二年级上册美术备课

1、第一课影子大王执教者赵兀荣教学目标：在阳光下照照自己的影子，发挥想象，画成一幅有趣的画并 命名。教学过程：一、导入，激发兴趣1、幻灯机照手影在屏幕上，2、让学生猜猜是什么。3、学生自己上台来玩手影游戏。二、读一读课文中的短文光照人或物体上，影子形态读变换，看一看，想一想，影子大王啥模样。三、欣赏学生作业看看，小朋友在作品中的影子像什么？学生自由发言。四、户外活动1、这么好的阳光，你们也玩玩影子大王的游戏吗？2、 学生自由组合，与同学一起做影子大王的游戏。（可以一 个人照，也可以几个人一起照。）3、 用粉笔描一描阳光照射下的人或物的影子外形，看看想想 说说，这些影子像什么？五、学生作画2洒水成画

2、执教者赵兀荣教学目的:1, 通过洒水游戏，让学生认识洒水成画的基本方法.2, 认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基 本知识.3, 培养兴趣，体验学习的愉快.教学重点:对线条的认识.课前准备:1每人准备塑料瓶，并在瓶盖上中央处用钉打个小洞上课前 装满水.2. 选定教学场地（最好是*场）.教学过程:一,游戏导入1, 师:同学们,你们喜欢看魔术吗今天老师要给大家变一个小 魔术,你们看！2, "变魔术",往地上洒水.3, 提问：同学们，你在地上看到了什么它象什么4, 师:同学们也来变一变小魔术，把水洒一洒，认真观察，看看你 能发现什么！5, 洒水游戏：小朋友以组为单

3、位到指定的地方自由地往地下洒 要求边洒边注意观察你发现了什么教师参与，巡视.6, 集中,汇报提问:你发现了什么师归纳:对!我们通过往地上洒水，水在地上留下的痕迹会形成 各种各样的形象，可有趣了 ！老师这里还有更加有趣的！你们看！二，讲授新课1, 师以瓶为笔,滴水作画.提问:这一次，你又看到了什么想不想自己试一试你想画什么 好!拿上水瓶，你也来试一试！2, 生以瓶为笔，滴水作画，师巡回辅导.3, 师:同学们画得非常的不错，谁能来说一说，你是怎样画的你 是怎样控制水瓶里的水的4, 生思考回答5, 师:听了其他同学的介绍，你一定学到了新的方法，赶快找到 你的小伙伴,再来合作画一画！7, 生小组合作作

4、画三，小结3自画像执教者赵兀荣教学目的：通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张，变形手法.作业要求：认真观察自己的特征，用夸张，变形的画法，画一幅漫 画像.教学重点：漫画肖像画的变形，夸张手法.教学难点 用夸张，变形的手法画出自己的特征.教学过程:一，组织教学:检查学生用具准备，并集中学生的注意力.二，讲授新课:（一）引入:出现一些人物的漫画像.提问:这些人物你们都熟悉吗你觉得他们的画像怎么样跟平 时的画像有什么区别小结:这些是漫画像（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深 刻的印象我们今天也来画一画自己的漫画像（再次出现课题）（二）分析:我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像你能 找出漫

5、画的特点吗（同学间可以互相讨论一下）.小结:漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了把人物最有特点的地方表现出来.比如滞的眼镜等.（三）观察:你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢先来看看自己有什么特点拿出镜子对照着观察自己，还可以 同学间互相找特点.小结:请几个同学说一说并画在黑板上.（四）演示:教师示范画一幅漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点从 整体入手不要从小部分画.（五）欣赏:出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品.再欣赏一些学生作品.三，学生作业:可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画 出来画完后可以贴到前面来.4美丽的昆虫教学目的:1, 引导学生回忆对称形状，色彩绚丽

6、的昆虫，并能把自己认识 的最美丽的昆虫凭记忆画出来.2, 同时培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索科 学的能力.教学重点：启发学生回忆昆虫的外形特征.教学难点：昆虫花纹颜色的对称搭配.教具准备 自制课件，昆虫标本，作画工具一套.学具准备：收集的昆虫资料，彩笔,油画棒.教学过程:一, 导入：上课之前，老师首先给大家看样东西：（师展示蝴蝶标本）,好看 吗这是二年级的小同学自己制作的昆虫标本说到昆虫，它可是个大家族早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动 物了 不管是在寒冷的南极，北极，还是炎热干旱的沙漠，赤道，不管 在水里，土壤里，草地上,石缝中到处都有它们的痕迹它一就在我 们的身

