体呈现48 音素表，带领学生整体认读和记忆48 个音素（双元音不做重点记忆对象），不断循环巩固，就能轻松记住48 个音素2、堂堂打音素卡片，巩固音素记忆，强化音型对

9、接（记忆读音规则）3、堂堂音型对接，及早地做到打音素卡片，与字母和或字母组合对接4、教师举例，学生根据拼读规则快速拼读/p/m/b/t/g/d/ l/5、老师先分别写出下列单词，请学生抢读aarlastcaraskbarfastfarm6、之后再把这两组词听写，这样非常有助于学生记忆读音规则7、然后总结词串：last car ，帮助学生记忆读音规则8、大量做拼读练习和听写练习Lesson 3学习任务：整体认读48 个音素复习巩固拼读规则强化16 个怎么读就怎么写的辅音音素复习26 个字母，以字母为媒介，将16 个字母与音素对接学习和掌握写和音型对接学习 P11 对话（会背会套用，高年级要会默写

10、）P9 的 let s chant 要求会读, 译成汉语, 不要求背颂, 但要学生指出读音规则P10 Let s listen and spellP10 let s listen and sayP11 listen number and write要学生体会辅元相拼的规则可做听写练习, 之后跟书订正里的内容, 可先做抢读词, 之后再做默写词一、课前复习考核1、背诵音素口诀， 唱字母歌2、复习长元音 短元音 双元音 8 个单过辅音 10 个成双辅音3、打卡复习48 个音素（只按顺序打卡，为的是复习巩固48 个音素）4、打卡复习26 个英文字母，并与相关音素音形对接二、 授新课先提出16 个辅音进

11、一步学习，强化16 个音和字母形相同的音素由汉语拼音导入b p m f d t n l g k h r s v w z穿上衣服导入音素/ b p m f d t n l g k h r s v w z /脱去衣服导入16 个怎么读就怎么写的英文字母b p m f d t n l g k h r s v w z三、学习新课本课音素方法：（一） 将四个音素分组学习（二）学习Step1 先写出Step2 请小朋友认读，读不出可提醒看音素图表，在整体中辨认，还可以用手势提醒Step3 学习拼读，用音型一致的16 个辅音和元音相拼 ，这步很关键（ 1 ）/p/m/b/g/t/d/ l/(2)/(3)St

12、ep4 将 P10 的拼读练习做好Step5 音型对接练习（见词能读）1） ） 给出2） 给出字母组合ar3） 教师写词同学抢读arkar bar arm farm lark sark warwarm dark park targ4） 教师无序快速捈词，学生快速读出教师捈去的词，练习他们快速反应的能力Step6 音型对接练习（听音能写）1） 教师将上面抢读过的单词再进行听写练习2） 每词读两遍，按序朗读3） 将读过的单词按序再写到黑板上，请同学们订正如果能把这些词事先做成大卡片，利用卡片听写和订正效果更好Step7 将 a 也发的规律总结给学生1）总结规律alast ask fast2）抢读单

13、词（见词能读）lastfastglassclassmasktaskgrasspast3） 听写上面单词（听音能写）Step8 将单词卡片整体打一次，巩固音型对接的效果Step9 总结读音规则词串last car（三）学习Step1 请小朋友认读，读不出可提醒看音素图表，在整体中辨认，还可以用手势提醒Step2 学习拼读，用音型一致的16 个辅音和元音这步很关键（ 1 ）/p/m/b/t/g/d/ l/（2）Step3 音型对接练习（见词能读）1 ）给出2）给出字母u3）教师写词同学抢读ubutbusrunsunplusclubsumtunfusshugmussusruggun4） 教师无序快速

14、捈词，学生快速读出教师捈去的词，练习他们快速反应的能力Step6 音型对接练习（听音能写）1） ）教师将上面抢读过的单词再进行听写练习2） 每词读两遍，按序朗读3） 将读过的单词按序再写到黑板上，请同学们订正如果能把这些词事先做成大卡片，利用卡片听写和订正效果更好Step7 总结读音规则词串duck busStep8 将单词卡片整体打一次，巩固音型对接的效果Step9 背默含有两个元音的单词，含有本课两个辅音的单词如能记忆更好，低年级只要求背含有元音音素的单词（四）课上练习1、 、 P10 的 Let s listen and say 一部分的练习，可先合书听录音，让学生根据读音写单词，再打开

