三年级上册数学教案-4.2《退位减法(二)》人教新课标(2014秋)

1、退位减法（二）教案课题退位减法（二）单兀第四单兀 学科数学年级三年级学习目标1、使学生掌握被减数中间有 0的连续退位减法的计算方法，并能应用法则准确 地计算连续退位的减法题。2、通过学生自主探究，知识迁移，合作交流，使学生理解“哪一位不够减，向 前一位借一当十”的算理；能用所学到的知识解决实际问题。3、组织学生讨论、交流，培养他们的合作能力及倾听习惯。重点掌握三位数连续退位（十位是 0）的减法计算方法，理解连续退位的算理，并能 运用本节课所学知识解决实际问题。难点理解个位不够减，十位是0，向百位借一作10，再从借来的10中借1给个位做10,十位剩下9,再减。教学过程教学环节教师活动学生活动设计

2、意图导入新课1.做一做。列竖式计算。583-142=441 732-357=375 824-596=228 583732824-142-357-596学生计算。 并说说计算 方法。相同数位对 齐，从个位 减起。哪一 位不够减就 从前一位借1。万以内的数的 减法的计算的 练习，可以使学 生熟悉计算方 法，为本节课的 学习新知识做 铺垫。44 137 5 "22 8怎样计算万以内的数的减法？讲授新课1、学习被减数中间有0的三位数连续退位的 减法的计算方法。师:2004年计划生产158部国产电视动画片， 2005年计划生产403部国产电视动画片。 2005年比2004年计划多生产多少部动画

3、 片？你会列式计算吗？学生分析所 给的条件和 所求的问 题，并分析 列式解答。403 158=个位不够突出重点，突破小组合作：说一说：你是怎样算的？减，从十位难点，意在培养个位不够减，十位是0,该怎么退位呢？退1,用13学生明确解决403J58 二403 -15 8245 （部）8.十位上不够 减，要从百问题时要注意方法的优化意识和掌握计算24 5答：2005年比2004年计划多生产245部动位退1,十位上用10先减去个位的借方法。画片。位1,再减去5得4.可以用被减2、验算：算得对不对？你会验算吗？数减去差， 看是不是等 于减数。403 -24 5也可以用加 法验算。15 8学生计算并245

4、 + 158验算，集体订正。注意4 0 3哪一位卜不够减，就从3、想一想、拨一拨。再计算。前一位借1.十位上是0，要从百位借十学S + 11,用10先500 268= 232减去个位的420 56= 364借位1,再减通过练习培养306 197= 109去减数的十学生的计算能10 / 85004io -5 63 06 -1972 3236410 94、解决问题憤肯清笙1WJ 1产話a迸1电产品悅幡卿元225_您买这三种商品F应该收參少钱才靜呢？阅读与理解。问题是什么？要利用哪些信息？分析与解答。收银员应收多少钱？558+225+166=949 （元）5 582 2 5+心694 9位上的数。问

5、题是：（1） 收银员应收 多少钱？（2）小红的 爸爸应准备 多少钱？ 已知的信息 是：空调扇 558元，学习 机225元， 护眼灯166 元，爸爸要 买这三种商 品。收银员收钱 要准确，要 精确计算。把这三种商 品的价钱加 在一起，就 是收银员应 收的钱。准备多少钱 才够，不用 精确计算，力，理解算理小红的爸爸应准备多少钱？558" 560 225 230 166 170560+ 230+ 170=560+ 400=960 （元）回顾与反思。解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略。答：收银员应收949元钱；爸爸要准备960元钱就够了。练一练。估一估就行。把钱数多估

6、一些，准备 的钱才够哦！通过练习培养 学生解决问题 的能力。（1）500元钱可以买哪些商品？500元可以（2）选中你要买的商品，算一算要付多少买一台洗衣钱？机；或者买一个写字台和一个电熨薔2fi元245元68元斗。还可以买写- 120字台、电扇85tl4死兀和电话；或328+120=448（元）者买自行328车、电扇和+ 12 0电熨斗。448答：买一个写字台和一个电熨斗要付 448元。328+85+68=481 （元）3 2 88 5+ t色8481答：买一个写字台、一台电扇和一部电话要巩固提高耳 5 |1 277匱价506元 现价站今元学生通过计主要是让学生算连线。注利更好地掌握意计算方本

7、节课所学的法。注意记知识点，培养学得个位不够生的计算能力，减从十位退同时反馈学生1，十位是0对新知的理解的时候，要 先从百位退1，十位上 用10先减去 借给个位的1，再减去 减数十位上 的数。与掌握情况。付481元。245 + 120+85= 450 （元）245 120+丄5 54 50答：买一辆自行车、一台电扇和一个电熨斗 要付450元。小结：万以内的数的减法：(1) 万以内的数的减法，哪一位上不够减， 就从前一位退1再减。要记得减去退位。(2) 减法可以用被减数-差=减数或减数+ 差二被减数的方法来验算。(3) 解决实际问题时，要认真分析具体情况, 再灵活选择解决的策略。1、连一连。2、

8、国庆节搞促销活动。看，家电区的电器降 价了。降价后买电饭锅少花了多少钱？答：降价后买电饭锅少花了 107元3、拓展提高。对所学知识加 以巩固练习，以 便学生更牢固 地掌握本课所 学。爸爸要买下面两样商品，他带600元钱够246元3 6了元吗？如果够，爸爸还剩多少钱？如果不够， 还差多少钱？246>240367>360240 +360= 600246 和 367的和一定大于600,所以爸爸带 600元钱不够。方法一：246- 240= 6 （元）367- 360= 7 （元）6+ 7= 13 （元）答：还差13兀。方法二：246 + 367=513 （元）67_3613-600= 1

9、3 （元）答：还差13兀。先求上午走 了 168名游 客后还有多 少名。再求下午来了 295名后4、长春世纪城上午有游客 405名，中午走 了 168名，下午又来了 295名。这时世纪城 内有多少名游客？全天世纪城内一共来了多 少名游客？小组合作（3分钟）：说说你的思考过程。列式计算：课堂小结板书教学反思405168=237(人40 5-168237+295 = 532 (g)2 375 32答：这时世纪城内有532名游客。405+ 295= 700 (名)405700答：全天世纪城内一共来了 700名游客。(1) 万以内的数的减法，哪一位上不够减， 就从前一位退1再减。要记得减去退位。(2) 减法可以用被减数-差=减数或减数+ 差二被减数的方法来验算。(3) 解决实际问题时，要认真分析具体情况, 再灵活选择解决的策略。遇位减法403 158= 245 (部)403 15$24 5答：2005年比2004年计 划参生产2斗呂部动片.在前面学过连续退位减法(被减数中间或末 尾不带0)后，再学习本节课内容，对学生 来说难度不大。在教学时我先利用情景把学 生的兴趣充分调动起来，然后大胆放手，让还有多少名游客。上午的游客 人数和下午 的游客人数 加起来，就 是一天来的 游客人数。对本课的知识 点加以总结，使 学生更能掌握 本课的重点和 难点。学生独立