7、边今天这节美术课，老师将继续带领大家进入神奇美丽的 昆虫世界，去观察了解这些可爱的小生灵（课件展示中英文课题）二，讲授新课:1, 交流:首先请同学们想一想，说一说，你都认识哪些昆虫（请学生将各收集的昆虫资料拿出来交流分享）概括（教师结合标本进行）:大家说得可真棒，这些昆虫不管怎 样变化多端,但通常都分为头，胸，腹三个部分，头上有一对触角，胸 部有三对足，两对翅膀，形状各异,色彩丰富.2, 欣赏:今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片，下面我们一起来欣赏一下，希望同学们在看的过程中，要认真仔 细，最少记下一种昆虫身体的形状，图案和颜色等特征.观看过程 中可以讨论交流（播放配乐朗诵昆虫课件.）3

8、, 讲解示范作画步骤:A构思:选择自己熟悉喜爱的昆虫.B起稿:构图要饱满,直接用黑彩笔画，如果画错则用修改添加 法进行巧妙掩盖.C装饰:在昆虫身上添加图案花纹，注意两边对称.用学过的线 和基本形来装饰.D,涂色:色彩要鲜艳，多用对比色涂背景色时可多用近似色丰 富画面层次.三，学生作画，教师巡回辅导:教师在巡视过程中，对勇于创新，大胆作画的同学予以表扬提 醒学生活学活用，多运用以前学过的知识进行创作鼓励学生画出 和别人不一样的美丽的昆虫来.四，作业展评:我眼中的昆虫画展让学生自己进行评价，选出最美的昆虫作业教师引导学生从 构图，色彩,创意等方面进行评价，尽量肯定每一个学生的优点.五，课堂小结:看

9、了同学们画了这么多美丽的昆虫,老师心里真开心.昆虫和 我们生活在一起，有的是益虫，如:蜻蜒,蜜蜂，七星飘虫等，我们要保 护它有的虽然是害虫，如:苍蝇，蚊子，但它们也为科学家们的科学 研究提供了帮助老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫，并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记录下来5神鸟变树一，教材分析临摹是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适当，否则会 严重束缚儿童的思维.本课试用小孩爱游戏的心理，借鉴音像效果 充分利用临摹的借鉴功能，在"看着画"中保留"想象画"为学生开 拓一个创造的境地.神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感

10、受学习所获得的知识进行自由创造通过看一看，想一想,画一画，做一做来探秘，表现自己对自然世界的认识和感受.二，教学目标:1, 培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力2, 训练学生的连贯思维能力和动手能力.3, 激发学生对美术的兴趣.4色彩丰富的表现能力三，教学重点:学生欣赏图片，构思，构图，表现的基本方法.四，教学难点及处理方法怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形.处理难点方法:1,以鸟声为引诱学生，自己欣赏图片，强化丰富 的色彩的意识.2,鼓励学生不要机械地对图片的临摹，和与别人画 得不一样更有创意.五,教学过程（一） 导入:以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象，求知 欲望

11、.（二） 展示图片:"神鸟"并试图引导学生叫出鸟的声音.（三）图片的简单介绍：（以学生的欣赏感受为主），强化师生互 动，学生获得新知识.（四）图片转换：以神鸟变成神树，鸟,树形象的比较，强化彩色 羽毛变成彩色树叶.（五）发展创造：学生自己心中的神树，特别是树形的丰富，手形 变化的利用，与其它媒材的使用.六，学生作业过程：作业可以绘画，亦可以用橡皮泥表现1, 可适当强调画面的位置及物体的大胆表现，即必要的构图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现!（通过表扬优秀作品中进行）2, 强调色彩的丰富表现，特别表扬有创意的同学，但更要鼓励 根据自己感受来创作的作品，以避免向被表扬作业