15、书订正，也可以看书跟读2、 P11 的听音排序要在课堂完成：先让学生根据音标写单词，再听录音排序3、 P9 Let s chant 的歌谣不要求背诵，翻译还是有必要的，关键是说明读音规则（五）学习课文对话（会读、会背、会套用，高年级要会默写）Step1 导入对话Step2 操练对话Step3 听录音朗读对话Step4 背诵对话Step5 用本课替换词应用对话（六）结课前总结1 、整体认读了48 个音素，巩固了拼读规则2、学习了四个音素及其读音规则还有读音词串4、学习了音型一致的16 个辅音5、学习了对话（七）作业1、认读 P6 的 48 个音素2、背默当堂学习的四个音素3、牢记两个元音的读音规

16、则4、背默对话备注：本课的辅音很容易记忆，因为它们在16 个怎么读就怎么写的辅音音素范围内，只要抓住了开篇的整体学习，个体就不用费时间和精力了。Lesson4学习任务：整体认读48 个音素复习巩固拼读规则强化16 个怎么读就怎么写的辅音音素复习26 个字母，以字母为媒介，将16 个字母与音素对接学习和掌握书写和音型对接读音学习 P14 对话（会背会套用，高年级要会默写）P12 的 let s chant 要求会读, 译成汉语, 不要求背颂, 但要学生指出读音规则P13 Let s listen and spellP13 let s listen and sayP14 listen number

17、 and write要学生体会辅元相拼的规则可做听写练习, 之后跟书订正里的内容, 可先做抢读词, 之后再做默写词一、课前复习考核1、背诵音素口诀， 唱字母歌2、复习长元音 短元音 双元音 8 个单过辅音 10 个成双辅音3、打卡复习48 个音素（只按顺序打卡，为的是复习巩固48 个音素）4、打卡复习26 个英文字母，并与相关音素音形对接5、背默上堂课学习的4 个音素，背默两个元音的读音规则6、俩俩对话练习二、 授新课先提出 16 个辅音进一步学习，强化16 个音和字母形相同的音素，写在黑板上方汉拼 b p m f d t n l g k h r s v w z英音 / b p m f d t

18、 n l g k h r s v w z /字母 b p m f d t n l g k h r s v w z三、学习新课本课音素方法：（一） 将四个音素分组学习（二）学习Step1 先写出Step2 请小朋友认读，读不出可提醒看音素图表，在整体中辨认，还可以用手势提醒Step3 学习拼读，用音型一致的16 个辅音和元音相拼 ，这步很关键（ 1 ）/p/m/b/t/g/d/ l/(2)温馨提示：1 ） 在这一课的拼读里我们有意识地给学生提出了/音，就是要提早帮助学生掌握不规则的辅音音素与辅音字母的对接。2） 我们将这些不规则又常用的辅音音素提出来，写在黑板的右侧，便于学生学习和记忆。音素：/

19、 字母： sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n3） 在以后的每课学习中堂堂考学生与这些音对接的字母或字母组合，这样学生默写单词就很容易， 如果只是学元音与字母的对接还远远不够，因为上面的这些辅音和其对应的字母或字母组合在书写单词时应用频率非常高，及早地掌握它们对于记忆单词将会起到事半功倍的作用。这些辅音给的越早越好。不要苛求一、两次课学生就能记住，要堂堂课背颂、应用，不知不觉学生就完全掌握了。Step4 将 P13 的拼读练习做好Step5 音型对接练习(见词能读)1) )给出2) 给出字母及字母组合e ee ea3) 教师写词同学抢读，分

20、组呈现和完成befeetteahebeepeachshemeetteammeweekmeatwesheepbeanthesedeepneat4) 教师无序快速捈词，学生快速读出教师捈去的词，练习他们快速反应的能力Step6 音型对接练习(听音能写)1) 教师将上面抢读过的单词再进行听写练习2) 每词读两遍，按序朗读3) 将读过的单词按序再写到黑板上，请同学们订正如果能把这些词事先做成大卡片，利用卡片听写和订正效果更好Step7 总结规律即读音规则和词串We see sea.Step8 将单词卡片整体打一次，巩固音型对接的效果(三)学习Step1 请小朋友认读，读不出可提醒看音素图表，在整体中辨

