高考生物复习计划参考

1、.2019高考生物复习方案参考一年一度的高考对每个考生来说都是一道关口，下文是一篇高考生物复习方案，接下来让我们一起来看看吧1、未雨绸缪，共商方案高二完毕进入高三后，高三备课组首先树立打整体战思想，全组老师集中在一起认真研读当年考试说明，明确考试说明规定的考试范围、才能要求。并把当年全国各地高考试卷对照考试说明逐题分析弄清每一题所考察的知识点、才能要求及问题情景、命题形式等；和往年试卷作比照弄清高考常考的主干知识点、高考变式题背后没有改变的根本性东西。全组老师在充分研讨分析的根底上，根据市教研室的统一部署制定复习方案。主要分为三个阶段：章节复习、专题复习和模拟训练。一轮复习侧重根底知识的全面稳

2、固，构建单元知识构造，重点梳理单元内知识脉略。二轮复习根据本学科知识内在联络，把必修选修教材分专题，侧重跨章节知识联络的构建，强调综合分析、知识迁移才能的形成。三轮复习侧重于课堂限时训练和综合模拟训练。2、在备课上下大功夫。备课即是新授课教学的重要环节，更是高三复习课课堂效率上下的重要制约因素。所以全组老师经常一起研究考纲，做到准确把握每一节课的重点难点;讨论打破难点的方法，一起挑选典型例题，一起讨论典型例题的最优化讲解方式;一起讨论系统复习课、讲评课等课型形式;一起讨论作业中共性问题的解决方法。通过课代表反响自己所交班级的学生对即将要复习内容的掌握情况，这样既保持步调一致，互相借鉴，资源共享

3、，又具有针对性，为进步课堂教学效率奠定根底。3、进步课堂效率、认真上好高效课。在教学过程中，我们结合本学科理解记忆性内容多，生理过程性内容多等特点，引导学生以生理过程为主线，把单元知识点连成线，结成网，自主归纳知识体系，画出单元知识概念图。同时利用典型例题及时反响，每一道典型例题都尽量留给学生讨论解决，让学生形成主动学而不是被动听的学习习惯，让学生通过每一复习课的学习，有所悟，有所得，既温故又知新。努力贯彻学校讲、练、悟三位一体的高效课课堂教学要求。4、根据生物在理科综合中的分值分配，科学编制试卷，进步课堂训练的效率。高考生物在理科综合的300分中占90分，时间分配约45分钟，而我们1节课正好

4、是40分钟，根本上可以完成一套试卷。因此，在专题复习阶段，全组老师按照自己所负责的专题每周每人为下一周精选一套高质量的生物试卷6道选择、5道非选择题、中等难度，在教研组集体备课时进展讨论、修改、补充，一丝不苟。然后让学生限定在25-30分钟内完成任务，老师利用10-15分钟时间进展有针对性的高效讲评。这样，不但训练了学生的做题速度，而且培养了学生综合才能。学生成绩在三检和高考中进步明显。5、在作业布置、检查与讲评上下工夫。我们经过反复比照为学生推荐一本资料，每一个练习，在布置给学生之前，我们都提早先作一遍，结合考纲，作出取舍，以免学生做无用功。对资料中不到位的地方，精选典型例题有针对性地强化，

5、使课堂练习和作业布置有机结合，防止重复，进步效率。针对作业中出现的共性问题集体讲评，把试题归类讲评，帮助学生真正找出错因，进步讲评的针对性，高效性。6、进展有针对性的辅导与答疑。辅导与答疑可以根据学生提出的问题发现学生的薄弱之处，症结所在，可以发现学生存在的共性问题，可以对不同层次的学生有针对性地指导，帮助他们查漏补缺，可以对单科较差的学生有效答疑，补差进步。因此我们在教学过程中，认真准备晚自习辅导，同步练习中的每一道题都做在学生前面，分析每一道题的考察的知识点、才能要求，以备学生质疑时既进步答疑效率，又一语中的。7、重视梯队管理与补差工作。我们和班主任积极配合，努力做好梯队管理与补差工作。根据高三学生的历次生物成绩档案，准确确定各层次补差对象，办补差班，帮助他们树立信心，并分层辅导