12、靠近（强调个 性）.3, 橡皮泥制作过程中，学生可以两人合作完成一张作品，（强调 学生的合作能力）.七，评价过程引导学生评价自己的作业或别人的作业，强调真实感受，鼓励实话实说老师尽量用个人的看法鼓励学生自主想法，以便创设一个民主,平等学习评价氛围.八，课后拓展收集类似的图片，可以借助于家长并用文字表现自己对图片 的感受.以帮助学生养成良好的收集，整理资料,信息的学习习惯.6听听画画课时1课时学习领域综合探索教材分析本课是一节学科之间的综合课，以美术学科为主结合音乐的 课程内容进行学习活动设置为学生提供了多渠道的情感体验，透过美术,音乐，文学感受相织的艺术情感.让学生产生共鸣，选择自 己的绘画表

13、达方式进行交流学习.教材中的一些学生作业是听听画画的一种呈现方式，听的过程以学习活动的展开为线索，通过听声音一一听歌曲一一听曲子 这三个过程营造美术，文学，音乐学科相互依存，相互渗透的学习 环境,鼓励学生根据实际绘画能力，选择自己喜爱的表现方式表达 对艺术的感悟和共鸣.本课试图构建视觉与听觉之间的通道 ，潜在地在幼小孩子的 心中埋下综合性艺术智慧的种子，将美术（绘画），音乐（旋 律），文学（歌词）二种艺术，形式的美积淀，渗透到学习之中，不断提咼学生对美 的直觉判断和表现能力对于这种学习方式，学生将呈现极大的学 习热情，作业表现将呈现异彩缤纷，如教材图例所示.教学目的1认知:感受音乐旋律，节奏的

14、律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画 面,激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来 表现.2能力:能用绘画的形式大胆，自由地表现自己听歌曲的感受 能用简单话语表达内心的感受.3，情感:在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情感悟音乐，文学与美术的联系，重视自我感受和表现.重点难点激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感 受画下来，并注意视觉听觉的协调运动.教学过程一，兴趣导入I, 绘画播放克莱德曼钢琴曲（乒乓之歌）与儿童歌曲表情歌多媒体选段不同旋律与节奏自然衔接 的音乐,学生听并感受音乐的旋律和节奏，随着音乐做律动.学生 可选择一种颜色蘸在手上，在专门的墙壁上或大张纸上随音乐的

15、 旋律涂抹作画（画完后,用湿布把手擦干净）.2，回味让学生相互说说在作画时的感受，如:听音乐作画时的心情手 触摸颜料时的感觉，不同的色影碰到一起时发生了怎样的变化（速度，力度影响了线条的粗细，长短，转折等的变化）.学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉.才会急切地投入到综合学习的活动中来.二, 综合学习活动1 ,观看课件配乐的抽象，具象图画：优美的歌曲运用平缓的线 条，调和色彩来表现活泼的歌曲运用起伏的线条，对比色彩来表 现.2，播放贴近儿童生活的歌曲，让学生听一听并随着歌曲齐唱.3，请喜欢舞蹈的学生上台挑选彩带或彩球，根据歌曲运用色彩配合律动即兴表演.4欣赏与歌曲匹配的画面，并请

16、学生想象歌词大意用简单富 有感情的语言描绘场景通过学习活动，激活音乐，文学与美术的 感觉联通，明白音乐的感觉可以用色彩线条来表现.三, 创作表现用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受 ，借助多媒 体呈现听觉效果，把流水,下雨，刮风，鸟叫,车鸣,敲击声,运动声儿 童歌曲（大自然的声音，小月亮的听声音与听曲子听歌词自然而流畅地衔接起来播放，学生倾听选择印象最深最愿意表现的画方式来表达自己的感受表现工具不限，如用彩笔进行具象 表达;用毛笔，水彩，油画棒进行抽象表达.四，学习活动评价自评与互评都参考下列条件:1，自己是否对本次学习感兴趣2，是否积极地参与学习活动3，自己是怎样理解音乐.并能否大胆地

