高考物理总复习 考查点15 电磁感应练习

1、.考察点15电磁感应考点 打破1.穿过一个单匝线圈的磁通量始终保持每秒钟均匀地增加6Wb，那么A线圈中感应电动势每秒钟增加6VB线圈中感应电动势每秒钟减少6VC线圈中感应电动势保持不变D线圈中无感应电动势2科学家探究自然界的奥秘，要付出艰辛的努力，19世纪，英国科学家法拉第经过10年坚持不懈的努力，发现了电磁感应现象以下图中可用于研究电磁感应现象的实验是 AB CD3把一条形磁铁插入同一个闭合线圈中，第一次是迅速地，第二次是缓慢地，两次初、末位置均一样，那么在两次插入的过程中A磁通量变化率一样B磁通量变化量一样C产生的感应电流一样D产生的感应电动势一样4如下图，在垂直于纸面的范围足够大的匀强磁

2、场中，有一个矩形线圈abcd，线圈平面与磁场垂直，O1O2和O3O4都是线圈的对称轴，应使线圈怎样运动才能使其中产生感生电流第4题图A沿着O1O2向上向下平动B垂直于纸面向外运动C沿着O3O4向左向右平动D绕O1O2或者O3O4转动5匝数为100的线圈的面积S100cm2，放在方向如下图的匀强磁场中线圈平面与磁场的方向垂直，当磁感应强度由2×103T，经过5s钟均匀减小到0时，感应电动势的大小为第5题图A4×104VB2×103VC4×102VD0.2V6在以下四种情况下，可以将电压升高供给电灯的变压器是ABCD7关于电能的输送，以下说法正确的选项是A远

3、间隔 输电可以用低压输送B低压输电的是为了减小输电损耗C高压输电的目的是为了减小输电的损耗D采用高压输电后线路就没有损耗8电动机正常工作时A电能全部转化为内能B电能全部转化为机械能C电能主要转化为机械能，只有一小部分转化为内能D电功率等于热功率之和92019·南通模拟图示为交流发电机原理图，两磁极间匀强磁场的磁感应强度为B，矩形线框的匝数为n、面积为S.当线框转到与磁场方向垂直的图示位置时，穿过线框的磁通量为_；假设线框从图示位置逆时针转动90°，所用时间为t，那么线框中产生的平均感应电动势为_第9题图10麦克斯韦预言了电磁波的存在，赫兹用实验证实了这一预言所有电磁波在真空

4、中传播时都有一样的_选填“频率或“速度常州调频音乐电台的播放频率是93.5MHz，电磁波的传播速度为3×108m/s，那么该电台信号的波长是_m保存两位有效数字112019·徐州模拟如下图电路中，P、Q两灯一样，带铁芯的线圈L与Q灯串联S接通瞬间，P_变亮，Q_变亮，选填“立即或“逐渐然后断开开关S的瞬间，P中电流方向与原来方向_，Q中电流方向与原来方向_选填“一样或“相反第11题图122019·徐州期中如下图为正弦式交流电的电压u随时间t变化的图象，由图可知，该交变电流的电压有效值为_V，频率为_Hz，假设将该交流电源接在一击穿电压为36V的电容器两端，该电容器

5、_正常工作选填“能或“不能第12题图13如下图，一正方形单匝线圈处于一匀强磁场的边缘，线圈边长L0.2m，线圈电阻R1，磁场磁感应强度B10T，现用一外力将线圈拉出磁场，假设上述过程所经历的时间为0.2s，那么：“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“

6、先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。1此过程中磁通量的变化量为多少？2请说出感应电流产生的条件，并判断该过程是否有感应电流产生，假设有恳求出电流的大小第13题图志在 夺A1.2019·连云港模拟彼此绝缘、互相垂直的两根通电直导线与闭合线圈共面，穿过闭合线圈的磁通量可能为零的是ABCD2如下图电路中，L为电感线圈，电阻不计，A、B为

7、两灯泡，那么第2题图A合上S时，A先亮，B后亮B合上S时，B先亮，A后亮C合上S后，A变亮，B熄灭宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。D断开S时，A、B同时熄灭3一个电动机上标“220V，1.

8、5kW，那么为了使它正常工作，所使用的正弦交流电应是A电压最大值为220V，电流最大值约为9.6A“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其