教育教学论文范文

1、教育教学论文范文教育管理范文 江西广播电视大学毕业论文 题目:关于农村小学生 解答应用题难的分析及解决方法 学生姓名:杨红学号:专业名称:教育管理学习层次:本 科年 级: 12秋指导老师:高井 坪职 称:副教授教 学 点:湖口 九 江 广 播 电 视 大 学 论 文 目 录一、选题的背景及意义,1二、研究的内容及可行性分析,1三、论题的研究方法,25 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 四、论文拟解决的关键问题及措施和建议,2五、55555555555555厶一、参考文献,2六、论文提纲,55 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

2、5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 七、培养学生的自主管理能力,815 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 *宣传自己的事自己管的思想,82增强学生的自主意识和执行班规的自觉性,83培养学生的自主管 理 能 力,94 制 定 学 生 自 主 管 理 机 制,115 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 511八、建立合理完善的班级管理制度,1215 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 J1要建立班干部轮换制、班干部全员制,122要建立一套完整的监督制度,123树 立典型,13论 文 提

3、 纲 实践证明，良好 的班集体能激励着学生不断进取，使学生更加积极、轻松，充满激情 地投入学习。而要形成良好的班集体则必须依靠良好的班级管理。苏霍姆林斯基说过：真正的教育是自主教育，是实现自主管理的前提和基础，自主管理则是高水平的自主教育的成就和标志。英国教育家斯宾塞在教育论中也指出：记住你的教育目的应 该是培养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管的人。借鉴苏霍姆林斯基的观点， 我们完全可以这么说， 真正的管理是 自主管理。班主任是班集体的建设者，组织者。因此，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或 几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自主管理，使每个 学生做到既是管理

4、的对象，又是管理的主体，达到管，是为了不管的 目的。因此，学校对学生的管理不应是老师约束学生，而是让学生自我 约束，自我改进，并在学校教育活动中得以积极、主动、健康地发展反思自己这些年的班级管理工作，感触颇多。对于班级的事情总是事事操心，亲力亲为，累得够呛，可学生并 不买账。班主任变成了消防队员，主要的时间、精力都被一些其它事件干 扰，这让我非常烦恼。后来，我阅读了一些有关班级管理的书籍。使我认识到我这种保姆式、警察式的班级管理模式，过多地强调 了班主任的主导地位，忽视了学生主体意识，淡化了学生对班集体的 责任感和义务感，窒息了学生的主动性和创造性，不利于学生的发展C也从中感悟到应放手让学生自

5、主管理， 培养学生的自主管理能力， 扬起学生自主管理的风帆。一、宣传自己的事自己管的思想二、 增强学生的自主意识和执 行班规的自觉性三、 培养学生的自主管理能力四、 制定学生自主管 理机制俗话说：没有规矩不成方圆。自主管理不是放任不管，而是由原来的直接管理变成间接调控。班主任对班级的间接调控主要是通过班级的管理制度来实现的，因此，实施学生自主管理，就需要建立合理完善的班级管理制度。一是要建立班干部轮换制、班干部全员制二是要建立一套完整的 监督制度三是树立典型总之，在学生自主管理中，只有始终坚持以学 生为本的思想，尊重学生的人格，才能最大限度地调动学生的积极性、 主动性和创造性，进而促进学校良好

6、、和谐地发展。实践证明：学生的自主管理才能体现得越充分，积极性就越高， 班风学风就越好。让学生自主管理，每个人成为班集体的主人，是当今社会培养人 才的必由之路，也是班主任的重要课题。开展小学生班级自主管理， 不仅真正锻炼学生的能力， 还真正解 放了老师，它使每个小学生既是管理的对象，又是管理的主体；既是 活动的对象，又是活动的主体；既是评价的对象，又是评价的主体。这样的班级管理，能够通过师生的相互配合，进而以达到 管是为 了不管；教是为了不教的最高境界。扬起学生自主管理的风帆 作者:指导老师：高井坪内容提要在苏霍姆林斯基丰富的教育著作中， 他认为，放任自流的教育 和抓住不放的教育，都不能算真正的教育。只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。 各种能力也不是靠传授形成的，而是在数学活动中，实施自主管 理，靠学生自己去悟、去做、去经历、去体验的。只有经历知识的产生、发展和形成过程，其主动性、探索性才能 得到真正的发挥，学生的观察、猜测、实验、推理、概括、分析和解 决问题的能力才能得到提高，对知识的理解才能加深。实施自主管理,班干的处理班级事务的方式更能从同学自身的角度 出发；同学们在班级日记中所反应的一些实际问题都能在短期内得到 回应和解决；班级中制定的各项规章也更大程度的反应了同学的要 求在实施学生自主教育的时候，教育者所承担的角色应转变为指导 参与