17、用绘画形式表现听歌 曲的感受.4，在体验练习及创造时有无注意清洁5，是否与同学和睦相处，不发生冲突6，能否发现自己或别人在学习以及创造表现的优缺点还可以怎样表现会更好五，学习迁移出示一些绘画作品，让学生联想到一些曲子或歌曲，看看作者 是怎样表达对音乐美术的感受，进一步激发学生对综合学习的兴 趣和热情画家和小朋友的画再次证明音乐和美术是相通的.7大嘴巴教学目标:通过本课教学，培养学生自学能力.掌握玩具"大嘴巴"的折叠和装饰方法.培养学生良好的学习习惯.教学重难点:"大嘴巴"形象的构思及剪贴装饰.教学准备:教师一示范作品，方形彩色纸学生一彩色纸，剪刀，胶水教

18、学过程:第一课时一，学生表演导入新课请几名学生手套”大嘴巴"玩具表演，激发学生学习兴趣.二，观察分析引导学生观察教师示范作品分析"大嘴巴"的制作方法.学生发言，教师归纳小结:"大嘴巴"的制作可分两部分进行.1, 折叠一"大嘴巴"的基本形是我们常折的"东南西北"玩具.2, 装饰一根据自己构思的形象用剪贴或添画的方法装饰"大嘴巴三，学习1, 复习已学折纸方面的知识，指导学生自己识图，折"大嘴巴 基本形.2, 启发学生想象用添画和剪贴方法可将基本形装饰成什么动物形象.四，学生作业作业要求 制

19、作一个有趣的"大嘴巴".教师巡回辅导:帮助学生把握表现对象的形象特征.提醒学生注意保持教室环境卫生.五，课堂小结小结上课情况，宣布下节课学习内容.第二课时一，作品展示，讲评1, 请已完成作品的同学上台表演2, 学生评一评,说一说最喜欢的作品.二,启发学生讨论：用"东南西北”的基本形还可以折什么 欣赏用基本形折出的其他形象.（如:小狗,桌子,衣服等） 三，学生制作四，课堂小结评选优秀作品放艺术角展出.表扬注意保持教室环境卫生的小组10童话屋一.教学目标1掌握排列组织和色彩搭配的简单方法.2锻炼学生纸工表现的折，剪,贴技能.3发展创造思维，促进情感内化.二教学重点，难

20、点重点:通过折，剪,贴方法的学习掌握相关知识和技能.难点:房子形状的设计及粘贴过程中的通过颜色区分房子的 结构.三教学准备底纸，彩纸（小纸片），剪刀，胶棒四. 教学过程1童话导入（1分钟）小朋友们，你们看今天老师给你们来了谁（课件演示）-白雪公 主白雪公主和七个小矮人一起战胜了恶毒的皇后以后啊，就和王子幸福的生活在城堡里，一直到了现在，昨天,白雪公主就给我 说想请我们帮她设计一座更漂亮的房子，我们每个人都是小建筑师，来一起帮她的忙好不好-好.2房子的形状（3分钟）那么要设计房子，我们首先得了解房子会有一些什么样的形状呢（课件演示-实物图片） .一边讲解，看,这些房子有几十层的摩天大厦，也有精致

21、典 雅的花园别墅，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，居民 公寓等课件演示-对比图片）房子分为那两个部分呢-房顶和房身a. 身体是什么形状的：方的，圆的，三角形的还是不规则的b.屋顶什么样的：三角形,圆锥形，平顶,彩条状的或者瓦楞形的 .下面老师来画一座房子，圆圆的屋顶,长长的身体这个房子还少了点什么啊-窗户和门，请一个同学来把它画上好吗我 们千万不要忘记了的窗户和门.3制作方法（5分钟） .欣赏师:那我们一起来看看七个小矮人帮白雪公主设计的房子漂 不漂亮（课件演示-欣赏范图）师:我们仔细观察一下，看看这些房子和我们平时画的房子有 什么不同呢-是通过用剪好的小纸片帖画完成的.师:那我们今天

22、一起学习用帖画的方法来帮白雪公主设计房子好不好-好 .制作步骤（课件演示）a, 画-设计房子,用铅笔画在白纸，注意构图（课件演示），注意 形状，门，窗.b, 涂一用胶棒涂要贴纸的部分，注意涂的面积要适当.c, 贴一把小纸块贴在底纸上，用手压一压,注意用颜色区分不 同的部分，注意整洁.d, 添一完善画面，变得更加漂亮.4.活动一贴画.完整帖画，在黑板上帖出两张没有帖完的画，请同学上台完 成.（5分钟）评画（3分钟）请同学上台评析.老师小结，发现问题,强调要注意的地方a, 贴的速度要快，贴牢b, 区分颜色c, 注意整洁5课堂练习（音乐响起）（16分钟）要求:运用帖纸的方法，帮白雪公主设计一座想象中