21、认，还可以用手势提醒Step2 学习拼读，用音型一致的16 个辅音和元音这步很关键( 1 )/p/m/b/t/g/d/ l/(2)Step3 音型对接练习（见词能读）1） 给出音素2） 给出字母i3） 教师写词同学抢读ibigfishthispig ship dig sixfixfigdigpicklipnip4） 4） 教师无序快速捈词，学生快速读出教师捈去的词，练习他们快速反应的能力Step6 音型对接练习（听音能写）1） 教师将上面抢读过的单词再进行听写练习2） 每词读两遍，按序朗读3） 将读过的单词按序再写到黑板上，请同学们订正如果能把这些词事先做成大卡片，利用卡片听写和订正效果更好S

22、tep7 总结读音规则词串:I big pigStep8 将单词卡片整体打一次，巩固音型对接的效果Step9 背默含有两个元音的单词，含有本课两个辅音的单词如能记忆更好，低年级只要求背含有元音音素的单词（四）课上练习1、 、 P13 的 Let s listen and say 一部分的练习，可先合书听录音，让学生根据读音写单词，再打开书订正，也可以看书跟读2、 P14 的听音排序要在课堂完成：先让学生根据音标写单词，再听录音排序3、 P2 Let s chant 的歌谣不要求背诵，翻译还是有必要的，关键是说明读音规则（五）学习课文对话（会读、会背、会套用，高年级要会默写）Step1 导入对话

23、Step2 操练对话Step3 听录音朗读对话Step4 背诵对话Step5 用本课替换词应用对话（六）结课前总结1 、整体认读了48 个音素，巩固了拼读规则2、学习了四个音素及其读音规则还有读音词串4、学习了音型一致的16 个辅音5、学习了12 个新型不一致的辅音音素5、学习了对话（七）作业1、认读 P6 的 48 个音素，2、复习和记忆12 个不规则的辅音音素与字母或字母组合的对接3、背默当堂学习的四个音素和以前学过的音素4、牢记4个元音的读音规则5、背默对话备注：本课的辅音很容易记忆，因为它们在16 个怎么读就怎么写的辅音音素范围内，只要抓住了开篇的整体学习，个体就不用费时间和精力了。L

24、esson5学习任务：整体认读48 个音素复习巩固拼读规则强化16 个怎么读就怎么写的辅音音素复习和记忆12 个不规则的辅音音素与字母或字母组合的对接复习48 个音素（用卡片），以音素为媒介，将音素与字母对接学习和掌握的读音 书写和音型对接学习 P18 对话（会背会套用，高年级要会默写）P16 的 let s chant 要求会读, 译成汉语, 不要求背颂, 但要学生指出读音规则P17 Let s listen and spellP17 let s listen and sayP18 listen number and write要学生体会辅元相拼的规则可做听写练习, 之后跟书订正里的内容,

25、可先做抢读词, 之后再做默写词一、课前复习考核1、背诵音素口诀， 唱字母歌2、复习长元音 短元音 双元音 8 个单过辅音 10 个成双辅音3、打卡复习48 个音素，两个母的：复习巩固音素，音型对接4、 背默上堂课以前学习的共8 个音素，背默4 个元音的读音规则（能写词串更好）5、 复习背默上堂课学的11 个辅音和与它们对接的字母：方法分两行：上行是音素，下行是对应的字母。学生先在本上写，再到黑本上写，教师帮助订正。音素：/字母： sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n6、背默L4 的对话7、做俩俩对话练习二、 授新课1、先提出16 个辅音进一

26、步学习，强化16 个音和字母形相同的音素，写在黑板上方英音 / b p m f d t n l g k h r s v w z /字母 b p m f d t n l g k h r s v w z2、 将不规则的11 个辅音音素及对应的字母或字母组合写在黑板右侧，便于学生记忆和应用/ sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n三、学习新课本课音素方法：（一） 将四个音素分组学习（二）学习Step1 先写出Step2 请小朋友认读Step3 学 习 拼 读 ， 用 音 型 一 致 的 16 个 辅 音 及 11 个 音 型 不 一 致 的 辅 音

27、 和 元 音相拼，1）/p/m/b/t/g/d/ l/t/z/f/ l/p/z/(2)温馨提示：1 ） 在这一课的拼读里我们有意识地给学生提出了不规则的辅音与元音相拼，就是要提早帮助学生掌握不规则的辅音音素与辅音字母的对接，也偶尔出现辅音连缀/gr/2） 我们将这些不规则又常用的辅音音素提出来，写在黑板的右侧，便于学生学习和记忆。音素：/字母： sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n3） 在以后的每课学习中堂堂考学生与这些音对接的字母或字母组合，这样学生默写单词就很容易， 如果只是学元音与字母的对接还远远不够，因为上面的这些辅音和其对应的字母

