三年级下册数学课件-4.1毫米和千米：认识毫米▎冀教版(2014秋)_第1页
三年级下册数学课件-4.1毫米和千米：认识毫米▎冀教版(2014秋)_第2页
三年级下册数学课件-4.1毫米和千米：认识毫米▎冀教版(2014秋)_第3页
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文档简介

1、三年级数学毫米的认识教学设计教学目标：1. 知识与能力；在实际测量的活动中，经历认识毫米、 建立1毫米长度观念的过程。2. 过程与方法；通过个人自学，小组合作体会长度单位 毫米的含义，知道1厘米=10毫米，建立1毫米的长度观念3. 情感态度与价值观；增强实际测量经验，感受数学的发展及在现代科技中的应用。教学重点：理解和掌握毫米的意义。教学难点：掌握长度单位之间的换算。教学过程一、激趣明标师：我们复习了以前学过的长度单位之间的换算。接下来请比划一下，1米、1分米、1厘米分别有多长，谁来展示一下：（生：站起来展示）。下面利用我们手中的直尺测量橡 皮的长度（生：动手测量） 师：谁来说说你的测量结果？

2、（生 1： 3 厘米、生 2 :2 厘米多一点）生 3：不到 3 厘米 师：怎样测量橡皮的准确长度？这节课就来学习当测量 长度不是整厘米时，我们就要用比厘米小的单位毫米来表示 我们将通过个人自学，小组合作测量、观察、探究的方法来 认识毫米。（板书）毫米的认识二、个人自学 看课本 34 页内容，你发现了哪些信息，根据自学提示 个人自学1. 生活中测量哪些物品一般用“毫米”作单位？2. 1 毫米有多长？3. 测量时要注意什么？板书： 1 厘米 =10 毫米、或 1cm=1mm （生独立思考、逐一汇报 ）三、合作探究（一）师：刚才我们认识了 1 毫米，并且知道了如何以毫 米为单位测量物体的长度， 接下来小组合作测量数学课 本的长、宽、厚、并作记录。（小组汇报）（二）小组合作测量一本练习本的厚度。生质疑：练习本太薄了，怎样能够测量的更准确呢？师：这个问题很有价值，小组内讨论交流，合作测 量。（小组汇报）（三）怎样估测一摞纸有多少张小组合作交流汇报四、展示释疑：师：刚刚我们测量了许多种学习用具的长 度及厚度。师:小红，想要测量铅笔的长度，可是他只有一把断了 的直尺，你能帮助她吗？（看课件生上台演示）五、当堂训练1、 师：帮小红解决了难题，接下来我们一起进行当堂训练吧!1、2、3 题以开火车的形式汇报2、 小明也学习了毫米，他写了一篇日记，大家来看看， 有没有错误，并帮他改正。六、拓

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