23、的童话屋 贴完后贴到前面展版上.两人合作设计制作，老师巡回辅导作业.贴完后作业贴到前面展版上.（2分钟）6总结（2分钟）今天我们每个小朋友都帮白雪公主设计了最漂亮的房子，它们设计新颖,创意独特，白雪公主一定会很喜欢,很高兴的，把它们 建到一起就变成了大大的城堡，我们一起把它送给白雪公主好不 好7督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生13捏泥动物教学目标:认识与了解动物的基本特征用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏，粘,卷，揉，搓，揉等技能, 培养学生的立体造型能力.激发学生爱护动物的情感与团结合作 的精神.教学重点:用橡皮泥做自己喜欢的动物.教学难点:动

24、物的特征教学过程:一，创设情景，认知体验1，几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演.师:今天老师请来了几位好朋友，看!是谁呀,它们有什么特征2，教师播放课件，学生观看有关动物的影片教师板书课题：动 物二，师生互动，深入体验师:你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征1，学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征.2，教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题:捏泥动物三，表现1，你们知道老师是怎样做出来的吗2，小组合作探讨制作的过程: 构思你要作什么动物 用捏,揉方法做动物的身体与头部 上动物的细部特征，加上装饰,使动物更生动师:大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法 来做食品3复习

25、旧知识：搓捏，压，粘，卷，揉等技能教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法四，创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合 作完成小小动物园教师巡视指导鼓励五，作品展示角色表演小组交叉参观交流，互相评价小小动物园请小组代表手拿着 作品上台表演.六，回味体验，课外延伸.师生总结全课，谈谈自己的收获或感受动物是人类的好朋友 与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环 境.14请你告诉我一，教学准备:1, 学生：（让学生从儿童读物，报刊去寻找自己认为美丽的画， 并说明理由.）2, 老师:搜集几组儿童画供学生欣赏二，教学目的:1, 通过欣赏了解儿童画的特点，形式和方

26、法,激发学生的学习 兴趣.2, 让学生能用简短的语句表达自己的感受和体会，能表达自己生活中的人和事.3, 培养学生热爱生活的情感和审美意识，增强自我表现的能 力.三，教材评价:本课让学生寻找自己喜欢的画，讲述自己喜欢作品的理由，在 不同的作品中寻找美，发现美,感受美.四，教学重点:指导学生认识儿童绘画的特点，增强自身的表 现能力.五，教学难点:学生用简短的语言表达自己生活中的人和事六，教学与实习阶段:引导一一5分钟,讨论一一10分钟，构思 25分钟，着色一一15分钟，欣赏评价一一15分钟，整理展示 5分钟，老师小结一一5分钟.七，教学过程:第一节1, 老师以谈话法引入新课.2, 请学生展示自己

27、寻找的儿童画供师生欣赏3, 让学生讲述自己寻找得来的儿童画，并说明理由.4, 老师展示几组儿童画供学生欣赏（选择有代表性的，从形式, 方法等方面有重点地进行欣赏介绍）5, 老师小结：归纳师生所展示的各类儿童画的特点，形式，和方 法激发学生的学习兴趣.6, 让学生分小组讨论用简短的语句表达自己生活中的人和事，谈谈自己的感受和体会.7, 老师利用电化教学手段引导学生认识儿童画的特点，形式及方法.描绘奏乐的描绘舞蹈的描绘动物的描绘鱼类的描绘花卉的8, 讲述作画步骤:A, 构思B, 画出草图C, 涂上色彩D, 整理修改八,学生作画:老师巡堂辅导并播放音乐作业要求 自己表现自己学习生活以及身边的人和事，