28、或字母组合在书写单词时应用频率非常高，及早地掌握它们对于记忆单词将会起到事半功倍的作用。这些辅音给的越早越好。不要苛求一、两次课学生就能记住，要堂堂课背颂、应用，不知不觉学生就完全掌握了。Step4 将 P13 的拼读练习做好Step5 音型对接练习（见词能读）1 ） 给出音及相对接的字母及字母组合u oo2 ） 教师写词同学抢读，分组呈现和完成glue bluefoodroomfluspoonrudefoolJunemoonruletooth3）教师无序快速捈词，学生快速读出教师捈去的词，练习他们快速反应的能力Step6 音型对接练习（听音能写）1） 教师将上面抢读过的单词再进行听写练习2）

29、每词读两遍，按序朗读3）将读过的单词按序再写到黑板上，请同学们订正如果能把这些词事先做成大卡片，利用卡片听写和订正效果更好Step7 总结规律即读音规则和词串blue moonStep8 将单词卡片整体打一次，巩固音型对接的效果（三）学习Step1 请小朋友认读，读不出可提醒看音素图表，在整体中辨认，还可以用手势提醒Step2 学习拼读，用音型一致的16 个辅音及11 个音型不一致的辅音和元音相拼 （1 ）/b/k/l/t/f/k/ / l/(2)Step3 音型对接练习（见词能读）1） 给出音素2） 给出字母oo u3） 教师写词同学抢读oo u booklook footcook good

30、 put push pull4） 4） 教师无序快速捈词，学生快速读出教师捈去的词，练习他们快速反应的能力Step6 音型对接练习（听音能写）1） 教师将上面抢读过的单词再进行听写练习2）每词读两遍，按序朗读3）将读过的单词按序再写到黑板上，请同学们订正如果能把这些词事先做成大卡片，利用卡片听写和订正效果更好Step7 总结读音规则词串:oo u cook put bookStep8 将单词卡片整体打一次，巩固音型对接的效果Step9 背默含有两个元音的单词，含有本课两个辅音的单词如能记忆更好，低年级只要求背含有元音音素的单词（四）课上练习1、 、 P17的 Let s listen and

31、say 一部分的练习，可先合书听录音，让学生根据读音写单词，再打开书订正，也可以看书跟读2、 P18的听音排序要在课堂完成：先让学生根据音标写单词，再听录音排序3、 P16 Let s chant 的歌谣不要求背诵，翻译还是有必要的，关键是说明读音规则（五）学习课文对话（会读、会背、会套用，高年级要会默写）Step1 导入对话Step2 操练对话Step3 听录音朗读对话Step4 背诵对话Step5 用本课替换词应用对话（六）结课前总结1 、整体认读了48 个音素，巩固了拼读规则2、学习了四个音素及其读音规则还有读音词串4、学习了音型一致的16 个辅音5、学习了12 个新型不一致的辅音音素5

32、、学习了对话（七）作业1、认读 P6 的 48 个音素，2、复习和记忆12 个不规则的辅音音素与字母或字母组合的对接3、背默当堂学习的四个音素和以前学过的音素4、牢记6 个元音的读音规则5、背默对话备注：本课的辅音很容易记忆，因为它们在16 个怎么读就怎么写的辅音音素范围内，只要抓住了开篇的整体学习，个体就不用费时间和精力了。Lesson6学习任务：整体认读48 个音素复习巩固拼读规则强化 16 个怎么读就怎么写的辅音音素复习和记忆12 个不规则的辅音音素与字母或字母组合的对接复习 48 个音素（用卡片），以音素为媒介，将音素与字母对接学习和掌握的读音书写和音型对接学习 P21 对话（会背会套

33、用，高年级要会默写）P19 的 let s chant 要求会读, 译成汉语, 不要求背颂, 但要学生指出读音规则P20 Let s listen and spell 要学生体会辅元相拼的规则P20 let s listen and say 可做听写练习, 之后跟书订正P21 listen number and write里的内容, 可先做抢读词, 之后再做默写词一、课前复习考核1、背诵音素口诀， 唱字母歌2、复习长元音 短元音 双元音 8 个单过辅音 10 个成双辅音3、打卡复习48 个音素，两个母的：复习巩固音素，音型对接4、 背默上堂课以前学习的共16 个音素，背默8 个元音的读音规则（