28、画一幅创作画（本节课画草图，下节课涂颜色）九，教学评价:1, 请优秀作业的同学上台展示作业供师生欣赏.2, 请同学大家评议3, 老师总结归纳重点讲述儿童画的特点及表现方法.十，课程类型:寻找欣赏创意畅想寻找自己认为美丽的画畅谈自己的感受和体会尝试创作表现第二节一，检查学生的学习用品以及出席情况.二，讲评上节课作业的优缺点.三，讲述涂色彩应该注意的几方面.A,选用色彩要鲜艳B,用色要有变化，全部涂满，不留空白.四，学生继续作业：教师巡堂辅导五，作业讲评:展示优秀的作业供大家欣赏，采用互评的方法 谈谈各自的看法，最后教师小结；肯定画得好的同学同时鼓励后进 生.六,教学后记.猴子上树一，教学目标:1

29、学习,掌握制作玩具,"猴子上树"的方法.2, 提高学生动手能力，培养创造性思维.3, 体验,探索学习带来的乐趣.二，教学重点，难点:制作"猴子上树"的方法，设计新颖，装饰有趣.三，教学准备:教具:课件，玩具样品，白纸，折纸样品，记分牌学具:厚纸,彩色笔，双面胶，剪刀四，教学过程（一），宣布比赛,激发学习兴趣1, 介绍参赛队,宣布比赛.2, 教师用未画图的折纸玩具表演魔术，激发学生学习兴趣.（二），自主探索，掌握拆纸方法1, 课件（1）：折纸要求.2, 将老师分发的信封拆开，各队分工自学.3, 检查学情：每折出一种式样，就可以加10分.4, 对没有折出的式

30、样，请学生上台示范，教师补充说明.(三) ，引导启发,丰富想象能力1, 师讲小猴上树的故事，演示教具.2, 讨论:除了画小猴上树，我们还可以画哪些东西3, 学生答后裸件(2):想象要求.4, 各队一起想象，并将想到的写在纸板上.5, 检查学情，给予加分.(四) ，装饰玩具,增强表现能力1, 讨论:怎样装饰自己的玩具2, 教师演示两种方法：一种是将要动的形象直接画在小纸块上 另一种是将其画在别的纸上，再剪下来贴在小纸块上.3, 课件(3):作业赏析，让学生了解装饰时要注意的一些问题.4, 课件(4):装饰要求.5, 学生动手装饰玩具，教师巡视指导.6, 检查学情，给予加分(五) 玩赏作业，提高赏

31、评能力1, 评出优胜队.2, 评出各队优秀作品，学生介绍自己的作品.小泥人教学目标:1, 学会捏小泥人的一般方法.2, 培养动手能力与合作精神.3, 体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情*.教学重点：在活动中掌握捏小泥人的方法.教学难点：想象一定的情境,并根据情境做出各种造型有趣的 小泥人.教学准备:课件陶泥教学过程:一，走进教室看一看1, 课件展示在教室里玩耍的小泥人的图片，提醒学生仔细观 察.教师提问：你看到了什么2, 学生回答（引导学主回答出"什么人",什么地方","在干什么"） 教师小结并揭示课题.二，做个泥人试一试1, 师生一起随

32、意捏个外形.教师在视频展示台示范讲解（强调"随意捏",要大胆，可夸张一 点）2, 指名展示，师主共同调整.，配欢快的音乐三，捏捏泥人动一动1, 课件展示小泥人的不同动作2, 师主同做"小泥人的体*".3, 教师提问：你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢教师小结捏泥人动态的要求.四，美化泥人乐一乐1, 课件展示5张制作完整的小泥人图片.提问:你觉得他们美吗美在哪里你能看出是用什么方法做的师生共同总结美化小泥人的方法并用课件展示.2, 师主共同美化自己的小泥人.3, 指名展示，师主共同点评，调整.五，合做泥人玩一玩1, 课件展示一组小泥人的图片.教师引导学生从

33、泥人的动态，细节的美化以及组合几方面来 欣赏.2, 分组讨论：我们的小泥人在教室的哪个位置做游戏，做什么游戏.3, 小组合作表现.六，展示泥人评一评1, 学生下位自由观赏交流，评出自己最喜欢的一个小泥人和一 组小泥人.2, 指名介绍，评价作品.引导学生从小泥人的动态，美化以及小组的配合几方面来说 快乐的舞蹈教学目标:1,培养学生对形象的观察力，记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈.2, 用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态3, 激发学生热爱生活，热爱艺术的情怀.教学重点:感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来.教学难点:用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态教学过程:一，欣赏感受1, 师:同学