34、能写词串更好）5、 复习背默上堂课学的12 个辅音和与它们对接的字母：方法分两行：上行是音素，下行是对应的字母。学生先在本上写，再到黑本上写，教师帮助订正。音素：/字母： sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n6、背默L5 的对话7、做俩俩对话练习二、 授新课1、先提出16 个辅音进一步学习，强化16 个音和字母形相同的音素，写在黑板上方英音 / b p m f d t n l g k h r s v w z /字母 b p m f d t n l g k h r s v w z2、 将不规则的12 个辅音音素及对应的字母或字母组合写在黑板右

35、侧，便于学生记忆和应用/sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n三、学习新课本课音素方法：（一） 将四个音素分组学习（二）学习Step1 先写出Step2 请小朋友认读，读不出可提醒看音素图表，在整体中辨认，还可以用手势提醒Step3 学 习 拼 读 ， 用 音 型 一 致 的 16 个 辅 音 及 11 个 音 型 不 一 致 的 辅 音 和 元 音 相拼， 这步很关键。1） /p/n/b/t/d/sk/ l/g/2）温馨提示：1 ) 在这一课的拼读里我们有意识地给学生提出了不规则的辅音与元音相拼，就是要提早帮助学生掌握不规则的辅音音素与辅音

36、字母的对接，也偶尔出现辅音连缀/bl/2) 我们将这些不规则又常用的辅音音素提出来，写在黑板的右侧，便于学生学习和记忆。音素：/字母： sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n3) 在以后的每课学习中堂堂考学生与这些音对接的字母或字母组合，这样学生默写单词就很容易， 如果只是学元音与字母的对接还远远不够，因为上面的这些辅音和其对应的字母或字母组合在书写单词时应用频率非常高，及早地掌握它们对于记忆单词将会起到事半功倍的作用。这些辅音给的越早越好。不要苛求一、两次课学生就能记住，要堂堂课背颂、应用，不知不觉学生就完全掌握了。Step4 将 P20

37、的拼读练习做好Step5 音型对接练习(见词能读)1 )给出音及相对接的字母e2 )教师写词同学抢读，分组呈现和完成eggdressmendnextgetredpenbedten4) 教师无序快速捈词，学生快速读出教师捈去的词，练习他们快速反应的能力Step6 音型对接练习(听音能写)1) 教师将上面抢读过的单词再进行听写练习2) 每词读两遍，按序朗读3) 将读过的单词按序再写到黑板上，请同学们订正如果能把这些词事先做成大卡片，利用卡片听写和订正效果更好Step7 总结规律即读音规则和词串ten red pensStep8 将单词卡片整体打一次，巩固音型对接的效果(三)学习Step1 请小朋友

38、认读，读不出可提醒看音素图表，在整体中辨认，还可以用手势提醒Step2 学习拼读，用音型一致的16 个辅音及11 个音型不一致的辅音和元音相拼 （1 ）/b/p/m/h/nd/f/ g/如果遇到辅音音素学生读不好，教师提醒看音素表，并教给学生。辅音只有与元音相拼，在应用中学习，效果最好Step3 音型对接练习（见词能读）1） 给出音素2） 给出字母a3） 教师写词同学抢读a bagmap pan catch match lamp fatman fans that fax lack4）教师无序快速捈词，学生快速读出教师捈去的词，练习他们快速反应的能力Step6 音型对接练习（听音能写）1） 教师

39、将上面抢读过的单词再进行听写练习2） 每词读两遍，按序朗读3）将读过的单词按序再写到黑板上，请同学们订正如果能把这些词事先做成大卡片，利用卡片听写和订正效果更好Step7 总结读音规则词串:a fat man fansStep8 将单词卡片整体打一次，巩固音型对接的效果Step9 背默含有两个元音的单词，含有本课两个辅音的单词如能记忆更好，低年级只要求背含有元音音素的单词（四）课上练习1、 、 P20 的 Let s listen and say 一部分的练习，可先合书听录音，让学生根据读音写单词，再打开书订正，也可以看书跟读2、 P21 的听音排序要在课堂完成：先让学生根据音标写单词，再听录

40、音排序3、 P19 Let s chant 的歌谣不要求背诵，翻译还是有必要的，关键是说明读音规则（五）学习课文对话（会读、会背、会套用，高年级要会默写）Step1 导入对话Step2 操练对话Step3 听录音朗读对话Step4 背诵对话Step5 用本课替换词应用对话（六）结课前总结1 、整体认读了48 个音素，巩固了拼读规则2、学习了四个音素及其读音规则还有读音词串4、学习了音型一致的16 个辅音5、学习了12 个新型不一致的辅音音素5、学习了对话（七）作业1、认读 P6 的 48 个音素，2、复习和记忆12 个不规则的辅音音素与字母或字母组合的对接3、背默当堂学习的四个音素和以前学过的

41、音素4、牢记8 个元音的读音规则5、背默对话备注：本课的辅音很容易记忆，因为它们在16 个怎么读就怎么写的辅音音素范围内，只要抓住了开篇的整体学习，个体就不用费时间和精力了。Lesson7学习任务：整体认读48 个音素复习巩固拼读规则强化16 个怎么读就怎么写的辅音音素复习和记忆12 个不规则的辅音音素与字母或字母组合的对接复习48 个音素（用卡片），以音素为媒介，将音素与字母对接学习和掌握ì的读音书写和音型对接学习 P24 对话（会背会套用，高年级要会默写）P22 的 let s chant 要求会读, 译成汉语, 不要求背颂, 但要学生指出读音规则P23 Let s listen

42、 and spellP23 let s listen and sayP24 listen number and write要学生体会辅元相拼的规则可做听写练习, 之后跟书订正里的内容, 可先做抢读词, 之后再做默写词一、课前复习考核1、背诵音素口诀， 唱字母歌2、复习长元音 短元音 双元音 8 个单过辅音 10 个成双辅音3、打卡复习48 个音素，两个母的：复习巩固音素，音型对接4、 背默上堂课以前学习的共20 个音素，背默10 个元音的读音规则（能写词串更好）5、 复习背默上堂课学的12 个辅音和与它们对接的字母：方法分两行：上行是音素，下行是对应的字母。学生先在本上写，再到黑本上写，教师帮

43、助订正。音素：/字母： sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n6、背默L6 的对话7、做俩俩对话练习二、 授新课1、先提出16 个辅音进一步学习，强化16 个音和字母形相同的音素，写在黑板上方英音 / b p m f d t n l g k h r s v w z /字母 b p m f d t n l g k h r s v w z2、 将不规则的12 个辅音音素及对应的字母或字母组合写在黑板右侧，便于学生记忆和应用/ sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n三、学习新课本课音素ì

44、方法：（一） 将四个音素分组学习（二）学习ìStep1 先写出Step2 请小朋友认读，读不出可提醒看音素图表，在整体中辨认，还可以用手势提醒Step3 学 习 拼 读 ， 用 音 型 一 致 的 16 个 辅 音 及 11 个 音 型 不 一 致 的 辅 音 和 元 音 相拼， 这步很关键。（ 1 ）/h/m/b/l/n/k/t/(2)温馨提示：1 ) 在这一课的拼读里我们有意识地给学生提出了不规则的辅音与元音相拼，就是要提早帮助学生掌握不规则的辅音音素与辅音字母的对接。2) 我们将这些不规则又常用的辅音音素提出来，写在黑板的右侧，便于学生学习和记忆。音素：/字母： sh th t

45、h ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n3) 在以后的每课学习中堂堂考学生与这些音对接的字母或字母组合，这样学生默写单词就很容易， 如果只是学元音与字母的对接还远远不够，因为上面的这些辅音和其对应的字母或字母组合在书写单词时应用频率非常高，及早地掌握它们对于记忆单词将会起到事半功倍的作用。这些辅音给的越早越好。不要苛求一、两次课学生就能记住，要堂堂课背颂、应用，不知不觉学生就完全掌握了。Step4 将 P23 的拼读练习做好Step5 音型对接练习(见词能读)1 ) 给出音及相对接的字母e2 ) 教师写词同学抢读，分组呈现和完成tall horseballs

46、hortfall forkcallcorn(c 遇到胖元音字母读 /k/ 遇到瘦元音字母读/s/hallnorth4) 教师无序快速捈词，学生快速读出教师捈去的词，练习他们快速反应的能力Step6 音型对接练习(听音能写)1) 教师将上面抢读过的单词再进行听写练习2) 每词读两遍，按序朗读3) 将读过的单词按序再写到黑板上，请同学们订正如果能把这些词事先做成大卡片，利用卡片听写和订正效果更好Step7 总结规律即读音规则和词串al or tall horseStep8 将单词卡片整体打一次，巩固音型对接的效果（三）学习ìStep1 请小朋友认读，读不出可提醒看音素图表，在整体中辨认，

47、还可以用手势提醒Step2 学习拼读，用音型一致的16 个辅音及11 个音型不一致的辅音和元音ì相拼 （1 ）/b/ks/m/ì/h/t/f/ g/（2）ìtìgì pìkìksìtìpìg fr ìg/如果遇到辅音音素学生读不好，教师提醒看音素表，并教给学生。辅音只有与元音相拼， 在应用中学习，效果最好 Step3 音型对接练习（见词能读） 1）给出音素ì2） 给出字母o3） 教师写词同学抢读ìo hot dog mop shop jog box fox not

48、fog block log4） 4） 教师无序快速捈词，学生快速读出教师捈去的词，练习他们快速反应的能力Step6 音型对接练习（听音能写）1） 教师将上面抢读过的单词再进行听写练习2）每词读两遍，按序朗读3）将读过的单词按序再写到黑板上，请同学们订正如果能把这些词事先做成大卡片，利用卡片听写和订正效果更好Step7 总结读音规则词串o hot dogStep 8 将单词卡片整体打一次，巩固音型对接的效果Step 9 背默含有ì 两个元音的单词，含有本课两个辅音的单词如能记忆更好，低年级只要求背含有元音音素的单词 （四）课上练习1、 、 P22 的 Let s listen and

49、say 一部分的练习，可先合书听录音，让学生根据读音写单词，再打开书订正，也可以看书跟读2、 P24的听音排序要在课堂完成：先让学生根据音标写单词，再听录音排序3、 P22 Let s chant 的歌谣不要求背诵，翻译还是有必要的，关键是说明读音规则（五）学习课文对话（会读、会背、会套用，高年级要会默写）Step1 导入对话Step2 操练对话Step3 听录音朗读对话Step4 背诵对话Step5 用本课替换词应用对话（六）结课前总结1 、整体认读了48 个音素，巩固了拼读规则2、学习了四个音素及其读音规则还有读音词串4、学习了音型一致的16 个辅音5、学习了12 个新型不一致的辅音音素5

50、、学习了对话（七）作业1、认读 P6 的 48 个音素，2、复习和记忆12 个不规则的辅音音素与字母或字母组合的对接3、背默当堂学习的四个音素和以前学过的音素4、牢记10 个元音的读音规则5、背默对话备注：本课的辅音很容易记忆，因为它们在16 个怎么读就怎么写的辅音音素范围内，只要抓住了开篇的整体学习，个体就不用费时间和精力了。Lesson 8学习任务：整体认读48 个音素复习巩固拼读规则强化 16 个怎么读就怎么写的辅音音素复习和记忆12 个不规则的辅音音素与字母或字母组合的对接复习 48 个音素（用卡片），以音素为媒介，将音素与字母对接学习和掌握的读音书写和音型对接学习 P28 对话（会背

51、会套用，高年级要会默写）P26 的 let s chant 要求会读, 译成汉语, 不要求背颂, 但要学生指出读音规则P27 Let s listen and spellP27 let s listen and sayP28 listen number and write要学生体会辅元相拼的规则可做听写练习, 之后跟书订正里的内容, 可先做抢读词, 之后再做默写词一、课前复习考核1、背诵音素口诀， 唱字母歌2、复习长元音 短元音 双元音 8 个单过辅音 10 个成双辅音3、打卡复习48 个音素，两个母的：复习巩固音素，音型对接4、 背默上堂课以前学习的共24 个音素，背默12 个元音的读音规则

52、（能写词串更好）5、 复习背默上堂课学的12 个辅音和与它们对接的字母：方法分两行：上行是音素，下行是对应的字母。学生先在本上写，再到黑本上写，教师帮助订正。音素：/字母： sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n6、背默L7 的对话7、做俩俩对话练习二、 授新课1、先提出16 个辅音进一步学习，强化16 个音和字母形相同的音素，写在黑板上方英音 / b p m f d t n l g k h r s v w z /字母 b p m f d t n l g k h r s v w z2、 将不规则的12 个辅音音素及对应的字母或字母组合写在黑板右侧，便于学生记忆和应用/